中考化学（全国）初中化学同步实验课下册实验05探究溶解性和溶解时能量变化含答案与解析

【同步实验课】探究溶解性和溶解时能量变化01实验梳理02实验点拨03典例分析01实验梳理02实验点拨03典例分析04对点训练05真题感悟【实验目的】1．探究影响物质溶解性的因素。2．探究几种物质在溶解时的能量变化。【实验仪器】试管、烧杯、玻璃棒、温度计【实验试剂】碘、高锰酸钾、水、汽油、氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠【实验步骤】实验1：探究影响物质溶解性的因素在两支试管中各加入1~2小粒碘，然后分别加入5ml水或5ml汽油；另取两支试管各加入1~2小粒高锰酸钾，然后分别加入5ml水或5ml汽油。振荡，观察现象。实验2：探究物质溶解时的吸热或放热现象在三只烧杯中各加入20ml水，用温度计测量水的温度，读出温度计的示数并记录；分别取一药匙氯化钠固体、硝酸铵固体和氢氧化钠固体加入三只烧杯中，用玻璃棒搅拌使之溶解。用温度计测量溶液的温度，比较溶解前后温度的变化。【实验记录】实验1：探究影响物质溶解性的因素编号溶质溶剂现象①碘水②碘汽油③高锰酸钾水④高锰酸钾汽油实验2：探究物质溶解时的吸热或放热现象水中加入的溶质NaClNH4NO3NaOH加入溶质前水的温度/℃t0t0t0溶解现象溶质溶解后溶液的温度/℃【实验讨论】实验1：探究影响物质溶解性的因素(1)通过实验①②或③④的对比，可以说明物质的溶解性和有关；(2)通过实验①③或②④的对比，可以说明物质的溶解性和有关。实验2：探究物质溶解时的吸热或放热现象(1)溶解时吸热的物质有NH4NO3固体等。(2)溶解时放热的物质有NaOH固体等。(3)溶解时吸放热不明显的物质有NaCl固体等。1.影响物质溶解性的因素(1)内因：。(2)外因：。【注意】(1)固体物质颗粒大小、溶解时是否搅拌等只影响物质的溶解速度，影响物质的溶解性。而温度既影响物质的溶解速度，又影响物质的溶解性。(2)多数固体物质的溶解能力随温度的升高而增大，如；少数固体物质的溶解能力随温度变化的影响很小，如；极少数固体物质的溶解能力随温度的升高而减小，如。2.物质溶解时的吸热或放热现象(1)溶解时吸热的物质有等。(2)溶解时放热的物质有。(3)溶解时吸放热不明显的物质有等。【注意】一些物质投入液体中会放热的原因：①放热，如NaOH固体、浓硫酸；②与水放热，如CaO；③与溶液中的放热，如镁与稀盐酸反应。【典例01】如果进行蔗糖与氯化钠溶解性比较的实验，则必须控制的条件是()①温度

②溶质颗粒大小

③溶质质量

④溶剂质量

⑤溶剂种类A．①② B．①⑤ C．①④⑤ D．②③④【典例02】如图实验不能达到目的的是()A．

探究溶剂种类对固体溶解性的影响B．

区分硬水和软水C．

验证Fe、Cu、Ag的金属活动性D．

探究氢氧化钠溶于水放热【典例03】如图所示，向试管中的水加入下列某物后，U形管中原来水平的红墨水液面出现了右高左低的水位差，则该物质极可能()

A．氢氧化钠 B．氯化钠 C．硝酸铵 D．活性炭【典例04】下列区分(或除去)物质的方法不正确的是()A．用燃着的木条区分二氧化碳和氮气B．用肥皂水区分硬水和软水C．用水区分硝酸铵和氢氧化钠D．加适量的稀盐酸可以除去铜粉中的铁粉1．(2023上·山东泰安·九年级统考期中)溶解性是物质的物理性质，下列因素会影响固体物质溶解性的是()①温度

②溶质颗粒大小

③溶质种类

④溶剂质量

⑤溶剂种类A．①② B．①③⑤ C．①④⑤ D．②③④2．(2023上·山东济宁·九年级济宁市第十五中学校考阶段练习)为了研究物质的溶解现象，某同学设计并进行了如表实验。下列说法错误的是()实验

现象固体溶解，形成紫色溶液固体几乎不溶解固体溶解，形成紫红色溶液A．对比实验①②的现象，说明同种物质在不同溶剂中的溶解性不同B．对比实验②③的现象，说明不同种物质在同一种溶剂中的溶解性不同C．实验③说明碘可以溶解在汽油中形成溶液D．实验①②③的现象，说明水和汽油可以溶解所有物质3．(2023上·四川内江·九年级校考期中)如图，打开止水夹，将胶头滴管中的水滴入试管②中，在试管②中与固体B接触。若试管①中的导管口有较多气泡产生，则固体B可能是()A．氢氧化钠 B．氯化钠 C．硝酸铵 D．蔗糖4．(2023·湖北武汉·模拟预测)物质变化的过程中总是伴随着能量变化，而能量变化通常表现为热量变化。下列变化中放出热量的是()A．干冰升华 B．镁与盐酸反应C．硝酸铵溶于水 D．碳与二氧化碳反应5．(2023下·山东烟台·八年级统考期末)向如图所示烧杯内加入一种物质，轻轻搅拌溶解后，发现粘水的塑料片和烧杯底部冻结在一起，则加入的物质可能是()

A．氢氧化钠 B．乙醇 C．硝酸铵 D．氯化钠6．(2023·湖北咸宁·统考二模)下列图中所示实验设计不能达到相应实验目的的是()A．

探究水对铁钉生锈的影响B．

探究硝酸铵固体溶于水时溶液温度的变化C．

验证可燃物燃烧的条件D．

探究二氧化碳与水是否发生反应7．(2023下·陕西榆林·九年级校考学业考试)下列实验能达到实验目的的是()A探究可燃物燃烧的两个条件B验证质量守恒定律C．探究二氧化碳是否与水反应D．验证氢氧化钠固体溶于水后放热

A．A B．B C．C D．D8．(2023下·四川成都·九年级校考阶段练习)某化学兴趣小组的间学们利用U形管设计了如图所示的四个实验(部分装置已略去)，其中能达到实验目的的是()A．

验证活性炭具有吸附性 B．

证明硝酸铵溶解时吸热C．

验证CO2和NaOH发生反应 D．

验证铁、铜、银的活动性9．(2023上·黑龙江哈尔滨·九年级哈尔滨市萧红中学校考阶段练习)用如图装置进行实验，将装置倾斜，使管①、②处的药品接触，观察到气球立即鼓起。下列药品符合该实验现象的是()

A．硝酸铵和水 B．锌粒和稀盐酸C．氢氧化钠和水 D．氯化钠和水10．(2023上·山东泰安·九年级校考阶段练习)实验设计是化学实验的重要环节，根据下列实验要求回答相关问题：【活动与探究】用控制变量的方法探究影响固体物质溶解性的因素。实验一实验二

(1)实验一目的是探究对硝酸钾溶解性的影响；(2)实验二是探究对固体物质溶解性的影响，该实验中需要控制的变量是温度和。1．(2023·江苏苏州·统考中考真题)向5mL碘的水溶液(黄色)中加入2mL汽油(无色)，振荡静置，实验现象如图所示。由该实验不能得出的结论是()

A．汽油的密度比水小，且不溶于水 B．汽油易挥发，沸点比水低C．碘在汽油中的溶解性比在水中强 D．碘在不同溶剂中形成的溶液颜色可能不同2．(2023·辽宁盘锦·统考中考真题)实验课上，同学们设计了如下四个实验，能达到实验目的的是()A．探究燃烧条件之一：需要有氧气B．测定空气中氧气含量C．探究物质溶解性与溶质的性质有关D．验证质量守恒定律3．(2023·山东临沂·统考中考真题)化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值。下列示例说法中错误的是()A．化学观念：金刚石和石墨的碳原子排列方式不同，所以物理性质存在明显差异B．科学思维：与稀盐酸反应生成，所以也能与稀盐酸反应生成C．科学探究与实践：将碘分别加入水和汽油中，探究碘在不同溶剂中的溶解性D．科学态度与责任：将生活垃圾分类投放，实现资源的回收再利用4．(2023·贵州·统考中考真题)构建化学基本观念是学好化学的基础，下列认识正确的是()A．微粒观：构成氯化钠的微粒是氯化钠分子B．结构观：和的分子构成不同，化学性质不同C．能量观：硝酸铵溶于水吸收热量，溶液温度升高D．守恒观：1g氢气与1g氧气充分反应，生成2g水5．(2023·四川·统考中考真题)下列实验设计能达到预期目的或效果的是()A．证明CO2能与水反应B．证明可燃物燃烧需要与氧气接触C．证明NaOH固体溶于水放热D．证明MnO2是H2O2分解的催化剂6．(2023·湖南岳阳·统考中考真题)对物质的鉴别和分离提纯是化学学习的重要部分，下列实验设计不能达到实验目的的是()选项实验目的实验设计A鉴别NH4NO3固体和NaOH固体加水B鉴别真黄金和假黄金(铜锌合金)加稀硫酸C除去铜粉中含有的少量CuO通入氧气加热D除去CO2中混有的少量O2将气体通过灼热的铜网A．A B．B C．C D．D7．(2023·辽宁阜新·统考中考真题)下图是进行有关化学实验的装置或操作。

实验中观察到高锰酸钾几乎不溶于汽油，碘却可以溶解在汽油中。由此现象可得出的实验结论是。8．(2023·辽宁·统考中考真题)装置气密性良好是实验成功的基本保障。根据下图所示实验回答问题。溶解时的吸、放热现象

加入硝酸铵后，液面a处变化情况为(填“上升”或“下降”)。

【同步实验课】探究溶解性和溶解时能量变化01实验梳理02实验点拨03典例分析01实验梳理02实验点拨03典例分析04对点训练05真题感悟【实验目的】1．探究影响物质溶解性的因素。2．探究几种物质在溶解时的能量变化。【实验仪器】试管、烧杯、玻璃棒、温度计【实验试剂】碘、高锰酸钾、水、汽油、氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠【实验步骤】实验1：探究影响物质溶解性的因素在两支试管中各加入1~2小粒碘，然后分别加入5ml水或5ml汽油；另取两支试管各加入1~2小粒高锰酸钾，然后分别加入5ml水或5ml汽油。振荡，观察现象。实验2：探究物质溶解时的吸热或放热现象在三只烧杯中各加入20ml水，用温度计测量水的温度，读出温度计的示数并记录；分别取一药匙氯化钠固体、硝酸铵固体和氢氧化钠固体加入三只烧杯中，用玻璃棒搅拌使之溶解。用温度计测量溶液的温度，比较溶解前后温度的变化。【实验记录】实验1：探究影响物质溶解性的因素编号溶质溶剂现象①碘水碘几乎不溶于水②碘汽油碘溶解在汽油中，形成棕色溶液③高锰酸钾水高锰酸钾溶解在水中，形成紫红色溶液④高锰酸钾汽油高锰酸钾几乎不溶于汽油实验2：探究物质溶解时的吸热或放热现象水中加入的溶质NaClNH4NO3NaOH加入溶质前水的温度/℃t0t0t0溶解现象固体溶解固体溶解固体溶解溶质溶解后溶液的温度/℃t0t0-t1t0+t2【实验讨论】实验1：探究影响物质溶解性的因素(1)通过实验①②或③④的对比，可以说明物质的溶解性和溶剂的性质(种类)有关；(2)通过实验①③或②④的对比，可以说明物质的溶解性和溶质的性质(种类)有关。实验2：探究物质溶解时的吸热或放热现象(1)溶解时吸热的物质有NH4NO3固体等。(2)溶解时放热的物质有NaOH固体等。(3)溶解时吸放热不明显的物质有NaCl固体等。1.影响物质溶解性的因素(1)内因：溶质和溶剂的性质(种类)。(2)外因：温度。【注意】(1)固体物质颗粒大小、溶解时是否搅拌等只影响物质的溶解速度，不影响物质的溶解性。而温度既影响物质的溶解速度，又影响物质的溶解性。(2)多数固体物质的溶解能力随温度的升高而增大，如KNO3；少数固体物质的溶解能力随温度变化的影响很小，如NaCl；极少数固体物质的溶解能力随温度的升高而减小，如Ca(OH)2。2.物质溶解时的吸热或放热现象(1)溶解时吸热的物质有NH4NO3固体等。(2)溶解时放热的物质有NaOH固体、浓硫酸、生石灰CaO。(3)溶解时吸放热不明显的物质有NaCl固体、蔗糖固体等。【注意】一些物质投入液体中会放热的原因：①溶解放热，如NaOH固体、浓硫酸；②与水反应放热，如CaO；③与溶液中的溶质反应放热，如镁与稀盐酸反应。【典例01】如果进行蔗糖与氯化钠溶解性比较的实验，则必须控制的条件是()①温度

②溶质颗粒大小

③溶质质量

④溶剂质量

⑤溶剂种类A．①② B．①⑤ C．①④⑤ D．②③④【答案】C【详解】若想比较蔗糖和氯化钠溶解性，则应控制温度、溶剂种类、溶剂质量，溶质颗粒大小只影响溶解快慢，故选C。【典例02】如图实验不能达到目的的是()A．

探究溶剂种类对固体溶解性的影响B．

区分硬水和软水C．

验证Fe、Cu、Ag的金属活动性D．

探究氢氧化钠溶于水放热【答案】A【详解】A、探究溶剂种类对固体溶解性的影响，应控制变量，保持其它因素一致，但两个实验的温度不一致，故选项实验不能达到目的；B、区分硬水和软水，可分别取等量硬水和软水，分别加入等量的肥皂水，观察现象，实验能达到目的；C、将铁放入硫酸铜溶液，铁表面会有红色固体析出，说明铁的金属活动性强于铜，将银放入硫酸铜溶液，无明显现象，说明银的金属活动性弱于铜，实验能达到目的；D、氢氧化钙的溶解度随温度升高而降低，所以若将水滴入氢氧化钠固体中，饱和澄清石灰水变浑浊，说明氢氧化钠溶于水放热，实验能达到目的；故选：A。【典例03】如图所示，向试管中的水加入下列某物后，U形管中原来水平的红墨水液面出现了右高左低的水位差，则该物质极可能()

A．氢氧化钠 B．氯化钠 C．硝酸铵 D．活性炭【答案】A【分析】U形管中原来水平的红墨水液面出现了右高左低的水位差，向水中加入的物质溶于水时必须能放热，使瓶内气体压强增大。【详解】A、氢氧化钠溶于水放出大量的热，溶液温度升高，瓶内气体受热膨胀体积变大，使U型管液面右高左低，故选项正确。

B、氯化钠溶于水时温度几乎不变，不能使U型管中的液面有明显变化，故选项错误。

C、硝酸铵溶于水时吸收热量，溶液温度降低，瓶内气体遇冷体积变小，使U型管液面左高右低，故选项错误。D、活性炭不溶于水中，温度不变，不能使U型管中的液面有明显变化，故选项错误。故选A。【典例04】下列区分(或除去)物质的方法不正确的是()A．用燃着的木条区分二氧化碳和氮气B．用肥皂水区分硬水和软水C．用水区分硝酸铵和氢氧化钠D．加适量的稀盐酸可以除去铜粉中的铁粉【答案】A【详解】A、二氧化碳和氮气均不燃烧、不支持燃烧，均能使燃着的木条熄灭，无法用燃着的木条区分二氧化碳和氮气，符合题意；B、通常用肥皂水来区分硬水和软水，肥皂水在硬水中易起浮渣，在软水中泡沫较多，不符合题意；C、硝酸铵溶于水吸热，溶液温度降低，氢氧化钠溶于水放出大量的热，溶液温度升高，现象不同，可以区分，不符合题意；D、铁能与稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，铜和稀盐酸不反应，加入适量稀盐酸可除去铜粉中的铁粉，不符合题意。故选A。1．(2023上·山东泰安·九年级统考期中)溶解性是物质的物理性质，下列因素会影响固体物质溶解性的是()①温度

②溶质颗粒大小

③溶质种类

④溶剂质量

⑤溶剂种类A．①② B．①③⑤ C．①④⑤ D．②③④【答案】B【详解】①固体物质的溶解性随温度的改变而改变；②溶质颗粒大小不会影响固体物质的溶解性；③溶质种类能影响固体物质的溶解性；④溶剂质量不能影响固体物质的溶解性；⑤溶剂种类能影响固体物质的溶解性。故选B。2．(2023上·山东济宁·九年级济宁市第十五中学校考阶段练习)为了研究物质的溶解现象，某同学设计并进行了如表实验。下列说法错误的是()实验

现象固体溶解，形成紫色溶液固体几乎不溶解固体溶解，形成紫红色溶液A．对比实验①②的现象，说明同种物质在不同溶剂中的溶解性不同B．对比实验②③的现象，说明不同种物质在同一种溶剂中的溶解性不同C．实验③说明碘可以溶解在汽油中形成溶液D．实验①②③的现象，说明水和汽油可以溶解所有物质【答案】D【详解】A、对比实验①②的现象，高锰酸钾易溶于水形成紫色溶液，几乎不溶于汽油，说明同种物质在不同溶剂中的溶解性不同，故A正确；B、对比实验②③的现象，高锰酸钾几乎不溶于汽油，碘易溶于汽油形成紫红色溶液，说明说明不同种物质在同一种溶剂中的溶解性不同，故B正确；C、实验③将碘放入汽油中，固体溶解，形成紫红色溶液，说明碘可以溶解在汽油中形成溶液，故C正确；D、高锰酸钾几乎不溶于汽油，实验①②③的现象不能说明水和汽油可以溶解所有物质，故D错误；故选D。3．(2023上·四川内江·九年级校考期中)如图，打开止水夹，将胶头滴管中的水滴入试管②中，在试管②中与固体B接触。若试管①中的导管口有较多气泡产生，则固体B可能是()A．氢氧化钠 B．氯化钠 C．硝酸铵 D．蔗糖【答案】A【详解】A、如果固体B是氢氧化钠，氢氧化钠溶于水放出大量的热，会使试管②中气体受热膨胀逸出，从而试管①中的导管口有较多气泡产生，符合题意；B、如果固体B是氯化钠，氯化钠溶于水温度变化不大，试管②中压强变化不大，试管①中的导管口不会产生气泡，不符合题意；C、如果固体B是硝酸铵，硝酸铵溶于水吸热，会使试管②中压强减小，从而试管①中的导管中液面上升，不符合题意；D、如果固体B是蔗糖，蔗糖溶于水温度变化不大，试管②中压强变化不大，试管①中的导管口不会产生气泡，不符合题意。故选A。4．(2023·湖北武汉·模拟预测)物质变化的过程中总是伴随着能量变化，而能量变化通常表现为热量变化。下列变化中放出热量的是()A．干冰升华 B．镁与盐酸反应C．硝酸铵溶于水 D．碳与二氧化碳反应【答案】B【详解】A、干冰升华吸热，该选项不符合题意；B、镁和盐酸反应放出热量，该选项符合题意；C、硝酸铵溶解吸热，该选项不符合题意；D、碳和二氧化碳反应吸热，该选项不符合题意。故选B。5．(2023下·山东烟台·八年级统考期末)向如图所示烧杯内加入一种物质，轻轻搅拌溶解后，发现粘水的塑料片和烧杯底部冻结在一起，则加入的物质可能是()

A．氢氧化钠 B．乙醇 C．硝酸铵 D．氯化钠【答案】C【分析】轻轻搅拌溶解后，发现粘水的塑料片和烧杯底部冻结在一起，说明烧杯里的温度变低了，说明溶解吸热。【详解】A、氢氧化钠溶解放热，故A错误；B、乙醇溶于水温度基本不变，故B错误；C、硝酸铵溶于水吸热，故C正确；D、氯化钠溶于水温度基本不变，故D错误。故选：C。6．(2023·湖北咸宁·统考二模)下列图中所示实验设计不能达到相应实验目的的是()A．

探究水对铁钉生锈的影响B．

探究硝酸铵固体溶于水时溶液温度的变化C．

验证可燃物燃烧的条件D．

探究二氧化碳与水是否发生反应【答案】A【详解】A、第一支试管中的铁钉只能与水接触；第二支试管中的铁钉只能与干燥的空气接触，一段时间后，两支试管中的铁钉均不生锈，不能用于探究水对铁钉生锈的影响，该选项不能达到实验目的；B、实验过程中，左边液面上升，右边液面下降，是因为硝酸铵溶于水吸热，导致瓶中压强减小，该选项能够达到实验目的；C、铜片上的白磷能够燃烧，水中白磷不能燃烧，说明燃烧需要氧气，铜片上的红磷不能燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点，即可燃物燃烧的条件：与氧气接触，温度达到着火点，该选项能够达到实验目的；D、左边集气瓶中没有水，干燥的二氧化碳接触试纸，不变色；右边集气瓶2试纸变红色，是因为二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊试液变红色，该选项能够达到实验目的；故选：A。7．(2023下·陕西榆林·九年级校考学业考试)下列实验能达到实验目的的是()A探究可燃物燃烧的两个条件B验证质量守恒定律C．探究二氧化碳是否与水反应D．验证氢氧化钠固体溶于水后放热

A．A B．B C．C D．D【答案】D【详解】A、热水中的白磷与氧气接触，温度达到白磷的着火点，可以燃烧，冷水中的白磷与氧气接触，温度没有达到白磷的着火点，不可以燃烧，通过对比实验只能探究可燃物燃烧的一个条件：温度要达到可燃物的着火点，不能探究与氧气接触的条件，故A不能达到实验目的，不符合题意；B、盐酸与锌粒反应生成氯化锌和氢气，该反应在敞口容器内进行，生成的氢气会逸出，天平失去平衡，不能验证质量守恒定律，故B不能达到实验目的，不符合题意；C、二氧化碳通入紫色石蕊溶液，紫色石蕊溶液变红，该实验不能证明是二氧化碳使石蕊变红还是二氧化碳与水反应生成的碳酸使石蕊变红，故C不能达到实验目的，不符合题意；D、氢氧化钠固体溶于水放热，导致瓶内温度升高，气压增大，大于外界大气压，从而导致U型管中红墨水的液面a低b高，故D能达到实验目的，符合题意；故选D。8．(2023下·四川成都·九年级校考阶段练习)某化学兴趣小组的间学们利用U形管设计了如图所示的四个实验(部分装置已略去)，其中能达到实验目的的是()A．

验证活性炭具有吸附性 B．

证明硝酸铵溶解时吸热C．

验证CO2和NaOH发生反应 D．

验证铁、铜、银的活动性【答案】B【详解】A、U型管内放置棉花团、活性炭，红墨水和无色水，不能验证活性炭具有吸附性，因为棉花具有絮状结构，也有吸附能力，不能达到实验目的；B、将水滴入锥形瓶中的硝酸铵中，U型管中液面呈左高右低的现象，能证明硝酸铵溶解时吸热，能达到实验目的；C、将氢氧化钠溶液滴入装有二氧化碳的具支试管中，U型管呈左高右低的现象，可能是二氧化碳与水反应形成的，也可能是二氧化碳与氢氧化钠反应形成的，不能达到实验目的；D、将铁丝、铜丝深入硝酸银溶液中，铁丝、铜丝表面都没有明显现象，说明铜、铁金属活动性比银强，无法比较铁、铜金属活动性，不能达到实验目的；故选：B。9．(2023上·黑龙江哈尔滨·九年级哈尔滨市萧红中学校考阶段练习)用如图装置进行实验，将装置倾斜，使管①、②处的药品接触，观察到气球立即鼓起。下列药品符合该实验现象的是()

A．硝酸铵和水 B．锌粒和稀盐酸C．氢氧化钠和水 D．氯化钠和水【答案】BC【详解】A、硝酸铵溶于水，吸热溶液温度降低，使装置内空气遇冷收缩，气球不会鼓起来，故A错；B、锌粒和稀盐酸反应生成氢气气体，装置内压强变大，观察到气球鼓起，故B正确；C、氢氧化钠溶于水放出大量的热，使装置内空气受热膨胀，观察到气球鼓起，故C正确；D、氯化钠溶于水没有明显的热量变化，且氯化钠不与水发生反应，所以不会观察到气球立即鼓起，故D错；故选：BC。10．(2023上·山东泰安·九年级校考阶段练习)实验设计是化学实验的重要环节，根据下列实验要求回答相关问题：【活动与探究】用控制变量的方法探究影响固体物质溶解性的因素。实验一实验二

(1)实验一目的是探究对硝酸钾溶解性的影响；(2)实验二是探究对固体物质溶解性的影响，该实验中需要控制的变量是温度和。【答案】(1)温度(2)溶剂的种类溶剂的质量(合理即可)【详解】(1)实验一中，温度不同，其它因素均相同，是探究温度对硝酸钾溶解性的影响；(2)实验二中，溶剂种类不同，其它因素均相同，可以探究溶剂的种类对固体溶解性的影响；该实验中溶剂种类不同，其它因素相同，需要控制的变量是温度和溶剂的质量、溶质的质量等。1．(2023·江苏苏州·统考中考真题)向5mL碘的水溶液(黄色)中加入2mL汽油(无色)，振荡静置，实验现象如图所示。由该实验不能得出的结论是()

A．汽油的密度比水小，且不溶于水 B．汽油易挥发，沸点比水低C．碘在汽油中的溶解性比在水中强 D．碘在不同溶剂中形成的溶液颜色可能不同【答案】B【解析】A、碘微溶水，易溶于汽油，碘的汽油溶液呈紫红色，向5mL碘的水溶液(黄色)中加入2mL汽油(无色)，振荡静置，上层液体呈紫红色，说明汽油的密度比水小，且不溶于水，故选项A正确；B、通过实验分析可知，该实验不能得出汽油易挥发，沸点比水低的结论，故选项B错误；C、向5mL碘的水溶液(黄色)中加入2mL汽油(无色)，振荡静置，水溶液由黄色变为无色，汽油由无色变为紫红色，说明碘在汽油中的溶解性比在水中强，故选项C正确；D、碘在水溶液中呈黄色，在汽油中呈紫红色，所以碘在不同溶剂中形成的溶液颜色可能不同，故选项D正确；故选：B。2．(2023·辽宁盘锦·统考中考真题)实验课上，同学们设计了如下四个实验，能达到实验目的的是()A．探究燃烧条件之一：需要有氧气B．测定空气中氧气含量C．探究物质溶解性与溶质的性质有关D．验证质量守恒定律【答案】B【解析】A、图中实验，酒精能燃烧，水不能燃烧，可探究燃烧条件之一是需要有可燃物，故选项实验不能达到实验目的。B、红磷本身是固体，能与氧气反应，生成五氧化二磷固体，没有生成新的气体，导致集气瓶中气压减小，在外界大气压的作用下，烧杯中的水进入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积即为空气中氧气的体积，可测定空气中氧气含量，故选项实验能达到实验目的。C、图中实验，溶质的种类相同，溶剂的种类不同，可探究物质溶解性与溶剂的性质有关，故选项实验不能达到实验目的。D、蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水，有气体参加反应，生成的二氧化碳和水蒸气逸散到空气中，不能直接用于验证质量守恒定律，故选项实验不能达到实验目的。故选：B。3．(2023·山东临沂·统考中考真题)化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值。下列示例说法中错误的是()A．化学观念：金刚石和石墨的碳原子排列方式不同，所以物理性质存在明显差异B．科学思维：与稀盐酸反应生成，所以也能与稀盐酸反应生成C．科学探究与实践：将碘分别加入水和汽油中，探究碘在不同溶剂中的溶解性D．科学态度与责任：将生活垃圾分类投放，实现资源的回收再利用【答案】B【解析】A、金刚石和石墨都是由碳原子直接构成的，但由于它们的碳原子排列方式不同，则物理性质存在明显差异，该选项说法正确；B、铝与盐酸反应生成氯化铝，但铁能与盐酸反应生成FeCl2，而不是FeCl3，该选项说法错误；C、碘不能溶于水中，但能溶于汽油中，说明碘在不同溶剂中的溶解性不同，该选项说法正确；D、将垃圾分类投放，可以实现资源的回收再利用，及保护环境，该选项说法正确。故选B。4．(2023·贵州·统考中考真题)构建化学基本观念是学好化学的基础，下列认识正确的是()A．微粒观：构成氯化钠的微粒是氯化钠分子B．结构观：和的分子构成不同，化学性质不同C．能量观：硝酸铵溶于水吸收热量，溶液温度升高D．守恒观：1g氢气与1g氧气充分反应，生成2g水【