3我很诚实 第二课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

3我很诚实第二课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版一、教学内容

《3我很诚实第二课时》——2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

本节课选自道德与法治三年级下册第二单元“我守信”中的第三课《我很诚实》。本课时主要内容包括：1.理解诚实守信的含义，认识到诚实是一种美好的品质；2.通过案例分析，使学生学会在日常生活中如何做到诚实；3.培养学生自觉遵守诚信原则，提高道德修养。教学内容涵盖诚信的定义、诚信的重要性以及如何在生活中践行诚信。二、核心素养目标

1.培养学生诚信意识，理解并认同诚信是个人品质的重要组成部分。

2.提升学生道德判断力，能够识别和评价生活中的诚信行为。

3.增强学生实践诚信的能力，学会在日常生活情境中做出诚实守信的选择。三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生深刻理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。

②引导学生通过案例分析，学会如何在具体情境中坚持诚实原则。

③培养学生在生活中践行诚实的习惯，形成良好的道德品质。

2.教学难点

①如何让学生在理解诚实重要性的基础上，将诚信理念内化于心、外化于行。

①.1通过生动的案例和讨论，帮助学生建立诚信的价值认同。

①.2创设真实的情境，让学生在实践中体验诚信带来的积极影响。

②如何在教学中激发学生的自我反思能力，使其能够主动发现并改正自己在诚信方面的不足。

②.1引导学生进行自我评价，反思自己在生活中的诚信行为。

②.2通过小组讨论和同伴互助，促进学生相互学习，共同提高诚信意识。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《道德与法治》三年级下册统编版教材。

2.辅助材料：收集诚实守信相关的故事、视频案例，准备诚信行为评价表。

3.教学环境：提前布置教室，划分讨论区域，准备白板和记号笔以供讨论记录使用。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诚信的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道诚信是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于诚信的小故事或视频片段，让学生初步感受诚信的魅力。

简短介绍诚信的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诚信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诚信的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诚信的定义，包括其主要体现的方面和意义。

详细介绍诚信的组成部分，如诚实、守信等，使用示例帮助学生理解。

3.诚信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诚信的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诚信案例进行分析，如“华盛顿砍樱桃树”的故事等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诚信的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用诚信解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论诚信在生活中的具体应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诚信相关的主题进行深入讨论，如“如何在生活中践行诚信”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诚信的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诚信的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诚信的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调诚信在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诚信。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于诚信的小作文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-诚信故事集：《诚信的力量》、《诚信的考验》等，这些故事可以让学生更直观地理解诚信的含义和重要性。

-诚信相关名言警句：如“人无信不立，国无信不兴”等，帮助学生内化诚信的价值。

-诚信主题的电影或纪录片推荐：《天下无贼》、《诚信者》等，通过观看影片，让学生感受诚信在生活中的实际体现。

-社会诚信建设案例：介绍一些社会上的诚信建设活动和成功案例，如“诚信社区”、“诚信商店”等。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读更多关于诚信的书籍和故事，通过阅读深化对诚信的理解。

-实践活动：组织学生参与诚信主题的社会实践活动，如诚信签名活动、诚信故事分享会等，让学生在实践中体验诚信的价值。

-观察记录：要求学生观察生活中他人的诚信行为，并记录下来，通过实际案例的分析，增强诚信意识。

-家庭作业：布置学生与家人讨论诚信的重要性，并撰写一篇关于诚信的感悟文章，促进家校共育。

-小组研究：鼓励学生组成小组，针对诚信在特定领域的应用进行深入研究，如诚信在商业活动中的体现，诚信在教育中的作用等。

-主题演讲：组织学生进行诚信主题的演讲比赛，让学生通过表达自己的观点，进一步理解和传播诚信的理念。

-诚信日记：鼓励学生每天记录自己在生活中践行诚信的点滴，通过持续的记录，培养学生的诚信习惯。七、教学反思与总结

今天，我给三年级的孩子们上了一节关于诚信的道德与法治课。课后，我进行了深刻的反思和总结，以下是我的思考和体会。

在教学方法上，我尝试通过故事导入、案例分析、小组讨论等多种方式，让孩子们更好地理解和吸收诚信的重要性。我觉得这样的方式很有效，因为它能够让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，同时也能够激发他们的思考和参与。不过，我也发现，在小组讨论环节，有些孩子可能因为性格内向或者害羞，没有充分参与到讨论中来。这让我意识到，下次在组织小组讨论时，我需要更多地关注每个孩子的参与度，确保每个孩子都有机会表达自己的观点。

在策略上，我尽量使用生动的案例和贴近孩子们生活的事例来说明诚信的重要性，这样孩子们更容易理解和接受。但是，我也发现，有些案例可能对我来说是显而易见的，但对孩子们来说可能还不够直观。因此，我计划在下次教学中，更多地使用孩子们熟悉的生活场景来讲解诚信，这样可能会更有助于他们理解和应用。

在教学管理方面，我觉得我还需要进一步提高对课堂节奏的把控。今天的课程中，有些环节的时间分配不够合理，导致课堂结束前有些内容没有讲完。我应该在课前更仔细地规划每个环节的时间，确保教学内容的完整性。

关于本节课的教学效果，我认为学生们在知识和技能方面有了一定的收获。他们能够理解诚信的基本概念，也能够通过案例认识到诚信的重要性。在情感态度方面，学生们也表现出对诚信的认同和尊重。我看到很多学生在课堂结束时，都在自己的笔记本上写下了诚信的相关感悟，这让我非常欣慰。

当然，教学中也存在一些问题和不足。比如，我在课堂上可能没有给予每个孩子足够的关注，有些孩子可能没有完全理解诚信