2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第六册《第一单元 装扮美好生活 2 小小挂件展创意》说课稿

2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第六册《第一单元装扮美好生活2小小挂件展创意》说课稿主备人备课成员教材分析《2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第六册《第一单元装扮美好生活2小小挂件展创意》》本节课旨在通过制作小小挂件，培养学生的创新意识和实践能力。课程内容与实际生活紧密联系，通过引入信息技术手段，让学生学会运用Flash等工具进行创意设计，提高学生的审美情趣和信息技术应用能力。本节课与课本内容紧密相连，通过引导学生动手实践，使学生在掌握基础知识的同时，能够灵活运用所学技能。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、分析与应用信息的能力，通过制作小小挂件，激发学生关注生活、发现生活中的美。

2.计算思维：培养学生运用信息技术手段解决问题的能力，让学生在创意设计过程中，学会运用逻辑思维、创新思维。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术进行创作时，尊重知识产权，遵循道德规范，培养良好的信息伦理观念。

4.信息社会责任：培养学生关注社会问题，通过信息技术手段为社会发展做出贡献，提高学生的社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基础的电脑操作技能，熟悉了Flash等图形设计软件的基本使用方法，并对色彩、形状、排版等设计元素有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对创意设计和动手操作表现出浓厚的兴趣，具备一定的审美能力和创新思维。他们在学习过程中更倾向于直观、互动和体验式学习，喜欢通过实际操作来掌握新知识和技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在设计过程中遇到创意思维的局限，难以将抽象的想法具体化。此外，Flash软件的高级功能使用可能会让他们感到困惑，同时，在项目时间管理上也可能存在困难，需要教师在教学过程中给予适当的引导和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前发放泰山版信息技术（2018）第六册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关的挂件设计图片、Flash软件操作视频教程。

3.实验器材：电脑、Flash软件安装，确保每台电脑运行正常。

4.教室布置：将学生分组，每组配备一台电脑，布置讨论区，便于学生交流合作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括挂件设计的基本概念和Flash软件操作指南，要求学生预习并掌握基本操作。

-设计预习问题：设计问题如“挂件设计的基本要素有哪些？”和“Flash软件中如何制作简单的动画？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况，确保每个学生都能跟上进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解挂件设计的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言解答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立解决问题的能力。

-信息技术手段：使用在线平台，方便学生预习和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些精美的挂件设计案例，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Flash软件的高级功能和挂件设计的技巧。

-组织课堂活动：分组让学生使用Flash软件设计自己的挂件，并在小组内交流设计思路。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课程内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到自己的设计中。

-参与课堂活动：学生积极参与设计活动，尝试使用Flash软件。

-提问与讨论：学生在小组内分享设计思路，互相提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握挂件设计的技巧。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一个主题挂件的作业，要求学生运用所学知识。

-提供拓展资源：提供一些挂件设计的网站和书籍，供学生参考。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，独立完成挂件设计作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习挂件设计。

-反思总结：学生对自己的设计过程和成果进行反思，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展个人技能。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我监控能力。

本节课的重难点在于Flash软件的高级功能操作和挂件设计的创意实现，通过上述教学实施过程，旨在让学生掌握这些技能，并能够运用到实际设计中。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）挂件设计的历史与发展：介绍挂件设计的起源，以及它在不同历史时期的演变，让学生了解挂件设计的发展脉络。

（2）Flash软件的高级功能：详细讲解Flash软件中的高级功能，如遮罩、动画预设、3D变换等，帮助学生掌握更多设计技巧。

（3）挂件设计的原则与技巧：分享挂件设计的基本原则，如对称、平衡、对比等，以及实用的设计技巧，提高学生的设计水平。

（4）创意设计案例：展示一些具有创意的挂件设计案例，激发学生的创意思维。

（5）设计软件拓展：介绍其他与挂件设计相关的软件，如AdobeIllustrator、CorelDRAW等，让学生了解更多的设计工具。

2.拓展建议：

（1）深入学习挂件设计历史：鼓励学生通过阅读相关书籍、观看纪录片等方式，深入了解挂件设计的历史与发展，以拓宽知识面。

（2）实践Flash高级功能：让学生在课后尝试使用Flash软件的高级功能，如遮罩、动画预设等，以巩固所学知识。

（3）分析优秀设计案例：让学生分析优秀挂件设计案例，从中学习设计原则和技巧，并尝试运用到自己的作品中。

（4）参加设计比赛：鼓励学生参加校内外设计比赛，提高自己的设计能力，同时锻炼团队合作和沟通能力。

（5）利用网络资源：引导学生利用网络资源，如设计论坛、在线课程等，学习更多设计知识和技巧。

（6）尝试其他设计软件：鼓励学生尝试使用其他设计软件，如AdobeIllustrator、CorelDRAW等，掌握更多设计工具，提高自己的设计水平。

（7）关注行业动态：让学生关注设计行业的最新动态，了解行业趋势，为自己的设计创作提供灵感。

（8）开展团队合作：鼓励学生开展团队合作，共同完成设计项目，提高团队协作能力和沟通能力。

（9）反思总结设计过程：学生在完成设计项目后，要对自己的设计过程进行反思和总结，发现问题、解决问题，不断提升自己的设计能力。

（10）持续学习：设计是一个不断发展的领域，学生要树立终身学习的观念，不断提高自己的设计水平。内容逻辑关系①挂件设计的基本概念与要素

-重点知识点：挂件设计的定义、挂件的功能与作用、设计元素（如形状、颜色、图案）。

-重点词汇：创意、美观、实用、对称、平衡。

-重点句子：挂件设计应结合实用性与美观性，体现创意和个性。

②Flash软件的操作与应用

-重点知识点：Flash软件的基本操作、动画制作流程、高级功能（如遮罩、动画预设）。

-重点词汇：工具箱、时间轴、图层、动画帧、遮罩层。

-重点句子：通过Flash软件，可以实现挂件的动态效果和交互功能。

③挂件设计的创意实践

-重点知识点：创意思维的培养、挂件设计的原则与技巧、设计案例分析。

-重点词汇：创意发散、设计原则、设计技巧、案例分析。

-重点句子：创意实践是挂件设计的关键，需要不断尝试和创新。教学反思与总结在整个教学过程中，我对本节课的教学内容和教学方法进行了深入的思考和总结。以下是我对这次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了多种教学手段，如自主学习、合作学习和实践活动。我发现，学生在自主学习过程中能够更好地发挥主观能动性，但在实际操作中，部分学生由于基础薄弱，难以跟上教学进度。针对这一问题，我应该在课堂上更多地关注这些学生，给予他们更多的个别指导。

在课堂管理方面，我发现学生在小组合作时，有时会出现讨论偏离主题的情况。为了提高课堂效率，我应该在小组讨论前明确任务要求，并在讨论过程中加强监控和引导。

在教学内容上，我尽量将知识点讲解得详细透彻，但可能由于时间有限，部分内容未能充分展开。今后，我需要更加合理地安排课堂时间，确保每个知识点都能得到充分的讲解。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们在本节课中学到了很多挂件设计的知识和技能。他们不仅掌握了Flash软件的基本操作，还学会了如何进行创意设计。在情感态度方面，学生对挂件设计产生了浓厚的兴趣，对Flash软件的操作也表现出极高的热情。

然而，在教学中也存在一些问题和不足。例如，部分学生在自主学习和合作学习过程中，由于