《工程管理学科前沿》课程教学大纲

《工程管理学科前沿》教学大纲课程编号：16220045英文名称：FrontiersofEngineeringManagementDiscipline学分：1学时：总学时16学时，其中理论16学时，实践0学时先修课程：工程施工技术与组织、工程项目管理、工程经济学课程类别：专业主干课程授课对象：工程管理专业学生教学单位：土木工程学院修读学期：第7学期一、课程描述和目标本课程是为工程管理专业毕业班学生所开设的综合性专业提高课程。主要内容是介绍工程管理专业及学科的新发展与前沿知识，包括工程采购模式新进展、建筑信息技术新进展、智能可持续发展新进展、工程项目管理方面的研究进展和技术进步等。通过本课程的学习，使学生能更多地了解本专业目前所要解决的主要问题，对工程采购模式、建筑信息技术、智能建造管理等新理论及热点问题有较全面和深入的理解，具备环境和可持续发展意识以及一定的国际视野，从而启发学生的科研思路，培育学生的创新精神，提高学生的科研与工程能力。本课程拟达到的课程目标:课程目标1了解工程管理专业及学科的新发展状态，能够结合工程管理实践分析和评价复杂工程问题的解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，结合新技术解决这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的责任。课程目标2具备可持续发展意识，理解绿色建筑、装配式建筑等新发展对环境保护和可持续发展的意义。课程目标3了解国内外施工技术与管理新进展，能够有正确价值观，形成创新创业意识。课程目标4了解项目管理的国际发展趋势和研究热点，具备一定的国际视野，形成复杂工程问题意识。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重6-2能分析和评价工程管理实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的责任。课程目标10.37-1知晓和理解环境保护和可持续发展的理念和内涵。课程目标20.38-1有正确价值观，理解个人与社会的关系，了解中国国情。课程目标30.210-2具备跨文化交流的语言和书面表达能力及一定的国际视野，了解工程管理专业领域的国际发展趋势和研究热点，能就专业问题，在跨文化背景下进行有效沟通与交流。课程目标40.2三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1工程采购模式新进展基本要求：了解现有的工程采购模式特点及适用范围；具备评价与分析采购模式合理性的能力。德育要求：理解工程师应承担的责任。2名师讲授课程目标12建筑信息技术新进展基本要求：了解工程管理的信息技术手段；能分析和评价信息技术手段对工程管理实践的影响。德育要求：具备终生学习、不断进步的意识。4名师讲授+业界精英进课堂课程目标1、23智能可持续发展新进展基本要求：理解绿色建筑、装配式建筑、智能建筑等新发展趋势；能够分析其对可持续发展的意义。德育要求：具备创新意识，在工作中秉持可持续发展理念。4名师讲授+业界精英进课堂课程目标24施工技术与管理新进展基本要求：了解国内外施工技术与管理新进展；具备施工技术方案创新的能力。德育要求：具备科研精神与科学道德。4名师讲授+业界精英进课堂课程目标3、45工程项目管理新进展基本要求：了解国内外工程项目管理新进展；具备项目管理方式创新的能力。德育要求：具备科技工作者的责任和追求。2名师讲授课程目标1、4合计16四、课程教学方法集中讲授、小组讨论等。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由行业热点分析、中文文献评论、英文文献评论、课程论文组成，均按百分制计分，其中行业热点分析占20%、中文文献评论占20%、英文文献评论占20%、课程论文成绩占40%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）课程目标4（分值）合计1行业热点分析/20//202中文文献评论//20/203英文文献评论///20204课程论文40///40课程目标对应分值40202020100（二）考核与评价标准1.行业热点分析考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分行业热点分析能够结合工程管理专业及学科的新发展状态，准确分析和评价热点问题，能恰当运用自己的语言组织素材，格式规范。能够结合工程管理专业及学科的新发展状态，分析和评价热点问题，适当运用自己的语言组织素材，格式较规范。能够结合工程管理专业及学科的新发展状态，分析热点问题，内容有部分摘抄。内容大部分为摘抄，对工程管理专业及学科的新发展状态不能进行较好地分析，无自己的观点，格式不规范。2.中文文献评论考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分中文文献评论格式规范，有明确的综合分析论点。参考的文献篇数符合要求，文献质量高，正文能够正确引用，文献引文格式符合科技期刊论文文献标准。格式符合要求，有明确的综合分析论点。参考的文献篇数达到要求，正文能够正确引用，文献引文格式符合科技期刊论文文献标准。格式符合要求，有分析论点。参考的文献篇数达到要求，文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准。格式不符合要求，只是文献内容的罗列，论点分析不清晰，参考文献少，正文没有引用，格式不完全符合科技论文文献标准。3.外文文献评论考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分外文文献评论格式规范，有明确的综合分析论点。参考的文献篇数符合要求，文献质量高，正文能够正确引用，文献引文格式符合科技期刊论文文献标准。格式符合要求，有明确的综合分析论点。参考的文献篇数达到要求，正文能够正确引用，文献引文格式符合科技期刊论文文献标准。格式符合要求，有分析论点。参考的文献篇数达到要求，文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准。格式不符合要求，只是文献内容的罗列，论点分析不清晰，参考文献少，正文没有引用，格式不完全符合科技论文文献标准。4.课程论文考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课程论文格式规范，符合课程论文写作要求；内容主题明确，符合课程教学内容，有明确的综合分析论点。参考文献充分、正文引用恰当，文献引文格式符合文献标准；无摘录摘抄痕迹，能恰当运用自己的语言组织素材，论点正确。格式符合课程论文写作要求；主题明确，符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。参考文献充分、正文能够较好对文献进行引用，文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准；正文主题大部分运用自己的语言组织素材，论点正确。格式符合课程论文写作要求；主题基本明确，较符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。参考文献有，文献引文格式基本符合科技期刊论文文献标准；正文有部分摘抄，论点