2《学做“快乐鸟”》第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

2《学做“快乐鸟”》第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《学做“快乐鸟”》第一课时

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课以二年级下册统编版道德与法治教材中的《学做“快乐鸟”》为主题，旨在帮助学生学会如何以积极的心态面对生活中的困难和挫折，培养良好的心理素质。通过本节课的学习，学生将了解到快乐的重要性，学会用快乐的心情面对生活，成为一只快乐的“小鸟”。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的情绪管理能力和积极的生活态度。学生将学会识别和表达自己的情绪，特别是在面对挫折时，能够运用所学策略调整心态，保持乐观和积极。通过角色扮演和情景模拟，学生将提升自我认知，培养同理心，以及与他人有效沟通的能力，这些都是社会主义核心价值观中提倡的良好品质和行为习惯。三、重点难点及解决办法重点：理解快乐的内涵，学会调整心态，培养积极的生活态度。

难点：学生在实际生活中应用所学策略，将快乐心态转化为行为习惯。

解决办法：

1.通过故事导入，让学生在情境中感受快乐的内涵，理解快乐不仅来源于外在事物，更在于内心的感受和态度。

2.设计互动游戏，如“快乐接力”，让学生在游戏中体验团队合作带来的快乐，同时引导学生分享自己的快乐体验。

3.利用案例讨论，让学生分析面对挫折时如何保持快乐心态，并引导学生总结出可行的策略。

4.分组讨论，让学生结合自己的生活实际，讨论如何将快乐心态应用到日常生活中，教师及时给予反馈和指导。

5.家校合作，鼓励家长关注孩子的情绪变化，共同营造积极向上的家庭氛围，巩固学生在课堂上学到的快乐理念。四、教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、电脑

-软件资源：PPT教学课件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学视频、音频素材

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《学做“快乐鸟”》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们觉得自己快乐吗？快乐对我们的成长有什么样的影响呢？”

-展示一些关于快乐生活的图片或视频片段，让学生初步感受快乐对生活的重要性。

-简短介绍本节课的主题《学做“快乐鸟”》，阐述快乐心态对个人成长的意义，为接下来的学习打下基础。

2.快乐心态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解快乐心态的基本概念，理解其重要性。

过程：

-讲解快乐心态的定义，包括其主要特征和表现。

-通过图表或示意图帮助学生理解快乐心态的组成部分，如积极情绪、乐观态度等。

-通过实例或案例，让学生更好地理解快乐心态在实际生活中的应用和作用。

3.快乐心态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解快乐心态的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的快乐心态案例进行分析，如面对挫折时的积极反应等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解快乐心态的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用快乐心态解决生活中的问题。

-小组讨论：让学生分组讨论快乐心态在生活中的应用，并提出自己的快乐小秘诀。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与快乐心态相关的情境进行讨论。

-小组内讨论该情境下如何保持快乐心态，分享各自的经验和方法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对快乐心态的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情境分析、快乐策略等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调快乐心态的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括快乐心态的基本概念、案例分析等。

-强调快乐心态在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中积极实践。

-布置课后作业：让学生记录一周内的快乐时刻，并分享给同学，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《快乐心理学》：介绍快乐心态形成的心理学原理，包括积极心理学的基本理念和实践方法。

-《情绪管理手册》：提供实用的情绪管理技巧，帮助学生学会调整情绪，保持心态平和。

-《快乐的故事》：收录一系列关于快乐的小故事，通过故事的形式让学生更加深刻地理解快乐的内涵。

-《生活中的快乐》：介绍日常生活中可以实践的快乐习惯，如感恩、微笑、运动等。

-《快乐教育案例》：分享国内外快乐教育的成功案例，让学生了解快乐学习的重要性。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《快乐心理学》和《情绪管理手册》，了解如何科学地培养快乐心态和管理情绪。

-让学生选择《快乐的故事》中的一篇进行阅读，并写下自己的读后感，分享在班级内。

-建议学生在家中尝试《生活中的快乐》中提到的一个快乐习惯，记录实践过程和感受，与同学分享。

-组织学生参观或研究《快乐教育案例》，让学生从实际案例中学习如何将快乐理念融入学习和生活中。

-鼓励学生参加学校或社区组织的快乐主题活动，如快乐营、快乐跑等，亲身体验快乐的力量。

-建议学生每天至少进行一次户外运动，如跑步、打球等，通过运动释放压力，提升快乐指数。

-鼓励学生与家人进行《情绪管理手册》中的亲子活动，增进家庭成员之间的情感联系，营造快乐家庭氛围。

-定期组织班级内的分享会，让学生分享自己在快乐心态培养方面的感悟和经验，互相学习和鼓励。

-鼓励学生利用假期时间参与社会实践活动，通过帮助他人和服务社会来体验快乐的价值和意义。

-建议学生每天花一些时间进行自我反思，记录自己的快乐时刻，培养感恩和积极向上的心态。七、内容逻辑关系①快乐心态的基本概念

-重点知识点：快