2024年线美术教案6篇

2024年线美术教案6篇

教案的质量取决于教师对学生的了解和实际需求的把握，教案的质量取决于教师对学生的实

际情况和学习能力的准确把握，以下是我精心为您推荐的线美术教案6篇，供大家参考。

线美术教案篇1

亮丽的城市景观

教学目标：

1、积累一些词语，如“返璞归真"、"陶冶"、"静谧"、唯紫嫣红"、"赏心悦目"，

能书写、能掌握词义。

2、能了解景观花卉的分类、材料和设计原则。

3、初步了解说明文的说明对象，对象特征，能整体感知文意，简单地辨别一些说明方法，

培养初步阅读说明文的能力。

4、培养学生热爱美、热爱生活的高尚情操。

教学重点和难点：

1、培养概括段落大意的能力。

2、引导学生把握景观花卉的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。

教具：多媒体

课时：4课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课：出示一些不同的城市景观所采用的花卉装饰图片

生活在城市中，一些起到装饰作用的花卉随处可见，有的绚烂夺目，有的娴静优雅，给我们

的工作和生活环境带来了赏心悦目的感受。但是同学们可能不知道花卉的装饰是讲究一定的原则

的，今天我们就一起来学习一篇专门说明花卉装饰的文章《城市景观花卉装饰》。

二、学习新课

初读文章，整体初

1、用5分钟默读课文，大致了解课文内容，并能掌握一些词语的读音和含义

返璞归真、陶冶、静谧、娓紫嫣红、赏心悦目

2、思考：说明文首先要把握文章的说明对象，那么这篇文章的说明对象是什么？

设想：城市景观花卉装饰

3、思考每一段的主要内容并用简短的语言概括。

(1)城市景观花卉的作用

(2)城市景观花卉的分类(气候、形态)

(3)城市景观花卉的材料

(4~7)城市景观花卉的设计原则(实用角度;布置的环境特点;欣赏的角度)

(8)总结

概括段意能帮助我们理清文章的思路结构，掌握文章的基本内容。

第二课时

一、深入研读课文,初步了解一些说明文的基本常识

重点研读4~7段

1、请同学散读4~7段

思考：(1)、从花卉装饰的实用角度，花卉装饰应掌握什么原则？

(2)、从环境特点，花卉装饰应掌握什么原则？

(3)、从欣赏角度，花卉有哪些效果?

设想：(1)、实用角度：布置庆典场所，色彩鲜艳，用期不长；

布置展览馆、阅览室，淡雅朴素，花期持久

布置陵园，常青，简素

(2)、环境特点：花材应与环境的色彩、光线的强弱、陈设布局相适宜

(3)、欣赏角度：花类，色彩绚丽，温暖、热情

叶类，青翠舒展、宁静、清爽

果类，鲜艳可爱，丰收的喜悦

二、小结：在研读每段内容时应注意一些路标性的词语以及一些重要的标点符号的运用，在

这几段中，多次用到了分号，这其实已经暗示了学生文章的条理结构。

第三课时

1、介绍初中阶段常用的说明方法"举例子"

举例子：为了说明事物的情况或事理，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说

明。

"举例子”是列举有代表性的恰当的事例来进行说明。这是常用的说明方法，例子前面常有

"比如""例如""如"等标志词语。举例子的作用是反映f情况，真切、有力的说明事物。

2、思考：在4~7段中，作者是否用到了举例子的说明方法，请举出一个例子，并试着说说

它的彳乍用。(小组讨论)

例:第5节，为了更好地说明布设展览馆要求时，作者列举了"山石盆景、蕙兰和富贵竹"，

具体地说明了布设展览馆要求时花期长，淡雅的花卉。

请同学朗读语段，更好地了解说明方法的作用

请同学个别发?？

第四课时

2.经验准备:带幼儿去户外找春天，了解春天的景物特征.欣赏歌曲,及春天的图片.

指导要点：

1.教师引导幼儿回忆歌曲>的歌词.引导幼儿联想春天的景象.教师："我们就把我们

眼中的.春天画出来，不是用画笔，而是用棉签。棉签的题目就叫《春天的山坡》。"提出作画

的方法和要求。

2.教师讲解示范

引导幼儿说出山坡和山的区别，并示范山坡的画法。引导幼儿想象可以添上些什么。

3.幼儿作画，教师巡回指导

能力强的幼儿：教师启发他们发挥想象，画与别人不同的东西。

能力差的幼儿：教师指导他们按范例进行模仿。

活动结束，让幼画好的画放在桌上，让幼儿互相参观，并评论谁的作品好，好在哪里。

对画得好的进行表扬。

观察记录:在这次的活动中，幼儿对棉签作画表现出很大的兴趣，作品完成得也不错。只是，

在活动中，幼儿的创造力不够,每副作品几乎都与老师的范例一样，只有王临岳、陈瑶的作品较

有新意。

线美术教案篇3

活动目标：

1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

2、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐。

活动准备：

1、绘本ppt。

2、跳格子用的格子图一幅。活动过程欣赏绘本听故事：1、教师操作ppt讲故事。2、

提问：你们……

活动目标：

1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

2、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐。

活动准备：

1、绘本ppt。

2、跳格子用的格子图一幅。

活动过程：

一、欣赏绘本听故事：

1、教师操作ppt讲故事。

2、提问：你们家人有没有吵架？吵架到很生气？

幼儿的回答（及教师的回应）一幼：我爸爸妈妈经常吵（师：越吵越会爱）幼：爷爷奶

奶吵。（老人也吵）幼：爸爸和奶奶吵（师：就是儿子和妈妈吵）幼：外公和妈妈吵（师：爸爸

和女儿吵）……

总结：家人之间就会像老虎那样吵架，总会又吵架的时候，吵架总是会生气，不快乐的。小

老虎看见虎爸爸虎妈妈吵得越来越厉害，它心里很难过，怎么办呢？有什么办法让他们快乐起来

呢？

师：当家人吵架时，你有什么办法让他们快乐起来呢？幼儿的回答1：劝他们不要吵了；

幼儿的回答2:安慰安慰说说好话；

幼儿的回答3:我帮帮妈妈。帮帮奶奶（谁有道理就帮谁）……

师：我们来看看小老虎有什么好方法呢。有什么办法让爸爸妈妈快乐起来呢？

3,、教师继续操作ppt讲故事。

方格子老虎在学校给同学们带来很多快乐与众不同的方格子老虎让伙伴们在他身上玩五子

棋，玩期解子的游戏，伙伴们觉得快乐起来。你们会玩这些游戏吗？（引出游戏）

二、做跳格子游戏：

1、老师念童谣：跳格子，造房子,造好房子生儿子。问：什么是童谣？

幼儿的.回答：好听的儿歌。

2、念童谣自主跳格子：

师：看这里有造房子用的格子图一幅，请你们一边跳格子，一边念童谣，童谣念完了，看看

造了几间房子。

念完儿歌，问：告诉我你造了几间房子?

幼儿的回答：13间、11间、8间……邀请部分幼儿点着格子图念童谣。

3、念童谣按规定跳格子：

师：现在请你们念完童谣只造4间房子。

幼J虔试。

师：还能造得更少吗？

4、增加难度跳格子:

师：不出声数数，一共有几格？（16格）让幼J溪试，念完童谣造16间房子。、我的思

考：能力线一放在游戏中，给幼儿能力的挑战，教师先退后，让幼儿自主游戏，随后慢慢推

进。

5、教师念改编过的童谣：跳格子，造房子,造好房子娶娘子，娶好娘子生儿子。

我的思考：应老师巧妙整合沪语童谣，改编成趣味十足的游戏，别出心裁，成为活动亮点。

三、故事的结尾：

1、师："……只留下横条纹……这是怎么回事？"幼儿的回答：被雨淋掉了。

问：你有什么与众不同的方法带给大家快乐？

2、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。

问：为什么这只老虎是竖条纹的？

幼儿的回答：老虎本来就是竖条纹的，故事里的老虎站起来了,所以是横条纹。

教师回应：有时，与众不同很简单，只要一个动作。我的思考：认知线抓住了核心点

最后结束部分恰到好处地点题。

线美术教案篇4

活动目标：

1、初步尝试刷画，乐意对画面进行想象；

2、体验刷画的乐趣;

活动准备：

1、前期活动，磕瓜子

2、刷盘、板刷每人T分；水粉颜料、白瓜子壳大量；

3、"瓜子娼妈"道具一个；

活动过程：

一、引导幼儿熟悉作画工具

1、认识作画工具

2、探索作画工具

二、情境讲述引题并展示刷画过程

1、(出示瓜子妈妈)瓜子妈妈要去旅行，家里的瓜子宝宝没人照顾…….

3、示范刷画：

(1)、洒落瓜子壳

（2）、刷画：给瓜子壳宝宝做T牛彩色的衣服

（3）、引导欣赏老师的作品

三、幼儿操作

鼓励大胆尝试操作

四、讲评

引导、鼓励幼儿介绍、欣赏自己和同伴的作品

（小班）美术活动：小树的新衣

活动目标：

1、认识红、黄、绿三种颜色；

2、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作；

3、锻炼手眼协调性。

活动准备：

1、红、黄、绿等颜色的碎卡纸（树叶）；

2、与幼儿人数相等的画纸（每张上画有一棵数，供小朋友贴树叶）；

3、小篮子（装碎卡纸用）.

4、浆糊小碟子

5、范画3张（其中1张已贴好树叶）

6、毛巾5条（擦手用）

活动过程：

一、导入激发幼儿兴趣。

师：听，这是什么声音？（教师作吹气状）.是风的声音，原来是风婆婆来了，风婆婆喜欢

旅行，她还喜欢帮助别人呢。有一天，风婆婆经过一个树林，忽然，听到一阵哭的声音，是谁在

哭呀？（出示一棵没有树叶的小树），原来是小树在哭。风婆婆停下来问/」烟："小树，小树,

你为什么哭呀？"小树说："我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我没有，我好羡慕他们。”

风婆婆笑着说："别着急，让我来帮助你。"风婆婆对着小树吹了口气（教师作吹气状），小树

马上就穿上了漂亮的花衣服。旁边的〃阚可高兴啦，他们也要风婆婆给他们穿上漂亮的花衣服。

可是风婆婆太忙了，她想了想，哎，幼儿园里小朋友的小手很能干的，请他们来帮忙吧。今天老

师把小树请到了幼儿园里，一会儿就请小朋友帮小树穿上漂亮的花衣服。

二、示范和讲解。

1、师:那我们用什么给小树做衣服呢?老师这里有许多五颜六色的树叶，有红色的（出示），

有绿色的，还有黄色的。现在请小朋友告诉老师，这片树叶是什么颜色的（随意拿起一片叶

子，重复几次）。

2、师：这么多漂亮的树叶，我们要一张一张地贴上去，小树就穿上花衣服了。（边示范边

讲解）先拿起一片树叶，用一个小手指蘸一点耦糊，均匀地涂在叶子上，再轻轻地贴在树上，小

手压一压。好看吗？小朋友看一看，这叶子是长在那里的？

师：对了，是长在树枝上,所以我们要把树叶贴到树枝上，掉下来就不好看了。我们再来贴

f

3、请个别幼儿来贴。

引导幼儿手脏了要用毛巾擦手。

三、幼儿操作活动，教师指导。

1、操作要求；叶子上涂耦糊的时要涂均匀。贴的时候要轻轻的，不要忘记用手压一压，手

脏了用毛巾擦手。

2、幼儿操作。指导幼儿用各种颜色的树叶贴在指定的地方。

四、评价作品。

1、展小作品

师：好多树都穿上了漂亮的花衣服，现在我们把他送到树林里去。

2、评价作品

师：小朋友，我们也到小树林来看看，哪棵小树的花衣服最漂亮。

师：小朋友告诉你一个好消息，风婆婆在外面等我们呢，她要和我们一起去旅行呢。

活动延伸：

1、小小展览：把小朋友的画展览出来，让小朋友学会欣赏别人的作品。

2、散步时引导幼儿观察各种树叶的形状。

(小班)美术活动，蝴蝶和花

线美术教案篇5

教材分析

本课是"造型•表现”学习领域的教学课程，在此之前学生学习了冷暖色彩的知识。学生在

了解了冷暖色的基础上，体会冷暖色带来的感受。创作或临摹冷暖色的风景画，会加深对色彩的

了解，也能加深对画面丰富色彩层次变化的感觉。

教学目标

(1)认知目标：复习冷暖色的知识，培养色彩美感意识。

(2)操作目标：正确运用冷暖色创作或临摹一幅风景画。

(3)情感目标：欣赏冷暖色的画，大胆表达自己对色彩的感受。

教学重难点

教学重点：如何让学生理解冷暖色调的画面。

教学难点：学生用自己喜欢的绘画工具来表现不同色调的画面。

教学过程

・第一课时：

—导入

复习上节课冷暖色的知识，导入新课。教师出示冷暖色块，学生抢答。

1.学生在家长帮助下，收集一些冷色调的图片，了解冷色调的画的特点。

2.教师布置画室，主要以冷色调的画为主，学生参观画展，引导学生说说这些画是用什么

样的方法画的，色彩是如何处理的，画面的构图有何特色等等。

—新授

(1)引导学生欣赏冷色调为主的风景画。让学生说说冷色调画面的特点及自己的感受。

(2)欣赏大师的画和学生作品。让学生从画面表现内容、色彩、使用的绘画工具等方面进

行分析。

(3)提示学生用冷色画一课树。学生尝试用水粉、油画棒等工具来表现一棵树木。

—布置作业

引导学生用自己喜欢的绘画工具临墓一幅冷色调的风景画，教师巡回辅导

展示讲评作业(学生互动)o引导学生介绍自己的作品。

学生外出写生一幅以树木为主的风景画

・第二课时：

—导入

教师播放节日录像，引导学生说说用什么样的色调来表现这些场面比较合适，导入新课。

—新授

展示上一节课冷色调的作业，从内容、色彩等方面描述；欣赏暖色调的风景画，说说表现方

式以及带给人的感受；学生拿己准备的喜欢的暖色调的画；调出深浅不同的暖色；临墓一幅暖色

调的画。

(1)欣赏暖色调为主的范作。

学生说说他们主要是用哪些颜色来表现热闹高兴的气氛的。

(2)启发学生联想在生活中还有哪些场景可以用暖色调表现。学生分组讨论探究表现的方

法，使用的工具材料等。

——布置作业

学生用暖色调来表现画面。教师巡回辅导，引导学生用自己

喜欢的绘画工具临摹一幅以暖色调为主的画面。

——展笳井雨乍业

引导学生介绍自己的作品，大胆同学的作品。

的方式：学生自评、互评、教师点评。

教学后记：

线美术教案篇6

活动目标：

L能大胆尝试拼贴不同的不倒娃娃，对美工活动有兴趣。

2、通过观察，了解不倒娃娃的形象特征，进行拼贴和绘画。

3、学习用大小不同的圆形拼贴出不倒娃娃，并尝试画出五官。

活动准备：

1、各种各样的不倒娃娃。

2、每