4 说说我们的学校 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

4说说我们的学校第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：4说说我们的学校

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2023-2024学年度第一学期

4.教学时数：1课时

本节课我们将围绕道德与法治三年级上册统编版教材中的“说说我们的学校”这一主题进行学习，旨在让学生了解学校的基本情况，培养他们热爱学校的情感，增强集体荣誉感。通过本节课的学习，学生将掌握学校的基本信息，如校名、校训、校园环境等，并学会遵守学校的规章制度，为创建和谐校园贡献力量。二、核心素养目标1.培养学生对学校文化的认同感和归属感，提升文化自信。

2.增强学生遵守学校规则的自觉性，培养良好的行为习惯和法治意识。

3.提高学生表达和交流能力，学会在集体中合作与共处。三、教学难点与重点1.教学重点：

-学校的基本信息和文化特色：让学生掌握学校的名称、校训、校徽、校园布局等，例如，通过展示学校的校徽和校训，引导学生理解其内涵和意义。

-学校的规章制度：强调学校规章制度的重要性，如课堂纪律、校园安全规定等，例如，通过案例分析，让学生了解遵守规则的实际意义和后果。

-集体荣誉感和责任感：培养学生的集体荣誉感和责任感，例如，通过组织团队游戏，让学生在合作中体验到集体荣誉的重要性。

2.教学难点：

-学校文化的理解：学生可能难以理解学校文化的抽象概念，如校训的含义和影响。为此，可以通过具体事例来解释，比如讲述学校历史上的优秀传统和先进事迹，让学生感受到学校文化的具体体现。

-学校规章制度的遵守：学生可能对遵守规章制度的重要性认识不足，难以自觉遵守。可以通过以下方法突破难点：

-举例说明不遵守规则的后果，如迟到、早退对学习和生活的影响。

-讨论遵守规则的好处，如保持课堂秩序，让每个同学都能更好地学习。

-集体荣誉感和责任感的培养：学生可能难以将个人行为与集体荣誉联系起来。可以通过以下方法帮助学生理解：

-通过团队合作活动，让学生在实际操作中体会到集体荣誉感。

-讲述优秀学生的事迹，展示他们如何通过个人努力为集体争光，从而激发学生的责任感。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-软件资源：教学PPT、互动教学软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：学校官方网站、校史资料、学校规章制度电子文档

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于学校历史、文化、规章的预习资料，要求学生预习并记录关键信息。

-设计预习问题：如“学校校训是什么？它的意义是什么？”“你能说出学校的三条规章制度吗？”

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记，检查学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读提供的资料，了解学校的基本情况和规章制度。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言表达理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提升自学能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学校的历史照片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解学校的文化特色和规章制度，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：分组讨论学校规章制度的重要性，进行角色扮演模拟遵守规则的场景。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生理解课程内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，通过角色扮演体验学校规则的实际应用。

-提问与讨论：学生对不理解的内容提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，确保学生掌握学校的基本信息和规章制度。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于学校文化调研的作业，要求学生采访学校的老校友，了解学校的历史故事。

-提供拓展资源：提供学校历史档案和校庆视频，供学生深入了解学校发展历程。

-反馈作业情况：及时批改作业，对学生的调研成果给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，通过实践活动加深对学校文化的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提升自我学习能力。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点，如学校的基本信息和规章制度。

-通过拓展学习，让学生更深入地了解学校文化，增强集体荣誉感。

-通过反思总结，帮助学生发现学习中的不足，提出改进措施，促进个人成长。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-学校历史档案：包括学校创建以来的大事记、历史图片、校长致辞等，帮助学生了解学校的发展历程。

-校庆视频资料：学校校庆活动的视频资料，通过观看视频，让学生感受学校的繁荣景象和师生风采。

-校园风光摄影集：收录校园四季美景的摄影作品，让学生更加热爱自己的校园。

-校园文化特色介绍：介绍学校的校训、校徽、校歌等文化特色，帮助学生深入了解学校的精神内涵。

-学校荣誉榜：展示学校获得的各项荣誉，让学生感受到学校的成就和荣誉。

-校友风采录：介绍学校优秀校友的事迹，激励学生以他们为榜样，努力学习，报效国家。

2.拓展建议：

-建议学生利用课余时间参观学校历史博物馆，了解学校的历史沿革，增强对学校的认同感。

-鼓励学生参加学校举办的各类活动，如文化节、运动会等，体验学校的文化氛围。

-建议学生关注学校官方网站和微信公众号，及时了解学校的最新动态和通知。

-建议学生阅读学校发行的校报、校刊，了解学校的新闻资讯和师生风采。

-鼓励学生加入学校的兴趣小组或社团，发展自己的特长，丰富校园生活。

-建议学生积极参与学校的志愿服务活动，培养自己的社会责任感和团队合作精神。

-建议学生与校友保持联系，了解他们的成长故事，激发自己的学习动力。

-鼓励学生参加学校组织的校际交流、研学旅行等活动，拓宽视野，增长见识。

1.学校历史沿革：介绍学校自创建以来的发展历程，包括学校名称的变更、校址的迁移等。

2.学校创始人：介绍学校创始人的生平事迹，以及他们为学校发展做出的贡献。

3.学校校训、校徽、校歌：详细解释学校校训的含义，展示校徽的设计理念，学唱校歌。

4.学校特色课程：介绍学校开设的特色课程，如艺术、科技、体育等，以及这些课程对学生成长的促进作用。

5.学校荣誉与成就：展示学校在教育教学、科研创新、社会服务等方面取得的荣誉和成就。

6.校友风采：介绍学校优秀校友的事迹，包括他们在各自领域的成就和贡献。

7.学校文化活动：介绍学校举办的各类文化活动，如文化节、运动会、社团活动等，以及这些活动对学生综合素质的提升作用。

8.学校教育资源：介绍学校的硬件设施、师资力量、教学资源等，让学生了解学校的教育教学条件。

9.学校发展规划：介绍学校未来的发展规划，让学生展望学校的美好前景。

10.学校与社会的互动：介绍学校与政府、企业、社区等社会各界的互动，让学生了解学校在社会发展中的作用。七、内容逻辑关系①学校基本信息与文化特色

-重点知识点：学校名称、校训、校徽、校园布局

-重点词语：校训、校徽、文化特色

-重点句子：学校是培养人才的摇篮，校训是我们的行动指南。

②学校规章制度与行为规范

-重点知识点：学校规章制度、课堂纪律、校园安全

-重点词语：规章制度、纪律、安全

-重点句子：遵守学校规章制度，是我们每个学生的责任。

③集体荣誉感和责任感

-重点知识点：集体荣誉感、责任感、团队合作

-重点词语：荣誉、责任、合作

-重点句子：每个人的努力都是集体荣誉的一部分，我们要共同维护。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代信息技术，采用线上线下相结合的教学模式，增加学生自主学习的空间，提高学习效率。

2.设计角色扮演和情景模拟环节，让学生在实践中体验学校规章制度的重要性，增强遵守规则的自觉性。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，学生参与度不够，部分学生可能存在被动学习的现象。

2.教学评价方式较为单一，未能充分体现学生的综合素质。

3.与学生家长的沟通不够，未能充分利用家校合作资源。

（三）改进措施

1.针对学生参与度不够的问题，我将增加课堂互动环节，如小组讨论、提问回答等，激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到课堂中来。

2.为了改善教学评价方式，我将采用多元化评价手段，如学生自评、互评、小组评价等，全面评估学生的知识掌握和综合素质