11 小水滴的诉说（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

11小水滴的诉说（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《小水滴的诉说》

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课选自2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册，通过讲述小水滴的故事，引导学生认识水的重要性，培养节约用水的良好习惯，增强环保意识。核心素养目标1.提升学生对于自然资源的认识，培养珍惜和保护水资源的意识。

2.增强学生的法治观念，使其明白节约用水是每个公民应尽的责任。

3.培养学生的观察力和思考能力，通过小水滴的视角理解水循环和水资源的重要性。

4.激发学生主动参与环保活动的热情，形成良好的环保行为习惯。重点难点及解决办法重点：

1.让学生理解水资源的宝贵和有限性。

2.培养学生节约用水的行为习惯。

难点：

1.如何让学生深刻体会到水资源的珍贵，从而改变浪费行为。

2.如何激发学生主动探索水循环和保护水资源的兴趣。

解决办法：

1.通过多媒体展示水资源的分布情况，以及水资源缺乏地区的生活现状，让学生直观感受到水资源的珍贵。

2.设计互动环节，如模拟水循环过程的游戏，让学生在参与中学习水资源的流动和循环，增强节约用水的意识。

3.利用故事、案例分析等形式，让学生了解水资源的浪费现象及其后果，引导他们从身边小事做起，节约用水。

4.组织学生参与社区环保活动，如清理河流、植树造林等，通过实践活动培养学生的环保责任感，突破理论学习的局限性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解水资源的重要性和节约用水的必要性，确保学生掌握基本知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论如何在日常生活中节约用水，鼓励分享个人经验和想法。

3.角色扮演法：通过角色扮演活动，让学生模拟水循环过程，增强对水资源保护的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT和视频材料，展示水资源的珍贵和节约用水的实例。

2.教学软件应用：利用教育软件进行互动学习，通过游戏和动画加深学生对水资源的认识。

3.现场体验：在教室内设置模拟场景，如小溪、水滴等，让学生在体验中学习。教学过程同学们，大家好！今天我们要学习的内容是《小水滴的诉说》。这是一篇关于水资源保护和节约用水的课文，通过小水滴的视角，让我们了解到水的重要性和我们应该如何珍惜每一滴水。那么，接下来我们就开始今天的学习吧！

一、导入新课

1.同学们，你们知道水的重要性吗？水在我们的生活中扮演着怎样的角色呢？（引导学生思考，回答问题）

2.没有水，就没有生命。今天，我们就来听一听小水滴的诉说，看看它给我们带来了什么启示。（板书课题）

二、课文内容探究

1.小水滴的旅程

a.请同学们翻到课本第XX页，我们一起来看一看小水滴的旅程。（引导学生阅读课文）

b.请同学们分享一下，小水滴都经过了哪些地方？在这些地方，它看到了什么？（学生回答，教师总结）

c.小水滴在旅途中，感受到了水的珍贵，那么我们身边有哪些浪费水资源的现象呢？（学生举例，教师总结）

2.水的珍贵

a.小水滴告诉我们，水是珍贵的。那么，为什么水是珍贵的呢？（引导学生思考，回答问题）

b.请同学们分组讨论，分享一下你们认为水珍贵的理由。（学生分组讨论，分享观点）

c.教师总结：水是生命之源，我们的生活离不开水。我们要珍惜每一滴水，节约用水。

3.节约用水的行动

a.小水滴在课文中呼吁我们节约用水。那么，我们如何在生活中做到节约用水呢？（引导学生思考，回答问题）

b.请同学们结合自己的生活经验，分享一下你们是如何节约用水的。（学生分享，教师总结）

c.教师总结：节约用水，从我们身边的小事做起。比如，洗手时关紧水龙头，洗澡时控制用水量等。

三、课堂互动

1.角色扮演：请同学们分组，每组选出一个代表扮演小水滴，其他同学扮演不同的角色，如水龙头、河流、湖泊等。通过角色扮演，模拟水循环过程，让学生更深入地理解水资源的流动和循环。

2.小组讨论：请同学们分组讨论，思考如何在社区或学校开展节约用水的宣传活动。每个小组提出一个可行的方案，并进行分享。

四、课堂小结

1.同学们，通过今天的学习，我们知道了水的重要性，也了解到了节约用水的意义。那么，请大家说一说，我们为什么要节约用水？（学生回答，教师总结）

2.教师总结：水是生命之源，节约用水是我们每个人的责任。我们要从身边的小事做起，珍惜每一滴水。

五、课后作业（课后自主完成）

1.请同学们结合今天的学习内容，写一篇关于节约用水的感悟或故事。

2.观察生活中的用水情况，记录一周内的用水量，分析哪些地方可以改进，以减少水的浪费。

同学们，今天的课就到这里，希望大家能够将节约用水的理念付诸实践，从现在做起，从身边的小事做起，共同保护我们宝贵的水资源。下课！学生学习效果1.知识理解方面：

学生能够清晰地理解水的重要性，知道水是生命之源，对于人体的生理活动至关重要。他们掌握了水循环的基本过程，包括蒸发、凝结、降水等，并能将这些知识与现实生活中的水资源状况相联系。学生对节约用水的意义有了深刻的认识，能够列举出生活中浪费水资源的例子，并提出相应的节约措施。

2.思维能力方面：

学生通过角色扮演和小组讨论，提高了观察和思考的能力。他们能够从不同角度分析水资源问题，如在讨论如何节约用水时，学生提出了许多创新的想法，如利用雨水浇花、使用节水型器具等。这些讨论激发了学生的批判性思维，使他们能够从多角度看待问题。

3.行为习惯方面：

学生在学习后，明显改善了一些不良的用水习惯。例如，他们开始意识到洗手时关闭水龙头的重要性，洗澡时尽量减少用水量，不再无节制地使用水资源。在家庭和学校中，学生主动参与到节约用水的行动中，成为节约用水的小宣传员。

4.情感态度方面：

学生对水资源的保护产生了浓厚的兴趣，他们对于浪费水资源的行为表现出强烈的不满，对于节约用水的举措则表示积极支持。学生在情感上更加珍视水资源，愿意为保护水资源做出自己的贡献。

5.实践能力方面：

学生通过课后作业，如记录一周的用水量并分析改进措施，将理论知识转化为实际行动。他们不仅在学校中实践节约用水的理念，还能够在家庭中推广这些理念，影响家人和周围的人。

6.社会责任方面：

学生在学习后，增强了社会责任感。他们认识到，作为社会的一员，节约用水不仅是个人行为，更是对社会的一种贡献。学生愿意参与到社区和学校的环保活动中，如河流清理、植树造林等，为保护环境贡献自己的力量。板书设计1.水的重要性

①水是生命之源

②水对人体的作用

③水资源的有限性

2.小水滴的旅程

①小水