2024年秋季学期新冀教版英语三年级上册课件 Unit 4 Lesson 3

冀教版英语三年级上册Unit4MyfriendsPart3Lesson3Don’tworry.LeadinWhereismycat?black

黑色；黑色的[blæk]Ilikeblack.我喜欢黑色。Let’slearnin

在……内，介词[ɪn]Weareintheclassroom.我们在教室里。intheschoolbag在书包里Let’slearnunder

在……下面，介词[ˈʌndə(r)]Yourbookisunderthetable.你的书在桌子下面。underthebox在箱子下面Let’slearnLet’slearnchair

椅子[tʃeə(r)]Howmanychairsarethereinourclass?我们班有多少把椅子?on

在……上，介词[ɒn]Sheisonthechair.她在椅子上面。Let’slearnworry担心Don’tworry.

不要担心。[ˈwʌri]worryabout担心Let’slearncap帽子Therearethreenewcapsonthedesk.

桌子上有三顶新帽子。[kæp]Let’slearnPlayagame.看图说介词inonunderonPlayagame.送词语回家chair

heweblacksheLook,listenandread.Whereismypen?Ican’tfindit.Don’tworry,Danny.Wecanhelpyou.Look,listenandread.Whatcolourisit?It’sredwithablackcap.Look,listenandread.Isitinyourschoolbag?No.inyourschoolbag在你的书包里Look,listenandread.Isitunderyourdesk?No.underyourdesk在你的书桌下面Look,listenandread.Look!It’sonyourchair.Thankyou.onyourchair在你的椅子上面Whereismypen?询问物品在哪里的句型Languagepoint.这是由Where引导的一般现在时的特殊疑问句。Where是疑问词，意为“在哪里”，是地点状语。此句主语

mypen是个单数名词,be动词与主语保持一致，因此要用单数形式。eg.Whereismybook?回答时要指向一个具体的地点，而不是一个与钢笔无关的物品或描述。eg.It’sonthedesk.它在书桌上。(直接回答了钢笔的位置)It’sinthepencilbox.

它在铅笔盒里。详解：on/under/in方位介词的用法Languagepoint.‌on用于方位时，表示某物与另一物表面相接触或与某地方接壤。‌in‌用于方位时，强调物体或人位于某个空间内部。under‌用于方位时，表示在某物的正下方，含垂直在下的意思。它强调物体或人位于另一物体的正下方或下面。在静止的空间位置上，它意味着“在…的正下方”或“在…的下面”。eg.It’sonthedesk.它在书桌上。

It’sinthepencilbox.

它在铅笔盒里。It’sunderthedesk.它在桌子下面。详解：Read,matchandsay.WhereisDanny’spen?Isit...?yes.No.onthechairunderthedeskintheschoolbagDanny’spen.丹妮的钢笔。

Danny’s是名词性的物主代词。Thinkandtick.

Danny’sfriendsare________.fun有帮助的，有用的有趣的helpfulLook,listenandchant.SamandPataregoodfriends.SamgivesPatacap.PatgivesSamacat.Thecapisblackandthecatisfat.givesgives主语是第三人称单数时，动词后要加s或es.Whereismybook?It’sonthechair.Talkinpairs.Whereisthecat?It’sunderthetable.Talkinpairs.Whereismyruler?It’sinthepencilbox.Talkinpairs.一、英汉互译。Exercises

onthechair1.在椅子上_______________2.在书包里________________3.在桌子下面______________4.Don’tworry_____________

intheschoolbag

underthedesk

不要担心二、根据情境选择正确答案。()1.当你想问对方“我的书在哪里”时，你应说：

A.Whereismybook?B.Whereismypen?()2.当你想对对方说“我们会帮助你的”时，你应说：

A.Wecanhelphim.B.Wecanhelpyou.ABSummary1.学习了下列介词：in,on,under.2.学习了下列词汇：

black,chair,worry,cap.3.学习了下列句型：

--Whereismypen?--It’sunderthedesk.Sayandaskwhereyourthingsare.Makeashortdialogueaboutwherethethingsare.ONETWOHomeworkListenandchant“SamandPataregoodfriends”.样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织