一年级下册《劳动》全册教学设计教案

一年级下册《劳动》全册教学设计扫地一、教学目标1.掌握正确的扫地步骤和方法。2.学会打扫教室，养成良好的劳动习惯。3.体验集体活动的快乐，养成愿意为集体和同学服务的习惯，逐步形成集体观念。二、重点难点1.教学重点：正确执握扫帚，有序打扫地面。2.教学难点:将垃圾扫到簸箕中。三、教学准备教师准备：扫把、簸箕、奖状四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（2分钟）提示课题。小朋友，今天我们的课堂来了一位特殊的客人，认识它吗？它是一把用来扫地的扫帚，拥有神奇的魔法。簸箕，是它最好的朋友！（出示卡通图）（板书）扫地明确课题。创设情境，利用卡通图激发学习兴趣和探究欲望，明确学习内容。探究学习（15分钟）1.选一选。出示各种扫帚实物及图，简要了解其特点。高粱扫帚：枝条密集，环保性强。塑料扫帚：整齐耐磨，清洗方便。竹扫帚：间隙大，耐用，环保。猪鬃扫帚：细软，不损伤地板。棕扫帚：美观、耐用、环保。（2）对于不同的地面，该选择哪一种扫帚呢?

认识各种扫帚，初步了解其主要特点。观察思考，选一选。认识不同材质的扫帚，了解其特点。对于不同的打扫地点，能有针对性地选择合适的扫帚。2.辨一辨。（1）观察小朋友拿扫帚的方式，辨一辨谁是对的。（2）引导发现握扫帚的方式：一手上、一手下，扫帚微微往内斜，紧紧贴住地面。（生试握，师巡视。）（板书）扫帚要握好（3）播放扫地视频。

（4）发现视频中小朋友打扫时存在的问题：一会儿扫这里，一会儿扫那里。交流正确的扫地方法：顺着一个方向轻轻扫。（板书）地面有序扫（5）邀请一名学生上台示范，同屏显示，相机评议纠正。观察、比较，了解握扫帚的正确姿势。观察尝试，学会执握扫帚。观看视频。在观察中发现问题，总结扫地方法。示范操作。通过观察图片、观看视频的形式，辨别掌握执握扫帚的姿势和扫地的方法。3.帮一帮。（1）学习翻凳子：今天，灵灵和巧巧值日，发现到处都是凳子，不方便打扫，怎么办？交流注意点：翻过来，轻轻放，不撞到。邀请学生示范。（板书）凳子轻轻放角落缝隙处的打扫：灵灵和巧巧发现角落里、桌脚旁、缝隙里灰尘特别多，这该怎么办？交流指导：看仔细，角落缝隙多扫扫。（板书）角落仔细扫学习簸箕的使用方法：小朋友们，扫在一堆的垃圾怎么办呢？播放视频。提醒：簸箕后端稍稍往上抬。观察、示范，学会扫地先翻凳子。观察图片，提出解决问题的方法。观看视频，学习把垃圾扫进簸箕的方法。创设情境，在观察中发现问题，提出解决问题的办法，尤其是角落缝隙处的细节处理，难点轻松化解。实践体验（16分钟）1.布置任务。教学课件出示实践要求：15分钟内每组分工合作清扫自己组的地面，要求握姿正确、打扫有序、干净整洁。清扫结束，工具摆放好。温馨提示：扫帚要握好地面有序扫凳子轻轻放角落仔细搞共同把地扫2.教师巡视指导、拍照。了解操作要求，动手实践。培养学生的实践操作能力和团结协作能力。交流评议（6分钟）1.评议握扫帚姿势。2.评议扫地方法。3.评议地面整洁情况，特别关注角落、桌脚处。4.评议桌椅整。5.颁奖。根据每组笑脸数量，评选出“最佳团队奖”，颁发奖状。观察照片，交流评议。领奖。在评价中巩固劳动的技能，感受劳动的价值，体验劳动的快乐。拓展创新（1分钟）赏一赏：欣赏新型扫地工具。多功能扫帚、吸尘器、扫地机器人，感受清扫工具的不断进步。图片欣赏。拓展学生的思维，感受技术发展给生活带来的便利。板书设计扫地扫帚要握好地面有序扫凳子轻轻放角落仔细搞共同把地扫拖地一、教学目标1.掌握拖地方法和步骤。学会“横拖”和“竖拖”两种方法。2.做自己力所能及的家务劳动。3.增强劳动意识，提升对家庭的责任感。二、重点难点1.教学重点：拖地的步骤。（清扫地面使用拖把有序拖地清洗晾晒）2.教学难点：横拖和竖拖。三、教学准备1.教师准备：拖把、水桶、将教室分成六块区域并标好序号、“劳动小能手”奖章。2.学生准备：课前观察家人拖地。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（2分钟）小朋友们，今天我们这里来了一个小精灵，一起来认识一下它。（播放教学课件第1页视频。）原来它是拖把小精灵。有了它的帮助，家里可以变得更加整洁。我们一起来学习拖地。（板书）拖地观看视频。通过视频里的卡通形象，激发学习兴趣和探究欲望。探究学习（15分钟）1.认识拖把。（1）同学们，你认识拖把吗？拖把杆出示拖把图片，引导学生认识拖把的构造。拖把杆拖把头拖把头认识拖把构造。2.学习横拖和竖拖。（1）有同学用过拖把吗？请你来试着用一用这把拖把。引导学生发现握拖把的正确姿势并演示给学生看：一手握住拖把杆中部，另一手握住拖把杆上部，两手相对。（2）握好了怎么拖呢？阅读教材19页的两种拖地方法，仔细观察图片。谁想来试试看？有哪些地方还可以做得更好呢？（教师根据学生学习情况再示范。）小结：横拖是左右推移，竖拖是前后推移。（3）请你试着拖一拖，感受一下两种拖地方法。教师巡视，相机纠正学生动作。（4）你喜欢哪一种拖法？为什么呢？小结：有的小朋友手臂力量比较大，喜欢横拖；有的小朋友手劲小，喜欢竖拖。我们可以选择适合自己的一种方式来拖地，但是在拖地的过程中不能一会横拖，一会竖拖。学习握拖把的正确姿势。练习横拖、竖拖。让学生在已有经验的基础上尝试拖地，可以了解学生对拖地的认识情况。3.阅读教材20页，请学生说说拖地主要分几个步骤。根据学生回答，小结。（板书）清扫地面使用拖把有序拖地清洗拖把讨论交流。促进学生思考。4.发现问题，总结拖地方法。（1）有个小朋友也刚刚学会了拖地，我们一起看看他拖得怎么样？（2）播放教学课件第5页拖地视频。（3）引导学生发现视频中小朋友需要改进的地方并依次补充板书。问题1：拖地时地上有很多纸屑。在拖地之前，先要用扫把把地面扫干净，做到清扫地面要干净。（板书）要干净问题2：一会往前拖，一会儿往后拖。拖地时，要按照一定的顺序，从里到外退着拖。（板书）从里到外（4）请一名学生上台示范按顺序拖地，同屏显示，学生评议。观看视频。在观察中发现问题，总结拖地方法。通过观看视频，掌握拖地的方法。5.拧拖把。学习拧拖把：灵灵和巧巧也学会了拖地，他们发现拖完地后，地上有很多水珠，怎么回事呢？交流：使用拖把时要拧干，拧到什么程度才可以呢？谁想来拧一拧？（板书）要拧干引导学生明确拧干要做到湿润而不滴水。（2）角落缝隙如何拖：灵灵巧巧发现拐角处拖把伸不进去，这该怎么办？交流：可以用湿抹布擦。观察图片，再看同学的操作，提出解决问题的方法。创设情境，在观察中发现问题，提出解决问题的办法。实践体验（16分钟）1.布置任务。教学课件出示时间要求：15分钟小组分工合作拖干净自己组的地面，要求方法正确、操作有序、地面干净。温馨提示：拧干拖把开始拖角落缝隙用抹布分工合作拖干净分组尝试练习。2.拍摄各小组的拖地情况。实际操作。通过拍摄小组的拖地情况，关注学生操作的过程。交流评议（6分钟）1.视频播放各小组的拖地情况，请同学针对各小组的表现说说每小组在拖地时哪些地方做得很好，哪些地方还需要改进。根据学生的交流小结拖地过程中要注意的地方：拖地的方向、顺序、角落处可以用抹布。回忆、分析、纠错。让学生通过自评，进一步明确操作要领，培养学生的观察、分析能力和解决问题的能力。2.图片展示六个小组的劳动成果。请学生分别点评各小组拖过的地面。根据学生的点评适时再次强调：拖把要拧干，用完后要洗干净。明确评价标准。让学生学会自我评价和反思，这样下次就能做得更好。3.评价。请各小组派一名代表选出你觉得拖地方法正确、操作有序、地面干净的小组。给这组学生颁发“劳动小能手”的奖章。评选出“劳动小能手”。通过评价，让学生对自己的劳动态度、劳动技能、劳动成果做出一个评定，体会劳动的乐趣。拓展创新（1分钟）1.图片出示几种不同材质的拖把。请学生说说它们各适合拖什么样的地面。传统拖把、棉胶拖把、旋转拖把、平板拖把。棉胶拖把旋转拖把平板拖把拓展思考。对学生进行发散性思维的训练。2.出示拖地小妙招。清洗拖把时加入衣物柔顺剂、食盐、柠檬汁等。拓展思考。3.课堂小结。劳动可以为我们提供更加干净整洁的生活环境，我们要将学到的拖地方法用到生活中。回去完成“家务劳动打卡表”，请家长做你的评委。回家实践。通过填“家务劳动打卡表”，让学生在家里练习拖地，养成良好劳动习惯。板书设计拖地清扫地面要干净使用拖把要拧干有序拖地里到外清洗拖把晾晒干垃圾分类一、教学目标1.能依据颜色或图文提示辨别不同类型的垃圾桶，知道垃圾分类投放要求。2．能用纸杯制作分类垃圾桶，通过游戏学会分类投放生活垃圾。3.形成良好的垃圾分类习惯，初步树立爱护环境、有效利用资源的意识。二、重点难点1.教学重点：学会辨别不同类型垃圾桶，知道垃圾分类投放的要求。2.教学难点：能用纸杯制作分类垃圾桶，通过游戏学会分类投放生活垃圾。三、教学准备1.教师准备：教学课件、用纸杯制作的分类垃圾桶、生活垃圾分类游戏卡片等。2.学生准备：一次性纸杯、彩纸、剪刀、胶水等。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（2分钟）听对话并提问。灵灵：我爸妈经常让我去扔垃圾。巧巧：这是我们应该做的家务。扔垃圾前你会先分类吗？交流。激发学生学习兴趣。垃圾分类的意义。生活中会产生各种各样的垃圾。对垃圾进行科学的分类和回收，不仅能减轻环境污染，还可以节约资源。听介绍。引导学生初步了解垃圾分类的意义，关注垃圾分类。3.揭示课题：今天我们一起来学习垃圾分类吧。（板书）垃圾分类明确课题。明确本课学习内容。探究学习（14分钟）1.认识垃圾。教学课件出示教材第8页的图片。提问：你认识这些垃圾吗？你在哪里见到过它们？思考交流。引导学生了解不同种类的生活垃圾。2.认识四种颜色垃圾桶。我国一般采用“四分法”对生活垃圾进行分类，不同种类的生活垃圾应该投放到不同颜色的垃圾桶里。教学课件出示国家标准版四种颜色的垃圾桶图片。（1）提问：看一看，图片中四种颜色的垃圾桶，它们各自对应哪类生活垃圾？（2）请同学互相交流。（3）小结：蓝色垃圾桶投放可回收物，红色垃圾桶投放有害垃圾，绿色垃圾桶投放厨余垃圾，灰色垃圾桶投放其他垃圾。（板书）可回收物有害垃圾厨余垃圾其他垃圾（4）提问：为什么装厨余垃圾的垃圾桶一般设计成绿色，而装有害垃圾的垃圾桶一般设计成红色呢？装厨余垃圾的垃圾桶一般设计成绿色，是因为绿色通常象征自然、健康和环保，符合厨余垃圾可处理再利用这一特质；装有害垃圾的垃圾桶一般设计成红色，是因为红色通常有警告、警示的含义，符合此类垃圾有潜在危险的特质。观察比较，思考交流。引导学生了解四种颜色的垃圾桶。培养学生独立思考和交流表达的能力。认识生活垃圾分类标志。为了方便辨认，我国为每类生活垃圾都设计了标志。我们一起来认识国家标准版四种标志。课件出示国家标准版四种生活垃圾标志。（1）看一看四种标志的图案和颜色，观察分析各自的特点。知道这四种标志分别表示什么垃圾。（2）提问：这四种标志分别应该贴在哪种垃圾桶上？请学生用连线的方式将四种标志分别与四个不同颜色的垃圾桶匹配。观察分析，思考交流。引导学生了解生活垃圾分类标志。学习制作分类垃圾桶。出示制作材料、工具。（1）提问：怎样用这些材料和工具制作出四个分类垃圾桶呢？（2）指名交流。（3）观看视频。彩纸平整牢固地粘贴到纸杯上是个技术活，一起来看看视频，学习妙招，制作出美观的分类垃圾桶。（板书）制作美观（4）贴图标需要注意什么？图标可以画一画，也可以下载打印剪一剪、贴一贴。四个图标的位置尽量统一，图标与纸杯的颜色要对应，避免贴错。（板书）图标正确思考交流，听讲、观察学习要领。培养学生独立思考和交流表达的能力。通过微视频重点指导，帮助学生明确方法和要领。5.学习制作“生活垃圾分类游戏卡”出示材料纸。（1）提问：生活垃圾分类游戏卡怎么制作？（2）指名交流。（3）制作需要注意什么？制作时要细致、耐心，不遗漏，卡片四周尽量光滑。做好后要收拾整理桌面，养成良好的习惯。思考交流。引导学生学会观察、思考，培养学生良好的劳动习惯。实践体验（18分钟）1.请学生小组合作，制作四个分类垃圾桶和生活垃圾分类游戏卡。2.做生活垃圾分类小游戏。学生以小组形式做生活垃圾分类小游戏。要求：分清楚小卡片垃圾的种类，并把它们准确投入到对应的垃圾桶，看谁分得又准又快。（板书）分得清楚投得准确3.课件出示操作要求。●制作美观●图标正确●分得清楚●投得准确明确要求。培养学生的实践操作能力。4.教师巡视，同时注重过程性评价，及时表扬做得好的学生。动手实践。交流评议（5分钟）1.让学生展示制作好的纸杯垃圾桶，并出示各纸杯垃圾桶内的小卡片。2.请学生进行自评、互评，着重从“制作美观、图标正确、分得清楚、投得准确、积极参与”五个方面进行评价。不足之处，教师及时点拨引导，以便改进。观察、评价。引导学生学生通过作品展示获得成就感，通过评价作品巩固要领。培养学生观察、分析的能力和解决问题的能力。拓展创新（1分钟）1.我国各地区的生活垃圾分类标志有不同的样式，并没有使用统一的国家标准版。如：上海有上海市标准版。2.提出倡议：请学生坚持每天和家人一起进行垃圾分类，养成良好的垃圾分类习惯，争做环保小卫士。回家实践。引导学生养成垃圾分类的好习惯。板书设计垃圾分类可回收物制作美观有害垃圾图标正确厨余垃圾分得清楚其他垃圾投得准确择菜洗菜一、教学目标1.认识常见的蔬菜，能根据蔬菜的食用部位选择不同的择菜方式。2.掌握择洗青菜的基本步骤与方法，能把青菜择洗干净。3.初步形成家庭小主人的意识，养成珍惜食物不浪费的意识与习惯。二、重点难点1.教学重点：掌握择洗青菜的步骤与方法。 2.教学难点:将青菜根部剪去，掰开叶片，将菜叶清洗干净。三、教学准备1.教师准备：教学课件、剪刀、青菜、水盆、沥水篮、抹布。2.学生准备：剪刀、青菜、水盆、沥水篮、抹布。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（3分钟）音频导入。同学们，午餐时间到了，灵灵、巧巧正在聊天呢。听，他们在说什么呢？学会聆听，认真思考，积极回答。通过音频，学生初步懂得自己不能挑食，并要学习择菜洗菜，产生学习兴趣。2.同学们，灵灵是个不挑食的好孩子。出示健康饮食金字塔：蔬菜富含人体必需的多种维生素、矿物质和膳食纤维等营养物质，是平衡膳食的重要组成部分。我们每天都要摄入足够多的蔬菜哦！认真聆听，了解蔬菜的作用。通过学习，启发学生要均衡饮食，不能挑食或偏食，尤其要多吃蔬菜。3.巧巧不光不挑食，她还有什么优点呢？回答：巧巧会择菜洗菜。培养学生热爱生活、热爱劳动的意识。4.为了保证饮食卫生，我们的蔬菜在烹饪之前，一定要择洗干净。你知道什么是择菜洗菜吗？认真阅读教材，找到答案。培养学生自主阅读、自主探究的能力。5.今天这节课，我们学习《择菜洗菜》。（板书）择菜洗菜齐读课题。学生明确制作本课学习的项目主题。探究学习（15分钟）出示：各种蔬菜。你知道这些是什么蔬菜吗？思考回答。学生认识常见蔬菜。出示：择菜方式。不同的蔬菜，择菜的方式也不同。那么有哪些择菜方式呢？跟读。学生认识常见择菜方式。3.“连一连”游戏。你能根据自己的生活经验，将蔬菜和择菜方式连一连吗？小结：同学们，你们连得非常正确。食叶为主的蔬菜，一般要去除根、黄叶、烂叶、老叶；食茎的蔬菜，有的需要去除根、叶，有的要刮去茎的表皮；食根类的蔬菜，需要去除茎叶、去除根须。指名上讲台完成“连一连”游戏。通过游戏的方式，可以让学生明确蔬菜因食用部位不同，择菜的方式也不一样。4.出示：青菜。（板书）青菜今天我们一起来择洗青菜。需要用到哪些工具呢？（1）比较厨房剪刀与儿童剪刀：厨房剪刀与儿童剪刀相比，更大更锋利，操作时一定要更加小心哦！（2）出示沥水篮：它和普通的水盆有什么不同呢？阅读教材，寻找答案。仔细观察，认真聆听，记住要点。回答：沥水篮有许多小孔，便于洗菜之后多余的水流出。引导学生正确厨房用剪刀。安全是劳动课操作的前提与基础。5.择洗青菜有哪些步骤和注意点？请同学们打开教材认真阅读。归纳步骤，并板书：剪根去叶（老、黄、烂）掰开叶片水中浸泡去除脏污流水洗净备用整理学生认真阅读，了解步骤与方法。通过阅读教材，学生初步了解择洗青菜的步骤与方法。6.学习择菜。（1）实物投影，教师示范剪去菜根。（2）出示各种叶片。请大家辨一辨，哪些叶片需要去除？（3）出示分类垃圾桶。同学们，择菜后，我们要将菜根、黄叶、烂叶等放进哪个垃圾桶合适呢？（4）为了方便清洗，我们需要将叶片掰开。谁来说一说你的方法？谁想来试一试？小结：掰开菜叶时，我们从菜叶底部去掰，保证叶片的完整。认真观看，掌握要点。回答：黄叶、老叶、虫叶。回答：厨余垃圾桶。指名一位学生上讲台掰开叶片。发现问题，解决问题。培养学生垃圾分类的环保理念，从身边做起，小事做起。培养学生自主探究能力，让学生在实践中发现问题，并思考解决问题。7.学习洗菜。（1）介绍“小贴士”及相关小妙招。洗菜第一步，需要将青菜浸泡在清水中，可以将尘土、部分农药残留溶出。除了清水，也可以使用淘米水，或在水中加入食用小苏打粉、果蔬洗涤剂等。菜叶的浸泡不宜过久，因为时间一长，菜叶中的营养成分会流失，甚至会重新吸附水中的农药残留成分。（2）播放去除菜叶脏污的小视频。解说：菜叶凹凸处，容易藏有脏污，需要按照一定的顺序，用手指轻抹、去除。在用流动水冲洗菜叶时，将水龙头关小一些。（3）哪位同学想试一试呢？其他同学可以认真看，好好学。如果有问题，举手指出。认真聆听老师的讲解。认真观看，掌握要点。指名一位学生上讲台，在实物投影下尝试洗菜。其他学生认真看，并指出问题。洗菜时去除脏污是难点也是重点。通过视频教学，可以让学生有直观的认知。培养学生的观察能力、分析能力与解决问题的能力。8.整理工作。（1）洗好的菜叶需要整齐地放入沥水篮，沥尽水分，便于家长下一步切菜炒菜使用。（2）物品归类，清洁操作台。指名一位学生尝试有序放好菜叶。指名一位学生归类物品、清洁操作台。择洗之后的整理工作十分重要，有助于帮助学生养成良好的劳动习惯与生活习惯。实践体验（15分钟）1.每人择洗一棵青菜。教学课件出示温馨提示：（1）按步骤正确择洗。（2）安全使用工具。（3）节约用水不浪费。（4）整理收尾有时终。明确制作要求。通过动手实践，提高学生的劳动技能。2.巡视，及时发现问题，进行指导；及时表扬操作正确的学生。动手实践。通过动手实践，提高学生的劳动技能。交流评议（3分钟）1.同桌互相学习，查看菜叶是否干净、完整，并进行经验分享。学习同伴的优点。培养观察能力、分析能力和解决问题能力。2.根据标准进行自评与互评，由得星最多的学生在班级内进行成果展示。自评与互评。让学生感受到劳动的成功与快乐。拓展创新（4分钟）1.今天我们学习了择菜洗菜的步骤与方法，同学们掌握得非常好。2.蔬菜的品种很多，吃的部位不同，择洗的方式也不一样。向爸爸妈妈讨教不同蔬菜的择洗方法，做爸爸妈妈的小帮手。下节课请大家在课上分享劳动经验。延伸到课外，激发学生的探究精神，巩固学生的课内学习所得。板书设计择菜洗菜——青菜剪根去叶（老、黄、烂）掰开叶片水中浸泡去除脏污流水洗净备用整理洗水果一、教学目标1.认识常见的水果，初步了解水果的营养价值。2.掌握几种水果的清洗方法，能把水果洗干净。3.初步形成家庭小主人的意识，养成健康的饮食习惯和劳动习惯。二、重点难点1.教学重点：掌握水果的清洗步骤与方法。2.教学难点:根据不同水果的特点，把水果洗干净。三、教学准备1.教师准备：教学课件、贴纸、水果、食盐、小苏打粉、水盆、沥水篮、抹布。2.学生准备：水果、食盐、小苏打粉、水盆、沥水篮、抹布。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（3分钟）谈话导入。出示：中国居民平衡膳食宝塔。同学们，我们从图上可以知道每天都要吃各种蔬菜。要想让你的身体更健康，我们还要每天吃不同的水果哦！认真看图，专心聆听。学生初步懂得每天吃水果的重要性，产生学习兴趣。出示：灵灵、巧巧的音频。你们听，灵灵、巧巧都喜欢吃水果。水果中富含人体所需的微量营养素，可保持人体肠道的正常功能，并降低多种疾病发生的风险。我们小学生处于生长发育的高峰期，每天吃适量的新鲜水果，有助于营养均衡。认真聆听，了解水果的作用。通过学习，学生知道水果的作用，树立均衡饮食的理念。3.不过，市场上出售的蔬果都存在不同程度的农药残留和污垢。上节课，我们掌握了蔬菜的择洗，蔬菜会在厨房烹制后才入口；而水果往往清洗后就直接食用，因此清洗工作尤其重要！这节课，我们学习洗水果。（板书）洗水果老师提醒大家，水果在清洗前，我们要检查一下水果表皮是否完好，不能吃外皮有破损或者已经腐烂的水果。齐读课题。帮助学生明确本课学习的主题，培养学生热爱生活、热爱劳动的意识。探究学习（15分钟）出示：百宝箱。我们洗水果，需要用到哪些好帮手呢？（1）我们一起来认识洗水果需要用到的工具和材料。（2）介绍：食盐和食用小苏打粉在生活中极为常见，无毒环保、健康安全，也不会影响水果的口感，添加在水中后，可以使水果清洗得更干净，吃起来更卫生。阅读教材，寻找答案。仔细观察，认真聆听，记住要点。培养学生自主学习、自主探究的能力。引导学生认识清洗水果的环保清洁剂。2.不同的水果清洗方法也不同，请同学打开教材认真阅读常见的几种水果的清洗方法与步骤。学生认真阅读，了解步骤与方法。通过阅读教材，学生初步了解清洗常见水果的步骤与方法；培养学生自主学习、自主探究的能力。3.教材介绍了哪些水果的清洗方法？这些水果各有什么不同呢？苹果、梨、葡萄、樱桃、草莓。苹果、梨这类常见的水果外形较大，表皮较厚。葡萄、樱桃，和苹果、梨相比，颗粒小而多，果皮也比较薄。草莓果形小，果皮和果肉相连，特别娇嫩。通过区分三类水果各自的特点，为清洗做好铺垫，同时也能培养学生认真观察、主动思考的能力。3.洗苹果、梨。（1）出示：苹果、梨。（板书）苹果梨同学们，老师事先将水果浸泡在温水里，现在大约有10分钟了。这是目前公认的去除果皮上残留农药的好方法。（板书）浸泡（2）光浸泡还不够。果皮上还有污垢和果蜡，我们该怎么处理呢？哪位同学想来试一试？（板书）揉搓（3）用流动的水清洗完毕，水果应在沥干后放入干净的器皿中，避免二次污染。（板书）冲洗仔细观察，认真聆听，记住要点。使用食盐揉搓水果表皮，可去除表面的污垢与果蜡，同时食盐可以迅速溶解并被冲洗干净。指名一位学生上讲台揉搓水果表皮，用清水冲洗。其他学生认真观看，掌握要点。洗苹果、梨时，去除表皮的脏污和果蜡是难点也是重点。通过指导，让学生在参与中学习，让学生有更直观的认知。4.洗樱桃、葡萄。（1）出示：樱桃、葡萄。（板书）樱桃葡萄同学们，你们看，葡萄、樱桃，和苹果、梨相比，颗粒小而多，果皮也比较薄。能使用刚才揉搓的方式来洗吗？为什么？（2）那谁愿意上台来试着洗一洗樱桃、葡萄呢？老师提前为大家准备了浸在溶有小苏打水中的樱桃、葡萄。（板书）揉洗冲洗如果使用揉搓的方法洗，容易将果皮搓洗破裂，污垢细菌病菌反而容易渗透进果肉里。指名一位学生上讲台洗樱桃、葡萄。其他学生认真观看，掌握要点。通过引导学生先自主学习，并主动尝试，培养探究的能力，从而让学生学会洗樱桃、葡萄这类水果。5.洗草莓。（1）出示：草莓。比较一下，草莓没有表皮包裹，特别娇嫩。像这样的水果还有桑葚、杨梅等。我们在拿取时，一定要注意些什么呢？（2）这样的水果该怎么洗干净呢？我们先要去除草莓的小帽子，也就是果蒂。看老师如何操作的吧，注意轻拿轻放哦！（板书）去蒂（3）这类水果的果肉中很有可能藏有果蝇，所以我们冲洗之后，需要将草莓放入溶有少量食盐的凉白开水中，浸泡几分钟后再食用。（板书）冲洗浸泡注意轻拿轻放。认真观看，掌握要点。认真聆听，记住要点。洗草莓时，去除果蒂是难点。通过教师示范，学生可以有直观的认知。6.出示分类垃圾桶。同学们，水果不能食用的部分放进哪个垃圾桶合适呢？厨余垃圾桶。培养学生垃圾分类的环保理念，从身边做起，小事做起。7.整理工作。洗完的水果放入干净的器皿中。我们还要记得将物品归类、清洁操作台。指名一位学生归类物品、清洁操作台。整理工作十分重要，可以帮助学生养成良好的劳动习惯与生活习惯。实践体验（15分钟）1.每组同学选择洗一种水果。教学课件出示温馨提示：（1）按步骤正确清洗。（2）节约用水。（3）整理工作台。明确制作要求。根据提示进行实践，提高学生的劳动技能。2.巡视，及时发现问题，进行指导；及时表扬操作正确的学生。动手实践操作。通过动手实践，提高学生的劳动技能。交流评议（3分钟）1.同组互相学习，检查水果是否洗干净了？组内进行经验分享。学习同伴的优点。培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。2.根据标准进行自评与互评，由得星最多的学生在班级进行成果展示。自评与互评。让学生感受到劳动的成果与快乐。拓展创新（4分钟）1.今天我们学习了常见水果的清洗步骤与方法，同学们掌握得非常好。我们回家就和巧巧一样承担家中清洗的水果工作，好吗？好。将课上学习内容延伸到课外，培养学生的家庭责任感。2.苹果营养丰富，物美价廉，深受大家喜爱。不过爷爷奶奶牙齿不好，需要削皮吃。我们回家在爸爸妈妈的帮助下可以试着使用削皮器和削皮机，帮爷爷奶奶削一个苹果，可以吗？激发学生的探究精神，巩固学生的课上学习所得。板书设计洗水果苹果、梨浸泡揉搓冲洗葡萄、樱桃浸泡揉洗冲洗草莓去蒂冲洗浸泡小蜗牛一、教学目标1.巩固“剪”“折”“粘贴”的方法，掌握剪内尖角的纸工技法。2.初步形成结构的概念。3.能根据步骤图制作小蜗牛。二、重点难点1.教学重点：小蜗牛的制作。2.教学难点：小蜗牛身体结构内尖角的制作。三、教学准备1.教师准备：制作件、胶水、尺子、工字钉、剪刀、范作等。2.学生准备：课前复习“剪”“折”“粘贴”的纸工技法。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（2分钟）儿歌导入。小朋友们，老师给大家带来了一首儿歌，谁愿意为大家读一读？小蜗牛慢悠悠，背着房子到处走。两只触角摇啊摇，自由自在去旅游。学生读一读。激发学生的学习兴趣。范作激趣。小朋友们，儿歌里提到了谁啊？老师也给同学们带来了一个小蜗牛玩具，看它摇摇摆摆的是不是很好玩？你们想不想自己做一个玩具小蜗牛呢？明确课题。初步了解“小蜗牛”外形特点：会摇晃。揭示课题。今天我们就来学习制作《小蜗牛》。（出示课题板书。）探究学习（15分钟）了解工具材料。（1）说一说，制作小蜗牛，需要哪些材料和工具呢？（2）根据交流结果，出示材料和工具。小组讨论制作小蜗牛需要的材料和工具。指导学生观察范作，了解制作小蜗牛需要的材料和工具。了解小蜗牛的结构。仔细观察小蜗牛范作，看看小蜗牛由哪几部分组成？交流总结，出示板书：身体壳触角支撑条小组讨论小蜗牛的结构。初步形成结构的概念。自学总结制作步骤。小蜗牛是怎么做的？请小朋友们仔细阅读教材23页的制作步骤。谁来说一说，制作小蜗牛需要哪几个步骤啊？概括制作小蜗牛的步骤。（板书）剪切折叠粘贴自学并总结制作小蜗牛的步骤。提高学生的自主学习能力。4.突破难点：剪内尖角。（1）小朋友们在制作中有什么困难？（2）小蜗牛的身体是怎样制作的？（3）小蜗牛的身体结构有什么特点？（4）眼部和两片壳连接处是不用剪开的，通过对折可以得到，那么它们两侧的内尖角应该怎么剪呢？哪个小朋友想来试一试？（5）指名演示。（6）视频指导。（7）请同学们拿出小蜗牛的材料纸，把小蜗牛的身体从材料纸上剪下来，注意眼睛处的内尖角的剪法。（8）老师巡查，及时指导剪内尖角的技法。对比观察，思考交流，小蜗牛的身体是怎么制作的。学生一看就能得出小蜗牛的身体是由一个圆对折得到的，进一步讲解小蜗牛的身体两侧是对称的，培养学生初步的结构意识。学习剪内尖角。个别学生尝试，老师点评指导后，所有学生练习。内尖角技法：分别从两个方向向内尖角的顶点剪。阶段性评价，促进孩子掌握技能。5.了解支撑条的作用。（1）小朋友们，这里有两只小蜗牛，剪切折叠完成了，请一名学生来玩一玩，你有什么新发现？（2）指名玩一玩。（3）指名交流，发现一只蜗牛底下有支撑条，一只蜗牛底下没有支撑条。（4）讨论：支撑条到底有什么作用呢？（5）指名说一说。（6）总结：支撑条让小蜗牛结构更稳定。思考并交流，支撑条有什么作用。让学生体验小蜗牛粘贴和没有粘贴支撑条时在结构强度和稳定性方面的区别。实践体验（16分钟）1.学生实践。学会了制作小蜗牛的制作方法，让我们来做一做。2.出示温馨提示。在制作之前，请看老师的温馨提示：使用剪刀，注意安全纸屑垃圾，放进纸篓互相帮助，团结友爱了解制作步骤及技术要求，进行小蜗牛的制作。提高学生的实践操作能力。3.学生实践，老师巡视指导，同时注重过程性评价，及时表扬操作正确的学生和合作得好的小组。动手实践。交流评议（6分钟）小组内玩一玩小蜗牛，比一比谁的小蜗牛做得更好。每组展示作品，并介绍成功的秘诀。自评、互评作品。（板书）剪切平滑折叠平整粘贴牢固精致美观提出可改进之处。观察、分析、比较、判断。让学生通过观察、比较，进一步明确操作要领，提升学生的观察、分析能力和解决问题的能力。小组代表上台展示作品，并交流制作的心得经验。让学生学会自我评价和反思，对以后的制作起到帮助作用。拓展创新（1分钟）拓展：出示像小蜗牛这样具有稳定结构的动物玩具还有哪些？布置拓展作业：课后自己选择一个小动物尝试制作，下节课进行展示交流。课后实践。激发学生的想象力，让学生运用所学知识方法。板书设计小蜗牛身体剪切平滑壳折叠平整触角粘贴牢固支撑条精致美观变色鱼一、教学目标1. 掌握“双三角形”的折叠方法。2. 掌握剪多层纸张的方法。3. 巩固纸工“剪”“折”“粘贴”等技法。4. 能根据步骤图制作变色鱼。二、重点难点1.教学重点：“双三角形”的折叠方法、剪多层纸张的方法。2.教学难点：“双三角形”的折叠方法。三、教学准备1.教师准备：材料纸、剪刀、范作、拓展材料。2.学生准备：材料纸、剪刀、固体胶、直尺。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（2分钟）1.作品对比，激发兴趣。提问：这两条鱼你更喜欢哪一条？为什么？发现两条鱼的不同点。通过作品对比，突出变色鱼是立体的，可以变化颜色，激发学习兴趣和探究欲望。2.了解变色鱼，揭题。明确课题。探究学习（15分钟）1.了解材料与工具。（材料纸、底板、剪刀、固体胶）自学探究。了解制作变色鱼的材料和工具。2.拆一拆：认识双三角形结构。提问：仔细观察作品，是怎么变色的？通过双三角形结构的翻动，实现变色效果。了解变色鱼的结构和变色原理。引导学生通过仔细观察了解变色鱼的结构，激发学生的创作欲望。3.折叠：双三角形。（1）自学教材第30页“看一看，学一学”部分，尝试折双三角形。（2）学生上台演示，边折边说。（3）讲解折叠要领。反面：沿山线，对角折，打开来，转方向，再对折。正面：沿谷线，对边折，打开来，顶中心，往里推。强调：角对角，边对边，对齐，用指甲压一下，折痕清晰。提示：可以先用手按压一下，再用尺子轻轻刮一下。自学折叠方法，尝试折双三角形。上台演示折叠方法。学习折叠要领。折双三角形是本课的难点，分三步开展教学，先通过学生自学探究，尝试折双三角形，再请同学演示讲解，最后教师讲解要领，层层递进，强化折叠方法，为变色鱼的制作打好基础。4.粘贴鱼内部。观看视频。打开材料纸，在反面均匀涂上固体胶，特别是纸张边缘要涂到位，再还原成双三角形结构，用力压平。观看视频，掌握粘贴技能。通过视频掌握粘贴技巧，强调边缘粘贴的牢固性。5.修剪鱼尾。提问：如何高效修剪？几层纸一起剪要注意些什么？观看教学课件第7页视频。（捏紧纸张，不能错位。）观看视频，学习修剪鱼尾的方法。通过问题探究，明确修剪的方法，掌握几层纸一起剪的技能。几层一起剪，很容易出现错位，影响作品的美观度，所以必须要把正确的方法与学生分享，避免出现错位。6.制作。通过粘贴和修剪，完成一条变色鱼的制作。完成一条变色鱼的制作。尝试完成一条变色鱼，为海底世界作品的制作奠定基础。7.作品评析。发现问题，进行修改。预设：没贴牢；修剪不准确观察作品，发现问题，找出修改方法。让学生发现问题，在解决问题的过程中寻找处理和补救的方法，这样，在后期制作过程中就能游刃有余。8.粘贴在底板上。在小鱼背面涂上固体胶，选择位置，粘贴小鱼。（排列美观）掌握作品制作步骤。9.对折身体中间谷线。提问：变色鱼如何变色？翻动小鱼，身体沿中线对折。掌握作品制作步骤。实践体验（16分钟）1.布置任务。小组合作完成一幅变色鱼作品的制作。教学课件出示温馨提示，学生认真阅读。工具安全我牢记；干净卫生我保持；互帮互助我最棒！阅读提示，了解规则。培养学生的实践操作能力和团结协作能力。2.巡视指导。拍照进行过程性记录，注重过程性评价。动手实践制作。交流评议（5分钟）1.作品展示。各小组作品拼成一幅海底世界。作品展示。班级展示能够激发起学生的自豪感和创作的积极性。2.评价。评价标准：折叠平整；粘贴牢固；剪切准确；布局美观。学生代表上台评价。让学生通过观察、比较，进一步明确操作要领，培养学生分析能力和解决问题的能力。3.交流收获与总结。交流总结。引导学生通过谈收获和体会，总结本课的制作过程和要领。拓展创新（2分钟）1.展示其他造型的变色。回家实践。对学生进行发散性思维、创造性思维的训练。2.布置课后作业。尝试设计制作出个性化的立体变色作品。板书设计变色鱼折平整贴牢固剪准确大熊猫教学目标学会用纸黏土压片和搓水滴形状，能按照步骤图完成大熊猫的制作。能抓住大熊猫的特征进行立体塑形。在制作过程中感受比例对作品的影响，提高制作能力和审美能力。二、重点难点1.教学重点：根据大熊猫的特征塑形。2.教学难点：掌握各部分的比例。三、教学准备1.教师准备：范作，黑、白、绿三种颜色的纸黏土，工具刀，水彩笔。2.学生准备：黑、白、绿三种颜色的纸黏土，工具刀，水彩笔。四、教学过程教学环