二年级数学上册5观察物体一练习课导学案新人教版

练习课学习目标知道从不同位置视察到的物体形态可能是不同的，能分辨从不同位置看到的简洁物体的形态。通过视察、操作、想象等活动，使学生初步驾驭全面、正确地视察物体的基本方法。使学生感受局部与整体的关系，初步形成全面看待物体的意识。学习重点能分辨从不同位置看到的简洁物体的形态。学前打算教具打算：PPT课件学具打算：布绒玩具茶叶罐教学环节导案达标检测学问点1：视察实物图。课件出示教材第70页“练习十六”第1题。说一说下面的照片分别是谁拍的。分析：从图中看出，小鸟在大象上面，拍到的应当是大象的背部；小熊在大象的后面，拍到的应当是大象的尾部；袋鼠在大象的右侧面，拍到的应当是大象右面的身体，包括尾巴、身子、右耳朵等；小猴在大象的前面，拍到的应当是大象的头部。答案：1.瞧，他们正在给小熊猫照相。4幅照片分别是谁拍的，写出名字。（小刚）（小方）（小兰）（小军）学问点2：视察实物图。课件出示教材第70页“练习十六”第2题。下面的三幅图分别是在哪个位置看到的？把相应的序号填在括号里。分析：先视察实物图（茶叶罐），看清茶叶罐的正面①号、背面③号、左侧面②和右侧面分别有什么图案或标记，再与所给的三幅图进行比照找出答案。答案：三幅图对应的序号分别是①、③、②。2.下面这些图片分别是谁看到的，连一连。学问点3：视察实物图。课件出示教材第70页“练习十六”第3题。连一连。分析：先视察实物图（数学），看清数学书的正面、背面、左侧面分别有什么图案或标记，再与所给的三幅图进行比照，找出三位小挚友看到的图案。答案：3.连一连。学问点4：视察实物图。课件出示教材第71页“练习十六”第4题。下面的三幅照片分别是在哪个位置拍的？把相应的序号填在括号里。分析：先视察主题图，设想自己就处在天安门所对应的三个位置（①②③），看你的右手或左手所对应的是天安门的什么位置，再与所给的三幅图进行比照，找出你在天安门的三个位置（①②③），看到的图案。答案：三幅照片对应的序号分别是③、①、②。4.下面的图形分别是谁视察到的？（小方）（小明）（小丽）（小军）学问点5：视察立体组合图形。课件出示教材第71页“练习十六”第5题。连一连。分析：拿出学具（三种不同颜色的正方体）如图所示摆一摆，再站在图中三位小挚友所处的位置进行视察，找出你看到的三种不同的组合平面图形。答案：5.下面的房子各是哪个小动物看到的？连一连。布置作业下面这些图分别是谁看到的？连一连。教学过程中老师的疑问：课堂总结1.说一说本节课的收获。2.自由谈一谈。教学反思这是一节学习了视察物体之后的练习课，为了让学生对视察物体的方法驾驭得更娴熟，课前我打算了大量的毛绒玩具，课堂中我尽量设计视察实物的教学环节，引导学生从不同角度去视察同一种实物，目的是让学生在大脑中建立实物的表象，然后再让学生视察书中画面或是图片，使学生的思维经验从详细到抽象的过渡。这个环节的设计符合低年级学生的年龄特点，有效地调动了学生学习的主动性，营造了一个轻松和谐的学习氛围，并让学生初步感知，从不同位置视察到的物体可能是不同的。在看图找位置或看位置找图的题目中，要引导学生想象自己