2024年美术教案7篇

2024年美术教案7篇

美术教案篇1

第一课走进大自然

教材思路：

本课属于"综合、探究”领域的美术课。

本课是美丽的，感性的，斑斓的。大自然的色调丰富漂亮，而红黄蓝三原色可以调配出许很

多多的颜色来。用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色可以把自己喜爱的颜色画出来，把自己

视察到的大自然的色调表现出来。

课时：

1-2课时

教学目标：

1、通过多种途径感受大自然，培育学生对自然的酷爱。2、用水粉颜料做调色嬉戏,相识

大自然的色调。3、学习用几种基本的颜色调配很多颜色。

重、难点：

色调调配的方法，对颜料习性的驾驭。教学打算：

老师：七彩自然的图片若干,颜料，彩笔，几种蔬果切面，范作等。

学生：收集的与大自然有关的图片，水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。

教学过程：

—观赏及沟通：

1、观看大自然的风光图片或记录片。（如四季美景）

相识各种颜色，相识红黄蓝三原色，橙、绿、紫三间色，大自然太迷人啦，这么丰富，漂亮

的色调你能辨别出来吗？2、沟通各自带来的图片资料，小组探讨自己的观后感。

3、谈谈自己眼中的,大自然，那绚丽的日出，那风花雪月，那秋虫的颜色，那霞光的天空,

装饰性很强的舞台化妆一脸谱。

4、"猜猜看"色调嬉戏。视察大自然的色调，比比谁找到的颜色多.

一探讨及反思

1、大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？2、白天看到的颜色晚上躲到哪里去了？3、阳光下

的喷水池旁会出现彩虹吗？（大自然的光和色会玩魔术）

——展示及介绍：

做一幅色调嬉戏图。可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。调色嬉戏（几种基本的颜

色可以调处许很多多颜色来）

1、水彩笔、油画棒涂色并进行变色练习。

2、也可用彩色铅笔先涂一层颜色,在上面再涂另一种色，就会产生第三种颜色！

3、用水粉色画画，在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色，它们会溶化在一起.红

+黄=橙蓝+黄=绿红+蓝=紫-尝试与练习

用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。

1、可做一"七彩花园”的情境设定，相识一些大自然常见花卉，借助图片及学生的记忆描

述。老师可将不同色调形态的花板演一些。（梅花，菊花，一串红，百合花，向日葵，荷花，太

阳花，蝴蝶花等）出示花园范作几张，从不同角度描绘大自然。

在作业纸上画各色花卉，并添画小草、藤菇或小昆虫，空中可添画太阳、云彩、小鸟、蜻蜓、

蝴蝶等。学生练习，师巡察指导。

2、可用蔬菜切片玩色调盖章嬉戏，如藕片、土豆，青椒等均是不错的载体。可选择不同的

色不同的底衬纸看不同的效果，玩过再添画。

3、介绍点画法、平涂法，重点让学生驾驭正确的涂色方法。可任选表现方式，试着用颜料

盒中的几种色调，调出大自然漂亮、丰富的色调。

——小结与两介

1、作业小组及班级观摩，互评。

2、讲讲自己的画，相互找亮点，相互评价。3、喜爱哪些颜色,不喜爱哪些颜色？为什么?

（设计的环节较多，可依据课时须要选择性运用）

其次课七彩生活

教材思路：

本课属于"观赏、评述及造型表现”领域的美术课。本课是上一课的持续，”生活中并不缺

少美，缺少的是发觉没的眼睛"，从学生熟识的生活入手，引导他们多关注生活，从而去创建生

活，美化生活，领悟生活的多姿多彩。

课时：

1~2课时

教学目标：

1、通过对七彩生活的回顾，培育学生对生活的酷爱。

2、视察生活中的色调，了解色调相互混合后的不同效果。

3、用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，视察其效果；用水粉做调色嬉戏，完成一张随意

画。

重、难点：

能相识生活中的色调，并驾驭一些色调的调配学问。

教学打算：

老师：七彩生活图片或照片若干，演示用纸，颜料，彩笔，漂亮的生活用品实物等。

学生：一些生活中色调斑斓的照片或图片，彩笔、油画棒或水粉颜料，2-3支毛笔，调色

盘等。教学过程：

—沟通及探讨:

1、诗歌诵读

"赤橙黄绿青蓝紫，我们的生活像彩虹；好好学习去创建，美妙生活在前头”

2、说说生活中的色调有哪些？

举例说一说七彩生活（相互探讨后回答）。

如建筑物有七彩的，热气球是五彩缤纷的，焰火是五彩缤纷的，衣服是美丽的，家具是很美

很好用的，玩具是各色各样的，取潴的人们是漂亮的,汽车外面的颜色也是各不相同的?？

3、沟通观看各自的图片，照片，说说生活中最打动你的地方。

4、喜爱生活中哪些物品的颜色，为什么?

—观赏及介绍

1、出示一些七彩生活的场景图片，找出最感爱好的地方。如美丽的毛衣，可爱的卡通气球,

明快流畅的建筑，温馨的房间?？

2、画画七彩的生活，介绍几种绘画方式。如彩笔画、油棒画、水粉画，撕贴画等。如用水

粉色做调色练习，视察颜色相互混合，并列或覆盖后的不同效果。（介绍挤色方法，调色方法及

涂色方法）

再如用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，视察它的效果。或用油画棒和水粉色一起作画,

会出现一些好玩的效果！（油水分别）

介绍用五彩油画棒在纸上涂抹，然后用黑色油棒覆盖，再刮色出现五彩效果的刮画法。介绍

彩纸撕贴画的方法，选定目标，撕出外形加以拼贴。

——练习与体会：

1、出示一些生活用品的勾线图例。

如汽车、房子、玩具、床、花瓶、台灯等。

2、学生练习，老师巡察指导。

用自己选定的方法画生活，画自己熟识的七彩大世界。也可用颜料试着组织T国彩色画面。

如能适当加以创建，会比现实生活还漂亮。

3、完成作业后，退后看色调相互混合、并列和覆盖后的不同效果。

—小结与评价

1、课堂小结，作业相互频

2、说说自己的画，介绍自己的生活，唱一些欢乐的歌,并做做嬉戏，感受生活"我们的祖

国像花园?？

3、设法自己去装扮生活，感受生活的美！

美术教案篇2

活动目标

1.能自由设计画面，创作出有生活情景的小挚友活动画。

2.尝试通过表情改变来表现心理活动，从动作和色调中感知美、创建美。

3.培育想象力，体验欢乐的情感。

4.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

5.激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动打算

绘画纸、水彩笔

活动过程

一、幼儿随音乐自由表现手、脚、面部表情的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。（老

师用语言启发幼儿用夸张的表情表现我们的‘各种心情）

二、示范画表情，引导幼互探讨

1.小挚友孤寂发愁时的表情该怎样表现（撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……）,

请小挚友上前做示范，老师画出1-2种表现形式。

2.小挚友欢乐游玩时的表情怎样表现（笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘、手拉手……），请小挚友

上前做示范，老师画出1~2种表现形式。

三、交代要求，引发绘画欲望.

师：小挚友生活的地方特别漂亮，都有些什么呢?（树、花、草、楼房……）激励幼儿用这些漂

亮的东西做背景，把刚才的音乐嬉戏用画笔表现出来。可以只表现孤寂发愁的情景，也可以表现

欢乐游玩的情景，还可以表现整个嬉戏情景。

四、幼儿自由创作，老师巡回指导老师激励幼儿大胆想象，自由表现。

五、幼相互介绍作品。

活动反思

起先部分让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐，激发了他们对活动的爱好。接着从老师的示

范讲解中获得了用笔表现的相关阅历，老师的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望，为孩子

的创作打下了基础。小挚友对绘画感爱好，但是在画人时，表情基本能够表现出来，身体以及手

脚就难画好，还有就是在结束部分，一些小挚友先画完，而另外的小挚友动作慢，迟迟没有画好，

就造成先画完的小挚友吵吵闹闹，部分小挚友动作慢，后来介绍作品的时间就不多了。

美术教案篇3

设计思路：

小班孩子对于父母还是很依靠的，视察一下班中的孩子特殊是一些小年龄的宝宝每天来园腐

园时都要父母抱不愿走路，还常常向父母撒娇或是无理取闹。在主题活动“娃娃家”中针对孩子

们的状况我们要开展"爸爸妈妈好”的一系列活动，我们想通过各种形式对孩子＜门进行爱父母的

教化。依据孩子的年龄特点我设计了美工活动“花儿送给爸爸妈妈"希望孩子ID在说说、看看、

做做的过程中体验为父母制作礼物的欢乐，同时练习区分小、中、大和学习按简洁依次粘贴的技

能。

活动目标：

1、能将花瓣按大、中、小三种依次粘贴，并知道圆心对圆心。

2、在制作过程中体验为父母做礼物的欢乐情感。

3、感受作品的美感。

4、培育幼1四］步的创建实力。

活动打算：

1、每位幼儿带一张全家照。

2、正方形、长方形、心形、菱形、圆形图画纸若干。

3、大、中、小三种用彩色纸做的花瓣、双面胶、固体胶。

活动过程：

一、导入

环节要求：回忆爸爸妈妈送给自己的礼物。引导幼儿把话说完整。

1、爸爸妈妈平常给你买了什么东西？

（引导幼儿从吃、穿、玩等方面来说。）

2、爸爸妈妈给宝宝送了各种各样的礼物，他们这么爱宝宝,那么我们是不是也

想给爸爸妈妈送本做呢？

3、请孩子们想一想，然后说一说想给爸爸妈妈送什么礼物？

（先让孩子自由发表见解，然后通过出示孩子们的全家福照片来引导孩子对装饰"相框"达

成共识。）

二、装饰相框

环节要求：在老师的提示下，主动地参加装饰活动。

1、老师出示范例，提问：照相放在哪里了?这叫什么呀?（相框）

2、弓I导幼同制作

1冼把全家照贴在相框（图画纸）的中间位置,待用。

（巡回指导，对个别幼儿进行帮助，把照片贴在底纸的中间位置。）

2）接着取大、中、小三张花形纸片，老师讲解。

（提示幼儿三片花的颜色要不一样，这样粘贴出来才好看。）

3）然后把花背后双面胶纸撕去，按大中小数序重叠粘贴，并且留意用三个不同的颜色。

（引导幼11」将撕下的双面胶纸放在指定的小梦筐里,在粘贴时留意花心对着花心贴这样贴出

的花才整齐、美观。）

4）最终把做好的花用固体胶粘贴在相框的四周，并用蜡笔画小圆做装饰，放学后带回家送给

爸爸妈娼。

（巡回指导，帮助幼儿适当用花粘贴在相框四周不要过密或是太少。）

三、花儿送给爸爸妈妈

环节要求：激励幼儿大胆表达自己的情感

1、送给爸爸妈妈的时候应当怎样做才是有礼貌？

（引导幼儿练习双手捧着制作好的'相框来送礼物。）

2、请幼儿试着说一说在送礼物时怎样对爸爸妈妈说？

（可以提示幼儿学说一爸爸妈妈这是我自己做的相框，送给你们，希望你们喜爱。）

3、展示幼儿制作的相框，幼儿观赏。

（可以让实力较强的孩子尝试自己来介绍作品，也可以引导孩子们来评价自己或是同伴的作

品。）

延长活动：

请父母帮助引导孩子在送礼物时介绍礼物的制作过程，并且提示孩子用双手捧好礼物送到父

母手中。

活动反思：

活动中孩子们对于介绍自己父母送的礼物都特别快乐，虽然有些孩子话语表达不够完整但是

从他们的发言中可以发觉父母送的礼物孩不门都印象深刻特别喜爰。当老师提议让孩子们给父母

制作礼物时他们既快乐又新奇纷纷主动来参加，通过听老师讲解、看老师示范孩子们都很快学会

了粘贴小花的正确方法，当老师帮助他们把一个一个美丽的相框做成后孩子们便相互沟通起来都

说自己做的最好看，要拿回家送给爸爸妈妈。放学时，孩子们都当心地捧好相框怕弄坏了。

从活动中孩子｛门的表现可以看出他们都爱自己的父母都情愿说给大家听，都喜爱参与美工制

作活动。这次的活动虽然是以美工活动为主，孩子们在动手实力方面得到了熬炼，初步学习了简

洁的制作技能技巧，但是我特殊留意了对孩子常规习惯的培育和表达实力的熬炼。因此这次的活

动是一举多得的，以后这种适合小班孩子的综合性集体活动可以尝试多组织开展对于孩子各方面

实力的发展是特别有好处的.

美术教案篇4

活动设计：

背景小动物也是大自然中的一员，小挚友们要和小动物做挚友

活动目标：

1.培育学生在轻松、愉悦的氛围下，以看说画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。

2.喜爱参与艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。

3.能大胆的运用贴纸和画笔的形式画出长颈鹿的基本特征。

活动重点：视察长颈鹿的基本特征并用画笔画出来

活动难点：引导学生大胆表达自己的情感和体验

活动打算：动画短片，ppt课件，贴纸，马克笔，双面胶，油画棒

活动过程：

一、导入过程师：小挚友们都喜爱看动画片么，生：喜爱，师：那今日我们一起看一个动画

短片，看看动画片中讲了一个什么好玩的小故事呢？（播放短片）放完之后，师：动画片中有哪

些小动物呢？生：河马和长劲鹿，师：哪河马和长颈鹿在干嘛呢？生：游泳，师：那它们在游泳

池里面发生了什么有意思的小故事呢，哪位小挚友跟大家说说？学生说完，师：还有没有小挚友

想和大家一起共享一下你看到的故事是怎么样的呢？学生说完师对小挚友们讲的都特殊棒，

最终长颈鹿虽然颈项很长可是游泳池太高，河马又把梯子拿走了，长劲鹿是不是就上不来了呀,

生：是，那今日我们就来看看这个萌萌可爱的长颈鹿，（打开ppt课件，展示第一页）小挚友

们有没有见过长颈鹿呀，生：见过，没有等，师：你们是在哪里见到的长劲鹿，能和老师共享一

下么？生：在动物园，在公园，在电视上，师：那你们觉得长颈鹿可爱么?它为什么叫长劲鹿呢,

你们知道么？生：可爱，因为它的颈项长，师：你们真棒，长颈鹿的颈项特殊特殊的长，那长颈

鹿除了颈项特殊长，还有没有其他特殊的地方呢？生：有角，有花纹等，师：长颈鹿和其他的小

动物不一样的地方还有许多，跟老师来一起看看有哪些不一样的地方吧

二、了解长颈鹿（接着展示ppt）依据课件展示和小挚友一起相识长颈鹿的基本特征，让学

生图片并且引导学生自己视察说出长颈鹿的特点。

长颈鹿是怎样喝水的，怎样睡觉的.，（老师小总结：长颈鹿都是跪下来喝水的，因为颈项

太长不便利而且长颈鹿都会独自喝水怕会受到其他小动物的攻击其他的长劲鹿会在旁边看着，

相互帮助，我们之间是不是也要相互帮助，团结呀）长劲鹿详细的外形特征＞怎样的，侧面的长

颈鹿，长颈鹿颈项上有什么，身上是怎样的，颈项这么长但是却很敏捷优雅，长颈鹿身上的花纹

图案都是什么样子的，长劲鹿的尾巴是怎么样的,（长颈鹿的头像一个三角形，它有大大的眼睛，

三角形的耳朵，耳朵上方还有一对小的角，鼻子下面就是嘴巴了，它不像我们一样有下巴，它的

背上有还有棕色的毛，身上还有网格状的花纹，是不是，这些花纹有的是正方形，有的是梯形，

有的像是一片树叶，有的呢还像一朵云彩）各种动态下长颈鹿的样子是怎样的（长劲鹿刚吃过饭

是不是也会悠然的晒晒太阳，有时候要去找寻吃的会一起出去散漫步，假如有危急长劲鹿是不是

就会跑啊，它们跑起来也特殊的快哟）问学生问题,让学生自己说出来自己看到的长劲鹿是什么

样子的

三、老师示范，学生视察拿出大小长劲鹿贴纸，让学生看看高矮对比，将贴纸背后贴上双面

胶，贴在画面中，用马克笔画依据刚才看的ppt课件画出长颈鹿的耳朵，角，眼睛，鼻子，嘴

巴，学生看清出以后，让学生上来亲自试一试，画出自己心目中的长颈鹿样子，学生画的过程中

说长颈鹿的特征，再一次让学生记忆，学生试着画完后，拿出剪好各种形态的贴纸，贴在长劲鹿

的身上，让学生上来贴一些花纹，之后说出操作中留意的问题，让他们起先发挥自己的想象力画

出自己心目中的长颈鹿。

四、学生操作，老师巡回指导五、展示作品，学生相互看看，老师评价

活动反思：

活动幼儿能非常的有爱好，对于长颈鹿也是幼儿所熟识的动物。我觉得自己在引导上能抓住

重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简洁的了解到了长颈鹿的生活习性与

身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态幼常喜爱这个嬉戏的环节，

但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边

示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上驾

驭的还是不错的。

美术教案篇5

教学目标

1.让同学们相识色环，理解色调在色环上的改变规律。

2.驾驭色调的三原色和三要素.

3.经过课堂上的调色练习学会怎样进行调色。

4.使学生能够感觉暖色系列与冷色系列组成的画面的不同心理感受。

--教学重点

体会色调的冷暖给人产生的心理感受。

三.学习难点

在色调联想的练习中，要让学生体会到色调与联想对象之间的对应关系，学会调出想象中的

色调。

四、教学方法

讲授法、图示法、练习法、探讨法

五、课时支配：1课时

六、教学过程

（一）、嘏新课

1、讲解色调在生活中的重要性，引精彩环的概念。

2、通过观看图片和色环，讲解色调在色环上的改变规律。

3、色调的三原色和三间色

三原色：红、黄、蓝

三间色：橙、绿、紫

4、有彩色和无彩色

有彩色：除黑白灰以外的全部颜色

无彩色：黑白灰

5、对色调的感受

(1)冷暖感觉

a.举例说明在日常生活中有许多冷暖感觉的心理阅历。

b.通过梵高的《向日葵》与东山魁夷的画作的色调冷暖比较，还

有课本上学生的《向日葵》与梵高的《向日葵》进行色调冷暖感觉的比较，使同学进一步了

解色调的冷暖。

c.观看一些梵高的其他作品，同时讲解他的色调的冷暖特点。

d.进—举例说明色调的.冷暖在我们生活中的运用，以及他给我们心理感觉上的区分。

e.举例说明冷色和暖色给我们带来的其他感受。

£颜色引起的心理错觉，被艺术家和设计师利用，在我们生活中的运用(举例说明)。

(2)色调心理

a.我们长期生活在一个色调的世界中，积累了很多视觉阅历，一

旦这些阅历与外来色调发生呼应时，就会在心理上引出某种心情。

b.色调能够充分地表达情感，举例梵高等例子来说明。

c.让同学观看一些色调心理作业，给他们分析用色的道理。

(3)色调的表情

分别说明红色、橙色、黄色、绿色、兰色、紫色、黑色、白色、灰色、金属色的特性和他们

所代表的含义。

(二)、探讨

通过前面对色调冷温煦色调心理以及色调表情的讲解，然后来给书上的色调心理作业命名。

留意事项：要考虑到不同色调的表情和他们代表的不同意思，以及他们给人心理上的不同感

受。

（三）、练习

练习调色，完成一张12色相环.

材料：铅笔、直尺、橡皮、圆规、毛笔、水粉颜料、水、调色盘、白卡纸。

（四）、老师巡回辅导

（五）、点评并总结

美术教案篇6

教学目标：

1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。

2、启发学生观赏和表现桥和塔，并添画桥和塔四周的景物。

3、引导学生体验桥和塔的造型美。

教学重点：指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。教学难点：桥和

塔的造型表现

教学打算：

学生：油画棒、水彩笔、水粉颜料、有关桥和塔的图片和资料。老师：范例课件、学生作品

等、有关桥和塔的图片和资料.

教学过程：

一、引导阶段

1、说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，视察了解各种桥和塔的结构和造型。师：

为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型,课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资

料，大家完成了没有？很好，现在请你们带着问题分组进行探讨沟通。待会每组派一名代表进行

汇报。（1、你们在哪里见过桥和塔？2、它们在结构和造型上有哪些特征？）

2、小组汇报沟通感受，体验桥和塔的造型美。

3、师小结。

二、发展阶段

1、观赏教材中的范画，（利用多媒体演示）感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。

（1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？

（2）他们怎样奇妙利用材料的特点？

（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？

2、把你的想法与同组的同学沟通。

师：观赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今日我们就来画一画家乡的、桥和塔。请同

学们看作画要求。

3、作业要求：选择自己喜爱的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。大胆的想

象、构思，自由地创建和表现桥和塔，并添画四周景物。

4、学生创作，老师巡回指导。

5、作业展示、评价。

1、以六人小组为单位，进行展示竞赛。请已经画好的小组，评一评（由组长组织进行评价，

先自评后互评）.看一看谁的作品最有创意，造型别出心裁，就让谁代表本组上台展示。（小组

举荐）

2、全班观赏和评价这些小组作品，评出"最受欢迎的作品”.

三、课后拓展

1、运用多种表现形式绘