17《跳水》（说课稿）2023-2024学年部编版语文五年级下册

17《跳水》（说课稿）2023-2024学年部编版语文五年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《跳水》

2.教学年级和班级：2023-2024学年部编版语文五年级下册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《跳水》一文，通过阅读课文，使学生了解故事情节，感受主人公勇敢、智慧的品质，培养学生在面对困境时勇敢面对、智慧应对的能力。同时，引导学生掌握课文中的生字词，提高阅读理解能力。核心素养目标1.语言建构与运用：学生能够理解《跳水》的故事内容，分析人物形象，掌握关键词语和句子的运用，提高阅读和表达能力。

2.思维发展与提升：学生能够通过课文学习，培养逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度分析和解决问题。

3.文化传承与理解：学生能够理解课文中蕴含的勇敢、智慧和团结互助的传统文化精神，增强文化自信。

4.实践与创新：学生能够将课文中的思想应用于实际生活，学会在遇到困难时勇敢面对，运用智慧解决问题。学情分析五年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，能够独立阅读和理解课文内容，但在深入分析和理解人物性格、故事深层含义方面还有待提高。在知识层面，学生已经掌握了一定的字词量和基本的语法规则，能够完成基础的阅读任务，但对于复杂句型和深层次的语言美感感知能力还需加强。

在能力方面，学生的逻辑思维和批判性思维正在发展，能够就课文内容进行简单的讨论和分析，但往往缺乏深度和全面性。他们对于课文中的生字词和难以理解的句子，可能需要教师的引导和解释。

在素质方面，学生逐渐形成了自己的价值观，但还需要引导他们在阅读中培养良好的审美情趣和道德观念。此外，学生的行为习惯和学习态度也在这个阶段逐渐固化，部分学生可能存在注意力不集中、作业不认真等问题。

对于《跳水》这篇课文，学生的兴趣可能较高，因为故事情节紧张有趣，能够吸引他们的注意力。但是，对于故事背后所蕴含的勇敢、智慧和团结互助的价值观，学生可能需要教师的引导才能深刻理解和内化。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，从而提升他们的语文素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-部编版语文五年级下册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文朗读音频资料

-生字词卡片

-相关背景资料（电子文档）

-教学PPT

-课堂讨论引导问题清单

-学生作业本和文具

-教学评价表教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问：“同学们，你们有没有遇到过危险的情况？是如何解决的？”引发学生对勇敢和智慧的思考。

-回顾旧知：回顾上节课学习的课文《桥》，讨论故事中老支书的勇敢和智慧，为学习《跳水》做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍《跳水》的作者、背景和主要内容，引导学生关注故事情节的发展和人物形象。

-举例说明：通过具体例子，如主人公在遇到困难时的表现，说明勇敢和智慧的重要性。

-互动探究：让学生分小组讨论，找出故事中主人公表现出的勇敢和智慧之处，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生默写课文中的生字词，并用这些词语造句，加深对字词的理解和应用。

-教师指导：在学生活动过程中，及时给予指导和帮助，纠正发音、解释词语含义等。

4.课堂讨论（约15分钟）

-以问题引导：“同学们，你们觉得在现实生活中，如何运用勇敢和智慧面对困难？”

-学生分享自己的看法和经验，教师总结并给予评价。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调勇敢和智慧在生活中的重要性。

-引导学生思考如何在日常生活中践行勇敢和智慧。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，复述《跳水》的故事情节，并写一篇关于勇敢和智慧的短文。

-强调作业要求和完成时间，提醒学生按时完成。

7.课后延伸（约10分钟，非正式上课时间）

-鼓励学生在课后阅读更多关于勇敢和智慧的故事，拓宽视野。

-家长参与：建议家长关注孩子的学习情况，与孩子一起讨论课堂内容，共同成长。知识点梳理1.生字词学习：

-课文中的生字词，如“舱、猛、掉、杆、喝、晕、章、飘、拉、脱”等。

-学生需要掌握这些生字词的正确读音、书写和基本含义。

2.词语理解与应用：

-掌握词语“勇敢”、“智慧”、“危险”、“紧张”等，能够结合课文内容理解其含义。

-学会运用这些词语在句子中表达，提高语言表达能力。

3.句子理解与分析：

-分析课文中的关键句子，如“他一纵身向海里跳”等，理解句子在故事情节中的作用。

-学习课文中的人物描写和动作描写，如“他两只手紧紧抓住桅杆”等，感受文本的生动性。

4.文章结构分析：

-理解文章的开头、发展、高潮和结局，把握故事情节的连贯性。

-学习课文中的叙述手法，如顺叙、倒叙等，理解其对于故事表达的影响。

5.人物形象分析：

-分析课文中的主要人物，如主人公的勇敢和智慧，以及他在面对困境时的表现。

-学习通过人物的语言、动作、心理等描写来把握人物性格。

6.主题理解与感悟：

-理解课文所传达的主题思想，即勇敢面对困难，智慧解决问题。

-引导学生将这种主题思想应用到自己的生活中，培养良好的品质。

7.阅读理解能力提升：

-通过阅读课文，培养学生的信息提取、概括总结和推理判断的能力。

-学会从文本中获取有效信息，形成自己的理解和见解。

8.写作能力培养：

-学习课文中的写作技巧，如生动的描绘、具体的细节描写等。

-鼓励学生模仿课文进行写作练习，提高写作水平。

9.文化素养提升：

-了解课文所涉及的文化背景，如航海文化、勇敢精神等。

-通过课文学习，增强学生的文化自信和民族自豪感。

10.思维能力发展：

-培养学生的逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度分析问题。

-鼓励学生提出问题，进行探究和讨论，发展独立思考能力。教学反思与改进今天的课堂上，我们一起学习了《跳水》这篇文章，通过生动的情节和人物形象，学生们对勇敢和智慧有了更深的理解。课后，我对教学过程进行了反思，发现了一些值得肯定的地方，也识别出了需要改进之处。

首先，学生们对课文的兴趣明显，这一点从他们的积极参与和热烈讨论中可以看出。他们对主人公的勇敢行为表示了极大的敬佩，这说明我们成功激发了他们的情感共鸣。同时，通过互动探究环节，学生们能够主动思考并分享自己的见解，这对于培养他们的批判性思维和表达能力是非常有益的。

然而，在教学过程中，我也注意到了一些不足之处。例如，在分析课文中的深层含义时，部分学生显得有些迷茫，他们可能还没有完全掌握如何从文本中提取关键信息并进行深入思考。此外，课堂时间分配上也有待优化，有些环节可能过于仓促，没有给学生足够的时间消化和吸收。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

1.加强对学生的个别指导，特别是对于那些在深入分析课文时遇到困难的学生。我会在课后提供额外的辅导，帮助他们理解课文中的难点。

2.调整课堂活动的时间分配，确保每个环节都有充足的时间。在互动探究环节，我会设置更多的问题引导，帮助学生逐步深入思考。

3.设计一些