27 我的伯父鲁迅先生 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

27我的伯父鲁迅先生说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以统编版六年级上册《27我的伯父鲁迅先生》为教学内容，旨在通过讲述鲁迅先生的故事，让学生了解鲁迅先生的生平及其伟大成就，培养学生对文学巨匠的敬仰之情。设计思路如下：

1.导入新课，激发兴趣：以鲁迅先生的生平简介为导入，引导学生关注本节课的学习内容。

2.精讲课文，解析难点：通过分析课文，让学生掌握鲁迅先生的生平事迹，理解课文中的难点、重点。

3.情感体验，感悟鲁迅精神：组织学生进行课堂讨论，分享对鲁迅先生的敬仰之情，感悟鲁迅精神。

4.课堂小结，布置作业：总结本节课的学习内容，布置相关作业，巩固所学知识。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括文化传承与理解、审美鉴赏与创造、思维发展与提升。

1.文化传承与理解：通过学习《我的伯父鲁迅先生》，使学生了解鲁迅先生的生平和成就，感受其在中国现代文学史上的重要地位，增强学生对中国传统文化的认识和理解。

2.审美鉴赏与创造：引导学生深入体会课文中鲁迅先生的形象和品质，培养学生的文学鉴赏能力，激发学生对文学创作的兴趣。

3.思维发展与提升：通过课文学习，训练学生的思维品质，提高逻辑思维、批判性思维和创新思维能力，培养学生独立思考和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握课文《我的伯父鲁迅先生》的主要内容，能够概括鲁迅先生的生平事迹。

②分析课文中的关键语句，理解鲁迅先生的人格魅力和对社会的影响。

③学习课文中的描写手法，提升学生的写作能力。

2.教学难点

①深入理解鲁迅先生的文学成就和社会贡献，把握其在中国现代文学史上的地位。

②领悟课文中的象征意义和深层含义，培养学生的文学鉴赏和批判性思维能力。

③指导学生运用课文中的描写手法，结合自己的生活体验，创作出具有个人特色的作文。教学资源1.软硬件资源

-互动式电子白板

-多媒体计算机

-投影仪

-扫描仪（用于学生作业展示）

2.课程平台

-校园网络教学平台

-电子图书馆资源

3.信息化资源

-鲁迅先生生平事迹资料

-鲁迅作品选集

-相关文学评论文章

-网络文学资源

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-课堂写作练习

-多媒体辅助教学教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示鲁迅先生的经典照片和引用其名言，引发学生对鲁迅先生的兴趣。

-回顾旧知：回顾之前学过的鲁迅先生的作品，如《呐喊》《彷徨》等，引导学生思考鲁迅先生的文学成就。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍课文《我的伯父鲁迅先生》的背景和内容，解析鲁迅先生的生平事迹。

-举例说明：通过鲁迅先生的生活故事，如救助车夫、关心青少年成长等，说明鲁迅先生的人格魅力。

-互动探究：分组讨论，让学生分享对鲁迅先生的了解和感受，讨论鲁迅先生对社会的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生撰写一篇关于鲁迅先生的小作文，描述鲁迅先生给自己留下的印象最深刻的事情。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的问题，提供写作建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调鲁迅先生在中国现代文学史上的地位和其对社会的贡献，鼓励学生学习鲁迅先生的崇高品质。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生阅读鲁迅先生的某篇作品，如《狂人日记》或《阿Q正传》，并写一篇读后感，下节课分享。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《鲁迅散文选集》：让学生进一步了解鲁迅先生的散文作品，感受其文学风格。

-《鲁迅诗歌选集》：通过阅读鲁迅先生的诗歌，了解其文学创作的多样性。

-《鲁迅书信集》：通过阅读鲁迅先生的书信，了解其个人情感和思想变迁。

-《鲁迅研究论文集》：提供一些关于鲁迅先生的学术研究文章，帮助学生深入理解鲁迅先生的文学成就和历史地位。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究鲁迅先生的生活背景，了解其成长环境对其文学创作的影响。

-分析鲁迅先生作品中的社会批判精神，探讨其对当代社会的启示。

-比较鲁迅先生不同体裁的作品，探讨其在文学创作上的创新和突破。

-研究鲁迅先生的作品在当时社会的历史背景下所产生的影响。

-深入分析鲁迅先生作品中的典型人物形象，探讨其象征意义和深层含义。

-阅读鲁迅先生的作品后，尝试模仿其写作风格，创作自己的文学作品。

-参与学校或社区组织的关于鲁迅先生的文化活动，如讲座、研讨会等。

-利用图书馆和互联网资源，收集鲁迅先生的生平资料，制作多媒体报告。

-与同学组成学习小组，共同讨论鲁迅先生的作品，分享学习心得和感悟。

-定期撰写学习日志，记录自己在学习鲁迅先生作品过程中的思考和成长。板书设计1.鲁迅先生的生平简介

①鲁迅先生的生卒年份

②鲁迅先生的主要作品

③鲁迅先生的文学成就

2.课文重点知识点

①鲁迅先生的社会贡献

②鲁迅先生的人格特质

③鲁迅先生对后人的影响

3.课文中的关键词句

①“在我的眼里，伯父是一个怎样的人？”

②“鲁迅先生对于社会的深刻洞察和批判”

③“鲁迅先生对青少年的关爱和期望”教学反思与改进在这堂关于《我的伯父鲁迅先生》的课后，我进行了深入的反思，发现了一些值得肯定的地方，同时也识别出了需要改进之处。

首先，学生对鲁迅先生的兴趣被有效激发。通过展示鲁迅先生的照片和引用其名言，学生们表现出浓厚的兴趣，这为后续的学习奠定了良好的基础。同时，学生对鲁迅先生的生平有了更全面的了解，对他在中国现代文学史上的地位有了更深刻的认识。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在互动探究环节，部分学生参与度不高，讨论不够积极。这可能是因为学生对鲁迅先生的作品接触较少，对其人生态度和文学风格理解不深。此外，课堂写作练习的时间安排不够充分，学生未能充分展示自己的写作能力。

针对上述问题，我制定了以下改进措施：

1.在课前，为学生提供更多关于鲁迅先生的背景资料和作品选段，让学生提前预习，增加对鲁迅先生的了解。

2.课堂上，增加小组讨论的环节，鼓励每位学生都参与到讨论中来。可以设置一些引导性的问题，帮助学生深入思考。

3.对于写作练习，可以提前布置相关的写作任务，让学生有足够的时间准备。同时，在课堂上可以设置一些写作指导，帮助学生提高写作质量。

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