2024年秋季学期新冀少版生物七年级上册课件 第一章 藻类、植物和动物 2.1.4 第3课时 鸟类

第一章藻类、植物和动物第四节脊椎动物第3课时鸟类1.概述鸟的主要特征。2.说出恒温动物和变温动物的概念。3.确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。4.尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。5.举例说明鸟与人类生活的关系，形成爱鸟护鸟的意识。

有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返，有些鸟竟能飞越珠穆朗玛峰！它们为什么具有这么强的飞行能力呢？也许你会回答：因为鸟有翅膀。那么，人在双臂上缚上人工翅膀，为什么还是不能像鸟一样飞呢？①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达交流鸟有哪些适于飞行的形态结构特点？鸟的体形、羽毛、翼、肌肉、骨骼等方面都适于飞行生活。鸟适于飞行的特点鸟的体形有什么特点？这与它的飞行生活有什么关系？将鸟的翅膀轻轻展开，你将发现排列整齐的较大型的羽毛，这些羽毛既有彼此重叠的部分，又相互留有空隙，想一想，这与飞行有什么关系呢？鸟的翅膀展开呈什么形态？这与飞行有什么关系？摸摸鸟的胸肌，与其他部位的肌肉相比，胸肌的发达程度怎样？鸟的肌肉特点与飞行运动有什么关系？看看鸟的骨骼，可以发现胸部的骨很突出。将胸骨的特点与这块骨上附着的肌肉联系起来考虑，你会作出怎样的推测？鸟的体形呈什么形态？①体形特点与飞行生活有什么关系？流线型减少飞行中空气的阻力鸟适于飞行的特点--外部形态将鸟的翅膀展开呈什么形态？②翼羽特点这与飞行有什么关系？扇形便于扇动空气而飞行鸟适于飞行的特点--内部结构鸟的肌肉，哪里的最发达？①肌肉特点鸟的肌肉特点与翼的飞形运动有什么关系？胸肌发达的胸肌才能牵动双翼利于飞行鸟的胸骨有什么特点？②骨骼特点与这块骨上附着的肌肉（如胸肌）联系起来考虑，这样的特点有什么作用？有龙骨突有利于着生胸肌轻盈蜂窝状内部②骨骼特点鸟的骨骼占体重的5％～6％，人的骨骼占体重的18％。鸟的骨骼轻、薄，长骨中空、坚固（减轻体重）。鸟的骨骼人的骨骼①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥表达交流鸟有哪些适于飞行的形态结构特点？鸟的体形、羽毛、翼、肌肉、骨骼等方面都适于飞行生活。鸟的体形、羽毛、翼、肌肉、骨骼等方面都适于飞行生活。鸟的体形呈流线型；体表覆羽；前肢变为翼；胸肌发达；胸骨上有龙骨突；骨骼轻、薄、坚固等方面都适于飞行生活。鸟适于飞行的特点①视觉特点鸟的视觉发达（能在疾飞中捕食）鸟适于飞行的特点--生理特点蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍，为什么鸟类要不停歇地觅食？②消化特点有喙无齿泄殖腔直肠小肠无膀胱②消化特点食量大，消化能力强（提供足够的有机物）有喙无齿，直肠短，无膀胱，随时排便（减轻飞行的负担）家鸽的胃家鸽粪便③呼吸特点鸟的身体里有发达的气囊。这些气囊与肺相通，分布在内脏器官之间。鸟不论吸气还是呼气，肺内都有富含氧气的空气通过，从而提高了气体交换的效率。具有气囊辅助呼吸。③呼吸特点鸟能进行双重呼吸，有发达的气囊与肺相通，气囊能储存气体，但不能进行气体交换，气体交换的场所仍然是肺。双重呼吸：就是呼吸一次，氧气两次经过肺，进行两次气体交换。(具有气囊辅助呼吸)④心跳特点变温动物：恒温动物：体温不随外界温度变化而变化的动物。如鸟和哺乳动物。体温随外界温度变化而变化的动物。如鱼、两栖动物和爬行动物。恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。⑤繁殖特点体内受精，卵生。鸟通过产卵繁殖后代，有卵壳起保护作用。代表动物：大山雀、丹顶鹤、啄木鸟、金雕、野鸭等。主要特征：①体表覆羽；②前肢变成翼；③有喙无齿；④长骨中空；⑤胸肌发达；⑥有气囊辅助肺呼吸。鸟的主要特征鸟与人类的关系①猫头鹰等猛禽是鼠类的天敌，大山雀、啄木鸟等捕食农林害虫。②鸡、鸭、鹅等家禽是人类食物中动物蛋白的重要来源。

③鸟具有很高的观赏价值，观鸟增进了人与鸟之间的情感。栗斑腹鹀国家一级保护动物冠斑犀鸟国家一级保护动物藏雀中国特有鸟类人与自然和谐共生

三、恒温动物与变温动物四、鸟与人类生活的关系样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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