《工程管理导论》课程教学大纲

《工程管理导论》教学大纲课程编号：16220002英文名称：IntroductiontoEngineeringManagement学分：1.5学时：总学时24学时，其中理论24学时，实践0学时先修课程：无课程类别：专业基础课程授课对象：工程管理专业学生教学单位：土木工程学院修读学期：第1学期一、课程描述和目标本课程是根据工程管理专业人才培养的知识、能力要求而设置的一门专业基础课程，旨在为准备接受工程管理专业教育的学生提供入门教育。本课程的教学内容包括八部分，分别为：工程管理概述、建筑工程、交叉学科中的土木工程、工程施工技术、工程项目管理、工程项目评价、工程责任伦理和实际工程管感知。本课程拟达到如下的4个目标：课程目标1：深刻理解在工程管理领域从事相关工作必须遵守的职业道德和规范，具备工程思维，并能在实践中自觉维护工程伦理。课程目标2：掌握建筑工程、公路工程、水利水电工程、市政工程等主要建筑产品的功能特点和结构特征，了解土木工程材料性能、施工工艺、施工技术和施工设备，熟悉工程项目管理的对象、内容及关键点，并知晓社会、健康、安全、法律、文化、环境等因素对建筑产品的影响。课程目标3：熟悉工程项目评价的作用和分类，了解项目可行性研究和项目后评价的内容和基本方法，能够初步分析各类工程项目的社会影响。课程目标4：了解绿色建筑、建筑产业现代化、BIM技术的概念和内涵，熟悉行业发展新趋势、新热点。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重8-2理解诚实公正、诚信守则的工程职业道德和规范，并能在工程实践中自觉遵守。课程目标10.33-3能够在解决工程管理领域复杂工程问题时综合考虑社会、健康、安全、法律、文化、环境等因素。课程目标20.36-2能分析和评价工程管理实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的责任。课程目标30.27-1知晓和理解环境保护和可持续发展的理念和内涵。课程目标40.2三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1工程管理概述基本要求：了解工程的概念及内涵，对工程管理专业培养目标有清晰的认识，熟悉本专业对所培养人才的素质要求，了解工程管理的发展简史及工程管理的对象内容。德育要求：树立正确工程伦理观，熟悉职业规范，培养良好职业道德。2课堂讲授、课堂讨论、课程启发目标1、42建筑工程基本要求：掌握各种类型建筑工程的主要功能，基本构件的受力特点，了解建筑结构设计的基本步骤、设计理论和方法。德育要求：树立安全第一的意识。4课堂讲授、课堂讨论、课程演示目标2、43交叉学科中的土木工程基本要求：了解路桥、水利水电、港口航道、市政、水暖、轨道等交叉学科中的土木工程环节，掌握典型工程的主要设计理念。德育要求：理解绿色发展理念和可持续发展理念。4课堂讲授、课堂讨论、课程演示目标2、44工程施工技术基本要求：理解建筑工程中的传统施工方法，了解建筑工业化等新技术新工艺的相关政策和施工技术，了解路桥等交叉学科中的典型施工理念。德育要求：深刻体会“中国制造”、“中国速度”的伟大发展，树立工匠精神。4课堂讲授、课堂讨论、课程演示目标1、25工程项目管理基本要求：熟悉工程项目的基本建设程序，掌握工程项目管理的主要内容和基本理念，结合BIM/VR等新技术了解工程管理行业的发展新动态。德育要求：树立大局观，能够全面分析问题、考虑问题。4课堂讲授、课堂讨论、课程演示目标1、2、36工程项目评价基本要求：熟悉工程项目评价的概念和程序，了解工程项目评价的内容，掌握工程项目评价的基本方法。德育要求：理解效率的内涵，能够自觉提高学习效率、工作效率。2课堂讲授、课堂启发、课堂问答目标2、37工程责任伦理基本要求：熟悉土木工程师知识体系，掌握工程师思维与伦理，了解建设行业生态。德育要求：树立正确工程伦理观，熟悉职业规范，培养良好职业道德。2课堂讲授、课堂启发、课程演示目标1、48实际工程感知基本要求：了解当代中国建筑发展历史，经典建筑的设计施工及与管理流程；通过现场参观或专家讲座等方式对土木工程行业形成直观认识。2课程参观、业界精英进课堂目标1、2、3、4合计24四、课程教学方法课堂集中授课，主要系统讲授课程的知识体系，建立基本的理论框架，了解整体知识构成、工程管理基本方法以及职业基本要求；教学过程采用大量图片和视频；安排参观实习或业界精英进课堂，建立初步的感性认识。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、课堂测试、参观（讲座）报告和结课报告四项组成，各项成绩均按百分制计分。其中，平时作业占40%、课堂测试占20%、参观（讲座）报告占10%、结课报告占30%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1

（分值）课程目标2

（分值）课程目标3

（分值）课程目标4

（分值）合计1平时作业10101010402课堂测试/1055203参观（讲座）报告55//104结课报告10105530课程目标对应分值25352020100（二）考核与评价标准1.平时作业考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分平时作业能按时完成。85%以上的作业内容齐全。基本知识点理解、掌握到位。能够灵活利用理论知识分析、解决工程管理领域的专业问题。能按时完成。70%以上的作业内容齐全。基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识分析、解决工程管理领域的专业问题。较短延时完成。60%以上的作业内容齐全。基本知识点理解、掌握基本到位。基本能够利用理论知识分析、解决工程管理领域的专业问题。较长延时完成或不交。50%以下的作业内容齐全。基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识分析、解决工程管理领域的专业问题。2.课堂测试考核与评价标准根据测试题目的作答情况及相应评分标准，给定测验分数（百分制）。3.参观（讲座）报告考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分参观（讲座）报告参观（讲座）报告内容充实，如实记录了参观（讲座）过程；对参观过程进行了较好总结，心得体会写得较为到位；格式排版规范、整齐；配有过程图片。参观（讲座）报告能够记录参观（讲座）过程；对参观过程的心得体会进行了总结；格式排版较为规范、整齐；配有过程图片。参观（讲座）报告能够反映参观（讲座）过程；报告结尾有心得体会；格式排版有较为明显的错误；配有过程图片。参观（讲座）报告内容与参观（讲座）联系不大；没有写心得体会或心得体会写得过于空泛；格式排版存在明显错误；没有过程图片。4.结课报告考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分结课报告报告主题符合任务书要求；报告内容充实，能够对所研究的问题进行较为全面的分析和研究；对课程的学习过程进行了较好总结，心得体会写得较为到位；格式排版规范、整齐。报告主题符合任务书要求；报告内容较为充实，能够对所研究的问题进行一定程度的分析；对课程的学习过程进行了总结；格式排版较为规范、整齐。报告主题基本符合任务书要求；报告内容基本完整，对所研究的问题进行了分析；报告结尾有对课程的心得体会；格式排版存在明显问题。报告主题与任务书要求有较大偏离；报告内容不完整，没有对所研究的问题进行分析和研究；没有对课程的学习过程进行总结；格式排版较差。六、教材与参考书（一）推荐教材1．《土木工程概论（第5版）》，叶志明等主编，高等教育出版社，2020年2月版；2．《工程管理导论》，刘学应主编，清华大学出版社，2021年5月版