10《我们所了解的环境污染》（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册

10《我们所了解的环境污染》（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10《我们所了解的环境污染》（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册教学内容《我们所了解的环境污染》是部编版道德与法治四年级上册第四单元“我们的家园”中的第10课。本节课主要内容包括：

1.了解环境污染的概念，认识环境污染的类型，如空气污染、水污染、土壤污染、噪音污染等。

2.探讨环境污染的原因，分析人类活动对环境造成的影响。

3.了解我国环境保护的政策措施，认识到保护环境的重要性。

4.培养学生关爱环境、保护环境的意识，引导学生从身边小事做起，积极参与环保行动。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的环保意识和社会责任感，使其能够认识到个人行为对环境的影响，并积极采取行动。

2.发展学生的批判性思维，通过分析环境污染的原因，提出解决问题的策略。

3.提升学生的信息素养，学会从多渠道获取环保知识，并进行有效交流。

4.增强学生的合作能力，通过小组讨论和合作活动，共同探讨环保问题并提出解决方案。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的自然和社会常识，对环境污染有了初步的认识，如知道空气污染和水污染的基本概念，了解一些环保的基本做法，如垃圾分类和节约用水。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于探索自然环境和解决实际问题通常表现出较高的兴趣。他们在观察、讨论和动手操作方面具备一定的能力，喜欢通过小组合作和互动交流来学习。此外，学生的视觉和听觉学习风格较为显著，对于直观的教学材料反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对环境污染的深层原因和复杂的科学原理理解不够深入，需要通过具体的实例和直观的材料来辅助理解。同时，将理论知识转化为实际行动可能会遇到挑战，需要教师通过生活实例和实际操作来引导，帮助学生建立起环保意识和行为习惯。此外，学生可能在小组合作中遇到沟通和协调的问题，需要教师指导如何有效地合作。教学资源准备1.教材：提前发放部编版道德与法治四年级上册教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：收集与环境污染相关的图片、图表和视频资料，以多媒体形式展示环境污染的实例和影响。

3.实验器材：如进行环境检测小实验，准备pH试纸、水样、空气质量检测仪等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，设置分组讨论区，为小组合作和讨论提供空间。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然风光和环境污染对比的短视频，让学生直观感受环境污染对自然美景的破坏。

2.提出问题：视频观看结束后，提问学生：“你们觉得环境污染给我们带来了哪些影响？我们应该怎么办？”

3.学生讨论：让学生自由发言，分享自己的看法和感受。

二、讲授新课（15分钟）

1.环境污染的概念及类型（5分钟）

-讲解环境污染的定义，引导学生理解环境污染的含义。

-列举环境污染的几种主要类型，如空气污染、水污染、土壤污染、噪音污染等。

2.环境污染的原因（5分钟）

-分析人类活动对环境造成的影响，如工业排放、生活污水排放、汽车尾气排放等。

-引导学生思考如何减少这些污染源。

3.环保政策和措施（5分钟）

-介绍我国环境保护的政策措施，如《环境保护法》、垃圾分类政策等。

-强调个人在环保中的责任和作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：“如何在生活中减少环境污染？”

-每个小组分享讨论结果，教师总结并点评。

2.实际案例分析（5分钟）

-提供一个环境污染的实际案例，让学生分析案例中的问题，并提出解决措施。

-学生分享分析结果，教师总结并点评。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问（5分钟）

-提问学生：“你们认为保护环境与我们的生活有什么关系？”

-学生回答，教师引导，强调环保行为对个人和社区的影响。

2.角色扮演（5分钟）

-让学生分组扮演不同的角色，如环保志愿者、企业老板、政府官员等，模拟解决一个环境污染问题。

-学生表演，教师点评，强调团队合作和沟通的重要性。

五、总结与反思（5分钟）

1.总结本节课的重点内容，强调环保意识和行动的重要性。

2.学生分享本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-环境污染的历史案例：介绍一些著名的环境污染事件，如伦敦烟雾事件、洛夫卡纳尔河污染事件等，让学生了解环境污染的严重后果。

-环保科技：介绍当前环保科技的发展，如清洁能源技术、污染治理技术等，让学生认识到科技进步对环保的积极作用。

-环保法律法规：介绍国内外环保法律法规的发展，如《巴黎协定》、我国的《环境保护法》等，让学生了解法律在环保中的作用。

-环保组织：介绍一些国际和国内知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，让学生了解环保社会的力量。

-环保公益活动：介绍一些环保公益活动，如地球一小时、植树节等，让学生了解公众参与环保的途径。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关环境污染和环保的书籍、杂志，如《环保知识问答》、《地球家园》等，以拓宽知识面。

-视频学习：推荐学生观看环保纪录片，如《地球脉动》、《家园》等，通过视觉冲击增强环保意识。

-实地考察：组织学生参观环保科技企业、污水处理厂等，实地了解环境污染治理的过程。

-社会实践：鼓励学生参与社区环保活动，如垃圾分类、环保宣传等，将理论知识转化为实际行动。

-研究项目：引导学生开展环保主题的小型研究项目，如调查学校周边的环境污染问题，提出解决方案，培养学生的研究能力和实践能力。

-家庭作业：布置与环保相关的家庭作业，如制作环保标语、设计环保宣传海报等，让学生在家庭中也能践行环保理念。

-小组讨论：定期组织小组讨论，让学生分享环保知识和实践经验，促进交流和合作。教学反思与总结这节课《我们所了解的环境污染》让我深刻体会到了教学过程中的喜悦与挑战。在教学方法上，我尝试通过情境创设、视频观看、小组讨论等多种方式来激发学生的学习兴趣，让他们能够主动参与到课堂中来。以下是我对整个教学过程的反思与总结。

在教学策略方面，我注重了启发式教学，通过提问引导学生思考，而不是简单地灌输知识。我发现学生在讨论环节表现出较高的积极性，他们能够结合自己的生活经验来谈论环境污染问题，这让我深感欣慰。但同时，我也发现有些学生在表达自己的观点时还不够自信，需要更多的鼓励和引导。在今后的教学中，我会更加关注这些学生，给予他们更多的发言机会，帮助他们建立自信。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松、和谐的学习氛围，鼓励学生发表不同意见，尊重他们的观点。我发现这样的氛围有助于学生更好地吸收知识，也让他们敢于提出问题。但我也注意到，在小组讨论环节，有些学生可能会脱离主题，导致讨论效率降低。针对这个问题，我会在今后的教学中提前制定明确的讨论规则，确保讨论能够围绕主题进行。

在教学效果方面，我认为本节课达到了预期的目标。学生通过本节课的学习，对环境污染有了更深入的认识，也意识到了自己在环保方面的责任。他们在讨论和练习环节表现出了较高的积极性，能够将所学知识应用到实际生活中。但同时，我也发现有些学生在环保知识方面还存在一定的空白，需要我在今后的教学中加以补充。

针对本节课存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学过程中，增加与学生互动的环节，让他们有更多的机会发表自己的观点。

2.在小组讨论环节，提前制定讨论规则，确保讨论能够高效、有序地进行。

3.针对学生存在的知识空白，适时补充相关环保知识，帮助他们构建完整的知识体系。

4.加强对学生的