2024年的中班教案经典9篇

2024年实用的中班教案经典9篇

中班教案篇1

活动目标

1、通过对大枣玩具的探究、试验。引起幼儿对平衡现象的爱好。

2、激发幼儿的探究欲望。活动打算老师用品：大枣，高梁秆皮、牙签；幼儿用品：大枣。

高梁秆皮、牙签若干。

活动过程

1、看一看，说一说让幼儿看一看打算的材料，并说出都有什么、引起幼儿活动爱好。（大枣、

牙签都是幼儿熟识的物品，让幼儿用大枣、牙签和高梁秆皮作为活动的材料。以引起幼儿对活动

的爱好。

2、做T故，玩一玩

Q）让幼儿用高梁秆皮扎在一个大枣上，放在牙签上看能否平（先让幼儿用一个大枣试一试能

不能放在一根牙签上，使幼儿对平衡活动的探究有一个初步的尝试。当孩子尝试用一个大枣不能

放在牙签上时，他们就很自然想到另一边还应有一个大枣。）

（2）幼儿自已尝试做大枣玩具，一根高梁杆皮。两头扎两个枣。

（3）玩一玩。让幼儿把大枣玩具放在一根牙签上。找到平衡后转起来。（老师激励幼儿进行

操作。探究，使幼儿在独自探究的基础上找到怎么样使物体的'两边平衡的答案。培育幼儿的探

究爱好；发展他们的想象力和创建力。）

（4）说一说，你是怎样让大枣玩具转起来的。

小结：只有让大枣的两端保持平衡。才能使其转起来。（幼儿通过自已动手操作、探究、获

得了开心、主动的体验、）

活动延长

在嬉戏区里接着探究大枣玩具的玩法，进一步感知平衡。

活动分析：

《幼儿园教化指导纲要（试行）》中的科学领域目标使我感到，科学教化的价值取向不再是

注意静态学问的传递，而是注意儿童情感看法和儿童探究解决问题的实力。本次活动，主要抓住

幼儿的新奇心和探究欲望，让幼儿运用各种感官，动手动脑，探究问题；活动的材料是孩子们所

熟识的,让他们用身边所熟识的材料,发觉其中的好玩和奇异，激发他们的探究热忱,使他们从

小就养咸擅长视察和发觉的习惯。在活动过程中，老师和幼儿共同探究平衡的原理、让孩子们去

发觉问题。解决问题，从中使他们通过自己的操作、发觉，获得主动开心的体验。

中班教案篇2

活动目标：

1.学习并驾驭7的分解和组成。

2.培育幼J能互合作的实力。

活动打算：

1.1-7数字卡片一套。

2.操作单每人一张。

3.画笔（自备）。

活动过程：

1.课前复习。

老师：小挚友你们已经学习了数字0-7,谁能按从小到大的依次把它们数一遍？

老师：哪位小挚友能按从大到小的依次再数一遍？

老师：小挚友们回答的真棒！那么从0-7这些数中随意抽出两个数比较大小你们会吗？

老师出示卡片，小挚友回答。

老师：小挚友们真聪慧！现在老师问问小挚友：学习的6的分解和组成还记得吗?

老师：6的分解和组成有几种？谁能告知老师是哪几种?（6的分解和组成有5种，它们是：

6可以分成1和5、2和4、3和3,5和1、4和2）

2.涂一涂。

老师：6的分解和组成小挚友们驾驭的真好，今日老师带领小挚友便一起学习魔幻的数字7

的分解和组成。

老师：老师为小挚友们打算了一张操作单，这张操作单上有点子图，每排有7个圆点。

老师：老师把第一排中的6个圆点涂成了红色，剩下的一个圆点没有涂色。事实上是把第

一排的7个圆点分成了两份，也就是把7分成了6和L

老师：剩下的每一排还可以怎样分？请你把剩下的每一排都分成两份，并涂上颜色。（老师

要求每一排分的不一样，把分成的‘两份涂上你喜爱的颜色）

老师：哪位小挚友能说一说你分的不同分法？（老师可以激励其他幼儿说出与其他幼儿不同

的分法）

老师依据小挚友说出的不同分法把7的分解与组成贴在黑板上：

老师：7的分解和组成有几种？记不住这么多分法怎么办?用什么方法归纳一下可以记得又

快又精确？（引导小挚友视察黑板上7的分解与组成的特点，用多种方法记忆，如，看到1和6,

就会想起6和1......）

3.对口令。

老师：现在老师和小挚友一起玩对口令嬉戏，小挚友进行抢答，比比谁的反应快。

老师：1和几组成7?7可以分成几和4?

老师：5和2组成几？7可以分成6和几？

老师：几和3组成7?7可以分成2和几？

有效提问：

1.谁能按从小到大的依次把它们数一遍？

2.6的分解和组成有几种?谁能告知老师是哪几种?

3.哪位小挚友能说一说你分的不同分法？

4.7的分解和组成有几种？记不住这么多分法怎么办？用什么方法归纳一下可以记得又快

又精确？

有用词汇：分解组成

活动延长：

老何以带领幼儿进行数字7的正确书写。

中班教案篇3

活动目标：

1.学习10米来回跑，发展快速跑的实力。

2.能手脚协调、平稳地推小车正跑，发展动作的平衡及协调实力。

3提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。

4.熬炼幼儿的团结协作实力。

活动打算：

1.苹果、梨、橘子等水果卡片若干，凹凸不等悬挂在绳子上。

2.小推车4辆，塑料筐4个，大纸箱（仓库）1个。

活动过程：

1.创设情境，热身打算

以“果实丰收了，去果园摘果子”为嬉戏情境，师带领幼儿仿照开汽车、上坡、下坡、钻山

洞等热身活动。

2.玩嬉戏“摘果子"，学习10米来回跑。

(1)师介绍嬉戏玩法：秋天到了，果园的果子都熟了，我们去摘果子吧。去摘果子的时候，

要快速跑过去，摘到果子后，在快速跑回来。

(2)示范、讲解10米来回跑的,动作要领：要看清果子的位置，直线快跑，摘到果子后快速

折身跑回。

(3)幼儿站成四路纵队，依次尝试、练习。老师发出信号后，幼儿快速跑到果园摘一个果子

跑回来，把果子放到小筐里。可请动作正确、速度快的幼儿进行示范。

(4)分组进行竞赛，看哪队先摘完果子。

3.玩嬉戏"运水果"，发展幼儿动作的平衡及协调实力。

(1)幼儿自选小车，取两个放到小车里，推小车走到对面的“仓库"，把果子放进去，再推

小车返回，老师重点视察幼儿推小车时手脚是否协调，赐予指导。

(2)幼儿分组进行竞赛,看哪组运水果运得快。

4.放松

老师、幼儿围坐在地垫上,揉揉、捶捶小腿和大腿，躺下来伸伸懒腰，放松身体,数数摘至I」

的果子有多少，分类到小筐里。

教学反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或

是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中须要关注的一个重要方面。

中班教案篇4

目标：

1、学习倾听故事，尝试按依次和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。

2、了解、利用路边的一些标记性建筑可以帮助认路。

3、体验标记性建筑给我们认路带来的便利。

重难点：尝试按依次和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。

打算：PPT、幼儿园旁边地图、标记性建筑、标记等

过程：

一、观赏故事

1、老师讲故事前半段(一边讲便出示单个场景的PPT):

提问：

(1)老鸭的店真的丢了吗？

(2)他为什么觉得自己的店丢了呢？

(3)原来老鸭乘绿蓬船经过了许多地方，现在离店很远了，看不到自己的店了，所以以为

自己的店丢了你们知道老鸭的绿蓬船经过了哪些地方呢?(出示老鸭经过的三个地方的PPT)

(4)怎样才能找到它的店呢？

2、我们一起来听听故事里是怎样的(讲故事的后半段)

提问：

(1)那小白兔和小黄狗又是怎么把老鸭送回去的'呢？先经过？再经过？最终经过？(也让

孩子尝试着说先……再……最终……)

(2)老鸭乘绿蓬船的时候先经过了一颗老银杏树，又经过了小山坡，最终漂过了一片树林，

小动物把它送回来的时候是先经过小树林，再经过小山坡，最终经过老银杏树的，来的时候和回

去的时候走的路有什么不一样呀？(老师边提问边指着PPT上的图片)

小结:哦，原来我们学会了一个新方法，记住每个标记性的建筑物或标记，认路可就便利了，

老鸭你明白了？出去时认清路，先经过一颗老银杏树，又经过了小山坡，最终漂过了一片树林，

回家时，倒过来，按着依次往回走就不会迷路了。

二、回忆阅历

1、看地图找标记性建筑物

师：看，李老师这里有我们幼儿园旁边公路的地图，你们知道有哪些熟识的地方和标记,在

我们幼儿园旁边吗？裕龙四区在哪呢？（让孩子看地图说方位，说完一个贴一张标记性建筑的照

片）

2、嬉戏：回家的路

师：来幼儿园做完嬉戏，我们还要回家呢，你们知道怎么回家吗？该先经过……再经过……

最终经过……小挚友肯定比老鸭聪慧，谁来说说，你该怎么回家呢？

小结：记住了一些标记性的建筑物，我们就能找回自己家的路，真便利呀！

附故事：

老鸭的店到了中午，卖货的人就少了。"天真热，我去湖里凉快凉快。”老鸭关了门，挂上

了“暂停营业”的牌子，向湖边走去。

老鸭在湖里摘了一片荷叶，浮着，像一只绿蓬船。轻风吹来，绿蓬船先漂过了湖边的一颗老

银杏树，又漂过了湖边的小山坡，最终漂过了一片树林，越飘越远，老鸭的店不见了。

老鸭掀开荷叶一看："哇，天都快黑了，我得回店了。"老鸭上了岸，觉得不对劲儿"我的

店丢了，这可怎么办呀?”老鸭哭了，小黄狗和小白兔正路过，问："你怎么躲在这哭了？"老

鸭咧着大嘴说："我的店丢了，我不想活了。"小黄狗伸手摸摸老鸭的脑袋，说："你没病吧,

来，我们把你抬回去。"

它们抬着老鸭往回跑。跑过了一片树林，又经过了小山坡，最终见到了那颗银杏树。老鸭见

到树，就叫起来："我的店，我的店找到了。”

老鸭说："感谢你们，下回我的店找不到，请你们还抬着我跑。

教学反思：

本次活动结合本班幼儿年龄特点先后对目标、教学过程进行了调整，随后通过对活动内容的

理解，制作了生动好玩的ppt课件，帮助幼儿解读故事内容，完成活动目标。

胜利阅历：

1、目标达成度高。大多数幼儿能够比较精确的说出老鸭经过的地方。还能说出一些描述倒

序的词语。如"往回走，拐个弯，倒着走”。我在此做了小结，提升孩子们的方位阅历，可以描

述为“原路返回"。

2、对话设计的调整是有效的。孩子们通过不断的设问和追问，理清了故事中老鸭所经过的

地方，体现了孩子们在按部就班的思索过程。

不足之处：

故事结尾可以更加圆满，为幼儿回答做阅历提升。对四周标记性事物的收集欠缺，丰富一些

会更有效的回应幼儿。

中班教案篇5

活动目标：

1、初步了解传统制作豆浆的过程，激发幼儿爱吃豆浆的爱好。

2、乐意参与制作活动，体验劳动的欢乐。

3、发展幼儿的创建性思维和动手实力。

活动打算：

1、磁带、VCD、录音机、头巾;

2、石磨、纱布袋、操作衣、盛浆容器、小调羹、杯子、水盆，干黄豆、浸泡过的黄豆若干。

3、电饭锅、豆浆调料（牛奶、葱花、紫菜、蜂蜜、榨菜末等到）

活动过程：

一、导入

（出示干黄豆和湿黄豆）

1、这是干黄豆和昨天浸在水里的‘黄豆，比一比，有什么不一样？

（引导幼儿亲自去摸一摸，看一看，自由讲一讲）

2、这两种黄豆可以做出哪些好吃的东西？

二、操作活动：磨豆浆

1、看一看操作台上有什么？我们可以怎样来运用这些工具？

（引导幼儿依据已有学问进行探讨）

2、初步讲解操作方法。

Q）传统的豆浆都是用这种石磨磨出来的。小挚友可以在上面的操作孑冲放入浸泡过的黄豆和

适量的水，转动石磨，看看会有什么发觉。

⑵刚磨出的豆浆还有豆渣在里面，小挚友可以依据现有的材料想方法过滤，把豆渣分开来。

3、幼J灌试结对操作，（放乐曲《双推磨》）提示留意石磨嘴对准豆浆桶。（老师参加活

动，给有困难的孩子供应帮助）

4、将磨出的豆浆和豆渣分别集中在两个桶里。

三、煮豆浆，探讨豆浆的养分和吃法。

问：1、豆浆有什么养分？我们吃了有什么好处?

2、豆浆有哪些吃法？

3、今日老师也给小挚友打算了一些东西，加在豆浆里吃，你可以自己去选一种你喜爱的东

西，拿到座位上，老师给你加上豆浆，看看里面放了这些东西味道怎样（幼儿自由选择）.

四、品尝豆浆，观赏锡剧表演《双推磨》

问：1、豆浆的味道好不好？你在里面吃到了什么？

2、豆渣有什么用？

中班教案篇6

活动目标：

1、在嬉戏活动中相识序数第一至第五。

2、发展幼儿思维的逻辑推断实力。

3、情愿参与嬉戏活动，体验嬉戏的乐趣。

活动打算：

1、学具：小旗人手一套。

2、教具：大数卡一套、房子五座、小旗一面、五种小动物

活动过程：

一、用第几座的形式表示不同颜色的.房子分别在第几座

1、出示房子提问：他们分别是什么颜色？（红、黄、蓝、绿、紫）一共有几座？红房子在

第几座?你是从哪边起先数的？有不一样的吗？

2、出示小旗提问：现在，我们从哪边起先数？

3、做门牌卡：红房子在第一座，用数字几表示？（请幼儿找数字贴在房顶上）

4、用同样的方法，做好其它房子的门牌卡。

二、用举小旗的嬉戏帮助幼儿巩固序数第一至第五

1、出示洋、小狗、小猫、小鸭、小兔提问：一共有几只小动物？

2、提问：小羊排在第几个？用数字几表示？

3、讲解要求：每T立小挚友都有五面小旗，小羊排在第三,我们就把写有数字3的小旗举

起来！

4、幼儿嬉戏

三、去小动物家做客，巩固相识序数

1、提要求：你喜爱到哪个小动物家做客，你就排到它的家门口，(幼儿相互说一说排在第

几排)?

2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排？

3、玩嬉戏力洋(小狗、小猫、小鸭、小兔)的小客人在第几排？用它的叫声告知大家吧！

第几排就叫几声。

四、共享喜悦：

提问：你们和小动物玩得快乐吗？为什么快乐呀？

中班教案篇7

一、活动目标

1、学习图片和字卡的对应摆放，初步建立图画和文字符号的对应关系。

2、阅读时神情专注地关注画面，对画面内容感爱好

3、在操作中感受自信和胜利的乐趣。

二、活动打算

三、活动过程

1、谜语引出青蛙

2、巩固对故事和字词的相识

(1)复习故事《数青蛙》

师：我们一起来读T卖吧！

提示：轻轻的翻开封面一页一页地往下看，幼J仔口一样点读

师：老师发觉了一个隐私，有好几个字宝宝始终在和我们做嬉戏，在每一页都会出来和大家

见面哦！大家一起边读边找找看！

(2)、集体读课文

师：发觉是哪几个字宝宝了吗？

3、师依据提问操作PPT,帮助幼儿理解掌故图片和字卡的对应摆放。

（1）幼儿观看PPT,初步建立图画和文字符号的'对应关系

师：图片上有几只青蛙啊？（1只）

师：一只青蛙几张嘴？（1张）几只眼睛、几条腿？以此类推（2）幼儿动手操作。

①幼儿操作，师巡回辅导

②请个别幼儿拿着卡片上来数青蛙

师：请大家回到教室找1个好挚友，一个小挚友出示图片，另一个小挚友依据青蛙的数量

放数字，并把卡片做成一本书来读一读。

中班教案篇8

活动目标：

感知镜子的多样性，发觉镜子的特点、

重点难点：

知道常用镜子的名称、用途，了解镜子小的物像与原物左右相反，哈哈镜能使原物变样等特

性。

活动打算：

各种平面镜、哈哈镜。

活动过程：

1.操作各种镜子，了解其特点。

镜子是玻璃做的、硬的、光滑的'、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照见各种东西c

2.启发见过什么镜子"它有什么用途：

有穿衣镜、梳妆镜、牙科医生用的镜子、放大镜、望远镜、显微镜、哈哈镜等。

在生活中用来照着梳头、整衣、剃胡子、医生看病、司机开车、理发市理发等都要用不同的

3.镜子嬉戏：

①"猜猜我在干什么?"老师背向小挚友，让小挚友随意做各种仿照动作，老师通过大镜子

观

察小挚友在做什么.并让小挚友猜猜老师为什么能从背后看到小挚友；

②把右左的图像放在镜子前照一照，镜中会山现左右相反的图像可举左手、踢左脚来试验。

②让小挚友站在平面镜和哈哈镜面前看看发觉了什么?平面镜可成正立等大的图像，哈哈镜

处

处凹凸不下，凹的部