《房屋建筑学》课程教学大纲

《房屋建筑学》教学大纲课程编号：13300004英文名称：BuildingArchitecture学分：3学时：总学时48学时，其中理论48学时，实践0学时先修课程：工程管理导论、画法几何、土木工程制图与CAD基础、土木工程材料课程类别：专业基础课程授课对象：工程管理专业学生教学单位：土木工程学院修读学期：第3学期一、课程描述和目标房屋建筑学是土木工程专业的一门专业主干课，其主要任务是使学生基本掌握民用与工业建筑设计的基本理论和方法，熟悉一般民用和工业建筑的构造措施。本课程拟达到的课程目标：课程目标1：要求学生掌握建筑设计的基本理论，能够结合当地法律、文化等因素设计并绘制出建筑平面、立面、剖面等图纸，要求学生能够解构建筑物各组成部分之间的构造方法和组合原理，能综合协调建筑与社会、环境等因素之间的关系。课程目标2：要求学生了解工程实践对社会、安全等方面的影响，具备一定的功能分析、方案设计能力，并培养学生的职业道德素养和匠人精神。课程目标3：要求学生理解土木工程师对公众的安全以及环境保护的社会责任，要求学生建立学生自觉履行责任的习惯。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重指标点3-3.能够在解决工程管理领域复杂工程问题时综合考虑社会、健康、安全、法律、文化、环境等因素。课程目标10.4指标点6-2.能分析和评价工程管理实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担的责任。课程目标20.2指标点8-3.理解工程师对公众的安全、健康和福祉，以及环境保护的社会责任，能够在工程实践中自觉履行责任。课程目标30.4三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1绪论基本要求：了解课程学习目的、内容、方法重点：了解建筑构成的基本要素和我国的建筑历史及发展状况，掌握建筑物的分类。难点：能够阐述建筑构成的基本要素，明确建筑设计的内容，依据和程序。德育要求：培养辩证唯物主义的发展观。2课堂讲授+讨论目标12建筑平面设计基本要求：了解一般建筑的平面组合设计，包括其中的使用房间布置、单个房间的空间设计及交通空间的设计重点：掌握基本功能分析和平面组合方法。难点：描述平面设计的内容和设计方法。德育要求：培养土木工程师的职业使命感。2课堂讲授+讨论目标1、23建筑剖面设计基本要求：了解建筑的层数及建筑空间的组合利用，并具体到单个房间的高度确定重点：根据现代建筑科技的要求，确定剖面形状。难点：掌握剖面设计的内容和设计方法，熟悉建筑空间的组合和利用方法。德育要求：培养土木工程师的职业素养。2课堂讲授+讨论目标1、24建筑体型和立面设计基本要求：了解建筑外观设计的一些美学法则，并接触到形体空间和立面设计的方法及设计要求。重点：熟悉建筑体型和立面设计的基本要求。难点：掌握建筑体型和立面设计方法。德育要求：培养土木工程师的职业使命感。2课堂讲授+讨论目标1、25装配式建筑设计基本要求：了解装配式建筑平面、立面设计方法。重点与难点：了解标准化、模块化的设计方法。德育要求：培养土木工程师的职业使命感。2课堂讲授+讨论目标1、26常用建筑结构概述基本要求：了解不同结构体系的基本原理及其所适用的建筑类型。重点与难点：掌握建筑选型的合理性、经济性、协调性、美观性等原则。德育要求：培养土木工程师的职业使命感。4课堂讲授+讨论目标37建筑防火及安全疏散基本要求：了解建筑火灾知识，熟悉建筑防火基本概念。重点：建筑总平面防火设计难点：建筑平面防火设计。德育要求：培养土木工程师的职业使命感。4课堂讲授+讨论目标1、2、38建筑构造概论基本要求：基本掌握民用建筑的基本构件的类型及其作用。重点：了解建筑室内物理条件的设计。难点：了解保温防热隔声及建筑构件的抗震设计。德育要求：培养土木工程师的职业使命感。2课堂讲授+讨论目标1、2、39基础及地下室构造基本要求：掌握基础的基本构造重点与难点：掌握地下室防水的构造。德育要求：培养土木工程师的职业使命感。4课堂讲授+讨论目标210墙体基本要求：掌握墙体的基本构造。重点及难点：熟悉砖墙、砌块墙、隔墙各自的主要构造及墙面装修。德育要求：培养土木工程师的职业使命感。6课堂讲授+讨论目标1、2、311楼层、地层构造基本要求：熟悉钢筋混凝土楼板、地层、顶棚及楼地面面层的常用构造做法。重点：了解楼地层防潮防水及隔声构造要求。难点：掌握阳台及雨蓬的构造做法。德育要求：培养土木工程师的职业使命感。4课堂讲授+讨论目标1、2、312屋顶构造基本要求：掌握平屋顶的构造做法，防水做法。德育要求：培养土木工程师的职业使命感。4课堂讲授+讨论目标213楼梯等垂直交通设施基本要求：掌握楼梯设计的基本方法。重点：熟悉楼梯及细部的常用构造做法。难点：了解台阶、坡道的构造要求。德育要求：培养土木工程师的职业使命感。4课堂讲授+讨论目标1、2、314门窗构造基本要求：熟悉门窗类型及平开木门、窗的主要构造。重点：了解钢门窗的主要构造。难点：门窗节能的主要构造。德育要求：培养土木工程师的职业使命感。2课堂讲授+讨论目标1、2、315变形缝基本要求：熟悉变形缝的作用、类型、使用要求。重点及难点：掌握变形缝的基本构造做法。德育要求：培养土木工程师的职业使命感。2课堂讲授+讨论目标216工业建筑设计基本要求：了解单层厂房平面设计。重点及难点：了解单层厂房剖面设计等。德育要求：培养土木工程师的职业使命感。2课堂讲授+讨论目标1、2、3合计48四、课程教学方法集中课堂讲授和互动讨论相结合教学方式。以课堂集中课堂讲授为主使用多媒体、板书、动画演示等教学手段，结合师生互动分析讨论、课后作业、专题研习、答疑等教学方式共同实施。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、专题研习、课堂表现、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占60%、平时作业成绩占25%、课堂表现成绩占5%、专题研习成绩占10%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）总计1平时作业10510252专题研习424103课堂表现21254期末考核20202060课程目标对应分值362836100（二）考核与评价标准1.平时作业考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分平时作业能按时完成。90%以上的作业内容齐全。基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识识别、绘制出建筑平面、立面、剖面等图纸，能够解构建筑物各组成部分之间的构造方法和组合原理。能按时完成。70%以上的作业内容齐全。基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识识别、绘制出建筑相关图纸，能够解构建筑物各组成部分之间的构造方法和组合原理。较短延时完成。60%以上的作业内容齐全。基本知识点理解、掌握基本到位。基本能够利用理论知识识别、绘制出建筑图纸，能够解构建筑物各组成部分之间的构造方法和组合原理。较长延时完成或不交。50%以下的作业内容齐全。基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识对建筑图纸绘制、构造方法和组合原理相关专业问题进行识别、分析。2.专题研习考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分专题研习论文主题明确，符合课程教学内容。正文撰写时，能恰当运用自己的语言组织素材，无摘抄现象，文字表述清晰，论点分析明确，格式规范。参考文献充分，文献条目格式符合标准；正文引用恰当。论文主题明确，符合课程教学内容。正文撰写时，能恰当运用自己的语言组织素材，无摘抄现象，文字表述较清晰，论点分析较明确，格式较规范。参考文献充分，文献条目格式较符合标准；正文引用较恰当。论文主题基本明确，符合课程教学内容。正文撰写时，运用自己的语言组织素材的能力一般，存在摘抄现象但较少，文字表述基本清晰，论点分析基本明确，格式基本规范。参考文献不充分，文献条目格式不符合标准；正文引用较恰当。论文主题不太符合课程教学内容。正文撰写时，运用自己的语言组织素材的能力较差，摘抄现象较多，文字表述不太清晰，论点分析不太明确，格式不太规范。参考文献过少，文献条目格式不符合标准；正文引用较少或没有。3.课堂表现考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课堂表现上课听讲认真，能正确地回答课堂提问，与师生的互动性良好。上课听讲认真，能较正确地回答课堂提问，与师生的互动性一般。上课听讲较认真，能基本正确地回答课堂提问，与师生的互动性一般。上课听讲不认真，基本不能正确地回答课堂提问，无师生互动。4.期末考核与评价标准期末成绩可以采用大作业的形式，大作业为建筑构造节点详图绘制。绘制节点详图：图纸上索引若干节点，要求每位同学按要求绘制出这些节点详图。详图统一绘制在A3图纸上，用铅笔绘制，要求所