2024年西师新版七年级生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年西师新版七年级生物下册月考试卷784考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、当你慢慢吸气的时候，体内的胸腔容积、肺以及肺内的气体压力发生的变化是()①胸腔容积缩小②胸腔容积扩大③肺收缩④肺扩张⑤肺内的气体压力减小⑥肺内的气体压力增大A.①③⑤B.①③⑥C.②④⑤D.②④⑥2、在根尖的结构中，生长最快的部位和吸收水分的主要部分分别是（）A.伸长区和成熟区B.分生区和成熟区C.分生区和伸长区D.成熟区和伸长区3、蜥蜴、龟、蛇以及绝灭的恐龙，它们的共同特点是（）A.体温不恒定、用鳃呼吸B.体温不恒定、体表覆盖有鳞片C.体温恒定、四肢短小D.用肺呼吸、体表裸露4、下列植物可以作为空气质量检测指示植物的是（）A.葫芦藓B.满江红C.衣藻D.松5、小明在做观察叶片结构的实验，下列有关叶片的结构认识中错误的是（）A.叶片的表皮属于上皮组织B.叶片的叶脉属于输导组织C.叶片的叶肉部分属于营养组织D.整个叶属于器官6、下列各项中，属于激素调节的是（）A.看电影感动得流下眼泪B.小刚躲开树上掉下来的树枝C.男同学在青春期喉结突出D.强光射来，迅速眨眼7、所谓“十指连心”是因为（）A.指尖皮肤薄B.指尖皮肤中有丰富的感觉神经末梢C.指尖有丰富的毛细血管D.指尖关节多，运动灵活8、为人类提供饮水、灌溉以及工业用水的生态系统是（）A.淡水生态系统B.森林生态系统C.草原生态系统D.湿地生态系统9、柑橘主要分布于我国南方，苹果主要分布于我国北方，造成这一分布差异的主要生态因素是（）A.水分B.温度C.湿度D.土壤评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)10、工业废水未经严格处理是不允许排放的；经处理后排放的废水叫外排水．外排水对植物生长有没有影响呢？某生物兴趣小组的同学就此开展了探究．他们用某焦化工厂的外排水和未污染的河水进行了两组实验，记录如下：

实验一：实验操作和结果如下表所示．。。组别BCDD外排水和河水的比例1：21：50：10：1枯死的时间（天）水葫芦5816未枯死浮萍91119未枯死未枯死实验二：选择月季和玉米；都分成两组，分别浇外排水和未污染的河水，每组4株．记录月季的花朵数和玉米的茎高数据，取平均值绘制成柱形图如图：

（1）水葫芦和浮萍是抗污染力强的植物，但在稀释5倍的外排水中仍不能生存，说明外排水对水生植物有较大的____（危害、促进）作用，且浓度越____（高；低）该作用越显著．

（2）从实验二的结果看，外排水对陆生植物的生长发育却有____作用，这是因为外排水中含有植物生长发育所需要的____，这些物质被植物的____所吸收．

11、鸟的体表被覆羽毛，前肢变为____，具有迅速____的能力．12、植物生长不仅需要含______的无机盐，还需要含______的、含______的无机盐。13、胚胎和胎儿发育的场所____，胚胎发育是从____的分裂开始的．14、甘蔗很甜，它的茎中含有大量的糖，这些糖是由叶制造后通过筛管运输来的。15、取一些新鲜的豆芽，放在烧杯中，保证一定的温度和水分，让其萌发．一份放在阳光下，长成了绿豆芽，一份用黑色材料罩起来，长成了黄豆芽．这实验说明叶绿素的形成需要____．评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)16、“生物圈Ⅱ号”实验，说明人类可以建造一个适合人类生存的环境。（）17、种子植物是光合自养植物，所以种子萌发时需要光照．18、实验的结论与假设不一致时，说明实验的结论一定是错误的。19、生物圈是地球上最大的生态系统，它不仅是人类的繁荣家园，也是地球上所有生物的共同家园．20、茎中的导管是运输水分的管道，导管是由一个细胞构成的。（）评卷人得分四、简答题(共2题，共10分)21、小悦在“探究唾液对淀粉的消化作用”活动中；进行如下操作：①取两支试管，分别加入少许等量的馒头碎屑，编号为A；B；②A试管中加入2毫升清水，B试管中加入2毫升唾液；③将两支试管充分振荡后，放入盛有温水的烧杯中；④10分钟后取出，各加入2滴碘液．请分析回答：

（1）小悦在该探究活动中作出的假设是：______．

（2）该探究活动的变量是______；除变量外，其他条件都应该______．

（3）温水最好控制在______℃左右；是为了模拟人体温度，小悦使用馒头碎屑，是为了模拟______的咀嚼，滴加碘液后，不变蓝的是[______]试管，这是因为唾液中的______将馒头中的淀粉分解了．

（4）小悦在实验后得出的结论是：唾液将馒头中的淀粉分解成麦芽糖，但这个结论是不严密的，因为本实验还不足以证明有______产生．22、如图为种子呼吸作用和植物光合作用实验图；请根据图回答问题。

（1）瓶中种子萌发时；种子的______作用会加强，致使玻璃瓶内______气体浓度增大，从而使玻璃罩内幼苗的______作用增强。种子在萌发过程中，如果用手触摸盛有种子的玻璃瓶，会感到______。

（2）如果把漏斗和玻璃管阀门关闭；幼苗的______作用逐渐减弱，原因______。

（3）根据上述实验现象；可以看出光合作用和呼吸作用的密切关系，请完成呼吸作用和光合作用的反应式。

光合作用的反应式：______+____________+氧气。

呼吸作用的反应式：______+______→______+______+能量。评卷人得分五、其他(共4题，共28分)23、【题文】如图所示；曲线A表示某种蔬菜的叶片逃命作用每小时合成有机物的质量与温度的关系（光照强度为E时），曲线B表示该叶片呼吸作用每小时分解有机物的质量与温度的关系。据图回答：

（1）请写出光合作用的方程式：____；

（2）曲线ab段表明____。

（3）菜农在光照强度为E的温室内栽培该种蔬菜，温度最好控制在____℃左右。

（4）当温度在35℃时，该叶片内积累的有机物的质量是____毫克。

（5）若要提高温室栽培蔬菜的产量；你认为晚上可以采取哪些措施？

____24、【题文】某中学“爱科学”实验小组；在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：

。试管。

加入的物质（各2mL）

水温(℃)

时间min

试剂。

实验现象。

1号。

淀粉+唾液。

0

10

碘液。

2号。

淀粉+唾液。

80

10

碘液。

3号。

淀粉+唾液。

37

10

碘液。

4号。

淀粉+清水。

37

10

碘液。

请利用你所学的知识；解答下列问题：

（1）在表格中填写现象。

（2）①与②实验说明____

____。

（3）3号试管的实验现象说明了____

（4）设置4号试管的目的是____25、【题文】下图表示人在吸气；呼气时胸廓上下径、膈、肺的变化；依图回答下列问题。

（1）图中各字母所示结构分别为：

A____B____

C____D____

（2）甲图表示____（回答“吸气”还是“呼气”）。

（3）吸气时，肋骨间的肌肉和膈肌____使胸腔容积____，肺随着____，气体便被吸入。26、【题文】春雨潇潇；滋润万物。然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎。为什么呢?因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨。酸雨对生物会造成极大的危害，被称为“空中死神”。酸雨对植物的生长会有影响吗?小宇同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：

(1)在一个花盆里播10粒的大豆种子；等它们长成幼苗后做实验；

(2)向食醋中加清水；配制成“模拟酸雨”。

(3)向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”；每天一次，观察并记录实验现象。

（4）实验结果：几天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

请你回答下列问题：

(1)此实验中小宇同学提出的问题是什么?______________________

(2)做出的假设是什么?______________________

(3)小宇同学制定的计划主要不足之处是什么?如何改进？______________________

(4)根据小宇的实验结果；你得出的结论是______________________

(5)有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，你说呢?简述你的理由。________________。评卷人得分六、综合题(共2题，共4分)27、用下列四台显微镜观察洋葱表皮细胞，回答以下问题。。显微镜序号目镜物镜放大倍数A20Χ10ΧB15Χ450C15Χ40Χ600D5Χ8Χ40（1）把上表填写完整（2）视野中细胞最大的是______号显微镜。（3）视野中细胞数目最多的是_______号显微镜。（4）如果这四台显微镜的目镜和物镜可以任意组合使用，则最大可放大_______倍，目镜选用_________，物镜选用________,此时视野_______(填“亮”或“暗”)28、【题文】右图是一朵花的结构。据图回答：（16分）

⑴从雌、雄蕊有无来看，此花为____。

⑵胚珠所在的结构是[]____。

⑶7.8.9合称____；1.2合称____。

⑷当植物开花后，成熟的[]____会裂开，花粉散发出来，通过一定的方式落到____的____上，花粉受到黏液的刺激萌发形成____。当花粉管到达____时，里面的____释放出来与胚珠内的____融合形成受精卵，这种生殖方式叫____。

⑸受精卵将来发育成____，果实是由[]____发育来的。

（6）若只有一朵花也能结出果实和种子，则这朵花必须具有____。

（7）桃的果实中只有一粒种子的原因是____。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】试题分析：通过分析知道呼气时，呼吸肌（肋间外肌和膈肌）收缩，胸腔容积扩大，引起肺扩张，使肺内气体压力减小，气体就进入肺．所以当你慢慢吸气的时候，体内的胸腔容积、肺以及肺内的气体压力发生的变化是：胸腔容积扩大；肺扩张；肺内的气体压力减小．因此答案是②④⑤．故选C考点：呼气和吸气．【解析】【答案】C2、A【分析】【解答】解：如图所示根尖的结构从上到下依次是：成熟区；伸长区、分生区、根冠．

（1）成熟区：是根尖吸收水分和无机盐的最主要部位．

（2）伸长区：根生长最快的部位．

（3）分生区：不断分裂产生新细胞；属分生组织．

（4）根冠：对根尖有保护作用；属保护组织．

因此；在根尖的结构中，生长最快的部位和吸收水分的主要部分分别是伸长区和成熟区．

故选：A．

【分析】本题考查根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．3、B【分析】【解答】蜥蜴；龟、蛇以及绝灭的恐龙都属于爬行动物．

A；爬行动物体温不恒定；用肺呼吸，A错误；

B；体温不恒定、体表覆盖有鳞片或甲；B正确；

C；爬行动物体温不恒定；蛇的四肢退化，C错误；

D；爬行动物用肺呼吸；体表覆盖角质鳞片或甲，D错误．

故选：B．

【分析】爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生或少数卵胎生．卵外有坚韧的卵壳保护，因此爬行类的生殖发育完全摆脱了对水的依赖，适应陆地生活．4、A【分析】【解答】解：苔藓植物无根；有茎；叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物．题干中，只有葫芦藓属于苔藓植物．可见A符合题意．故选：A．

【分析】人们通常把苔藓植物当做监测空气污染程度的指示植物．5、A【分析】解：A；叶片的表皮属于保护组织；上皮组织是动物体的组织，不是植物体的，故A错误；

B；叶片的叶脉属于输导组织；故B正确；

C；叶片的叶肉中含有大量的叶绿体；能够进行光合作用，制造有机物，因此属于营养组织，故C正确；

D；叶片包括表皮、叶肉和叶脉三部分；表皮属于保护组织，叶肉属于营养物质，叶脉中含有输导组织和机械组织，因此叶子属于器官，故D正确．

故选：A．

植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体；

解答此题的关键是熟练掌握动植物题体的结构层次，并能正确区分组织和器官．【解析】【答案】A6、C【分析】解：A；看电影感动得流下眼泪；是在大脑皮层参与下完成的复杂反射，属于神经调节而不属于激素调节，A错误。

B；小刚躲开树上掉下来的树枝是非条件反射；不属于激素调节，B错误。

C；进入青春期；由于性激素的分泌，男孩出现了一些正常的生理现象，如男生出现喉结突出、遗精，属于激素调节，C正确。

D；强光射来时；迅速闭眼，是非条件反射，属于神经调节而不属于激素调节，D错误。

故选：C。

人体的各项生命活动同时受神经和激素的调节；正是由于这两种调节方式的相互协调，各器官；系统的活动才能协调一致。

解题的关键是对激素调节和神经调节的理解。【解析】C7、B【分析】【分析】本题考查了皮肤的结构，皮肤包括表皮和真皮两层。皮肤的结构是考查的重点，可结合着具体的实例理解掌握。【解答】表皮包括角质层和生发层。角质层细胞排列紧密；细菌不宜侵入，并且可以防止体内水分过度散失，具有保护作用。生发层细胞可以分裂产生新细胞；真皮内含有丰富的血管和感觉神经末梢，可以感受外界各种刺激。由于身体各部分的触觉感受器的分布不同，因而触觉的敏感性不同，指尖处的感觉神经末梢最多，因而对外界的敏感性最强。所以，也就有了“十指连心”之说。

故选B。【解析】B8、A【分析】解：A；淡水生态系统不仅是人类资源的宝库；而且是重要的环境因素，具有调节气候，净化污染及保护生物多样性等功能，为人类提供饮水、灌溉以及工业用水，A正确；

B；草原生态系统分布在干旱地区；这里年降雨量很少，植被主要是低矮的草，在保持水土和防风固沙等方面也起着一定的作用，B错误；

C；草原生态系统分布在干旱地区；这里年降雨量很少．与森林生态系统相比，草原生态系统的动植物种类要少得多，群落的结构也不如前者复杂．在不同的季节或年份，降雨量很不均匀，因此，种群和群落的结构也常常发生剧烈变化，C错误；

D；湿地生态系统有“地球之肾”之称；包括多种类型，珊瑚礁、滩涂、红树林、湖泊、河流、河口、沼泽、水库、池塘、水稻田等都属于湿地．湿地在抵御洪水、调节径流、控制污染、调节气候、美化环境等方面起到重要作用，D错误．

故选：A

1；生态系统的类型主要有：森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等．

2；淡水生态系统不仅是人类资源的宝库；而且是重要的环境因素，具有调节气候，净化污染及保护生物多样性等功能．

关键在于掌握各个生态系统的作用．【解析】A9、B【分析】【解析】试题分析：柑橘是热带水果，生长需要较高的温度，南方温度高适合柑橘生长，而北方温度低不适合柑橘生长，苹果是温带水果适合生长在温度较低的北方，南方温度高不适合苹果生长，因此影响其分布最主要生态因素是温度。考点：环境对生物的影响。【解析】【答案】B二、填空题(共6题，共12分)10、危害高促进无机盐根【分析】【解答】解：（1）据表中数据可见：说明外排水对水生植物有较大的危害作用；且浓度越高该作用越显著．

（2）据柱状图可见：外排水对陆生植物的生长发育却有促进作用；这是因为外排水中含有植物生长发育所需要的无机盐，根是吸收水分和无机盐的器官．

故答案为：（1）危害高（2）促进无机盐根。

【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．11、翼飞翔【分析】【解答】解：鸟的体表被覆羽毛；前肢变成翼，为鸟类的飞行器官，具有迅速飞翔的能力．

故答案为：翼；飞翔。

【分析】鸟类适于空中飞行的特点．鸟类的身体成流线型，可减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，消化系统发达，有独特的气囊，可以帮助呼吸．12、氮钾磷【分析】解：植物需要最多的是含氮；磷、钾的无机盐。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长；使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。

故答案为：氮；磷；钾。

植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐；并通过根；茎、叶的导管运输到植物体的各个部分。无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐。

对于氮、磷、钾等无机盐对植物生活的意义要重点掌握，这部分内容是中考的热点，可结合具体的实例来帮助理解和掌握。【解析】氮钾磷13、略

【分析】

男性睾丸产生的精子进入阴道；缓缓通过子宫，在输卵管内与卵巢产生的卵细胞相遇，精子与卵细胞结合形成受精卵．受精卵一经形成，就开始分裂，逐渐发育成胚泡，缓慢移入到子宫中．最终胚泡植入子宫内膜，就好比一粒种子落到了土壤中，这是怀孕．在母体的子宫内，胚胎继续进行细胞分裂和分化，形成各种组织和器官．所以胚胎和胎儿发育的场所是子宫，胚胎发育是从受精卵的分裂开始的．

故答案为：子宫；受精卵．

【解析】【答案】根据人的胚胎的发育过程分析解答；较为基础．

14、略

【分析】试题分析：植物体内有导管，能从下向上运输水分和无机盐；还有筛管，能从上向下运输有机物。所以所甘蔗内甘甜的糖分是通过叶制造有机物后通过筛管运输来的。考点：植物体内的输导组织【解析】【答案】D15、略

【分析】

从实验方法分析；放在阳光下的豆芽和用黑色材料罩起来的豆芽形成一组对照实验，其变量是光．见光的豆芽是绿的，说明有叶绿素生成；用黑色材料罩起来的豆芽是黄的，没有叶绿素生成．该实验证明叶绿素必须在有光的条件下才能形成．

故答案为：光。

【解析】【答案】从实验过程和结果进行分析；较为基础．

三、判断题(共5题，共10分)16、×【分析】试题分析：“生物圈Ⅱ号”实验是失败的，生物圈为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，是人类和其它生物的唯一家园，故题干的叙述是错误的。考点：本题考查的是生物圈的有关知识，意在考查对基础知识的识记。【解析】【答案】错17、×【分析】【解答】：我们知道种子要想萌发必须满足外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气，光照不是种子的萌发需要的条件，故此题说法错误．故答案为：×【分析】：种子萌发的条件分为自身条件和外界条件，自身条件是完整有活力的胚和供胚发育的营养物质；外界条件是适宜的温度、适量的水分和充足的空气。18、×【分析】【解答】探究的一般过程是从发现问题；提出问题开始的；发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设，设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论，并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论，有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论，因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思，主要反思以下几个方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量．综上所述，在科学实验的过程中，实验的结论与假设不一致时，说明实验的结论一定是错误的的说法是错误的。

【分析】此题是基础题，难度一般，熟练掌握科学探究的基本环节，进行解题。19、A【分析】【解答】生物圈包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境；是最大的生态系统，它为人类和其它生物提供了营养物质；阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它．可见题中的叙述是正确的．

故答案为：√

【分析】此题是关于生物圈的判断题，思考答题．20、×【分析】【解答】植物体内主要有两条运输管道--导管和筛管．导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构；不需要能量．导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的，因此导管变成了上下中空的管道，就像我们在生活中见到的水管，水可以在里面自由流动．不但茎的内部有导管，根和叶里面也有导管，它们是相互连通的．植物体就是靠根；茎、叶的导管把水运输到植物体的全身．此时溶解在水中的无机盐也一并被运输到植物体的全身．故答案：错误。

【分析】本题考查导管的位置及功能的知识．四、简答题(共2题，共10分)21、唾液淀粉酶对淀粉有消化作用；唾液；相同；37；馒头；B；淀粉酶；麦芽糖【分析】解：（1）假设不是随便作出的；应有一定的依据，根据已有的知识和经验作出假设；该同学可以做出的假设是：唾液淀粉酶对淀粉有消化作用．

（2）在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；一组对照实验分为实验组和对照组，实验组是接受实验变量处理的对象组；对照组是不接受实验变量处理的对象组．该同学的实验设置中变量是唾液，对照组除变量外，其他条件都应相同．

（3）将两支试管都放入37℃的温水中保温10分钟的目的是模拟口腔温度．小悦使用馒头碎屑；是为了模拟馒头的咀嚼，淀粉遇碘变蓝色，麦芽糖遇碘不会变蓝．B试管中液体不变蓝，是因为唾液消化了馒头中的淀粉，使淀粉转变成麦芽糖；A试管中液体变蓝，是因为清水不能消化淀粉，淀粉遇碘液变蓝．所以可知唾液可以消化淀粉．

（4）唾液淀粉酶可以将淀粉分解成麦芽糖；但并不能证明馒头中有麦芽糖存在．

故答案为：（1）唾液淀粉酶对淀粉有消化作用；

（2）唾液；相同；

（3）馒头；B；淀粉酶；

（4）麦芽糖．

（1）科学探究的一般过程包括提出问题；作出假设、制定计划（即探究的方案：包括选择材料、设计方法步骤等）、实施计划、得出结论（分析所得的结果与假设是否相符）、表达和交流．

（2）分析该同学的实验设置可知：A；B两试管以唾液为变量形成对照实验；目的是探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用．

知道科学探究的一般过程、善于找出实验设置中的对照实验和变量，是解答的关键．【解析】唾液淀粉酶对淀粉有消化作用；唾液；相同；37；馒头；B；淀粉酶；麦芽糖22、呼吸二氧化碳光合发热呼吸氧气二氧化碳水有机物有机物氧气二氧化碳氧气【分析】解：（1）种子萌发需要适量的水；瓶中加水后种子的呼吸作用加强，放出大量的二氧化碳和能量，所以用手触摸盛有种子的玻璃瓶，会感到发热；二氧化碳是光合作用的原料，二氧化碳的增多使玻璃罩的幼苗的光合作用增强。

（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞；幼苗进行光合作用释放出的氧无法进入瓶中，导致种子的呼吸作用因缺乏原料氧气而减弱。幼苗也会因缺少光合作用的原料二氧化碳，光合作用逐渐减弱。

（3）由分析知道光合作用；呼吸作用的概念；用公式表达为：

植物的光合作用公式：二氧化碳+水有机物+氧；呼吸作用的公式：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。

故答案为：（1）呼吸；二氧化碳；光合；发热。

（2）呼吸；氧气。

（3）植物的光合作用公式：

二氧化碳+水有机物+氧；

呼吸作用的公式：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。

分析：由我们所学的知识可以知道：（1）植物的光合作用公式：二氧化碳+水有机物+氧；光合作用的强度与光照和二氧化碳的浓度有关。

（2）呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量；呼吸作用的强度和氧气的浓度和温度等有关。据此可以解答本题。

知道光合作用的原料恰好是呼吸作用的产物，而光合作用的产物是呼吸作用的原料。【解析】呼吸二氧化碳光合发热呼吸氧气二氧化碳水有机物有机物氧气二氧化碳氧气五、其他(共4题，共28分)23、略

【分析】【解析】

考点：呼吸作用与光合作用的区别和联系；光合作用的概念；光合作用原理在生产上的应用；呼吸作用的概念．

分析：此题考查的知识点是光合作用制造有机物；呼吸作用分解有机物；以及在农业生产上的应用，据此解答．

解答：解：（1）光合作用的方程式：二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气．可知：绿色植物的光合作用主要是在叶肉细胞的叶绿体中进行的；叶绿体是进行光合作用的场所；光合作用的产物是有机物和氧气．

（2）从图中可以看出，在30℃以前，叶片每小时光合作用合成的有机物的质量随温度的升高而增加，30℃以后叶片每小时光合作用合成的有机物的质量随温度的升高而减少．因此曲线ab段表明在一定的温度范围内；叶片每小时光合作用合成的有机物的质量随温度的升高而增加．

（3）光合作用制造有机物；呼吸作用分解有机物，二者的差越大，有机物积累的就越多，蔬菜的产量就越高．从图中可以看出20℃时，光合作用制造的有机物是8mg，呼吸作用分解的有机物是2mg，二者的差最大是6mg，而光合作用最强的25℃时二者的差是5.2mg，因此菜农在光照强度为E的温室内栽培该种蔬菜，温度最好控制在20℃左右．

（4）从图中可以看出；当温度在35℃时，光合作用制造的有机物是6mg，呼吸作用分解的有机物是6mg，因此二者的差是0mg，故该叶片内积累的有机物的质量是0mg．

（5）植物晚上不进行光合作用；主要进行呼吸作用，而呼吸作用分解有机物，因此若要提高温室栽培蔬菜的产量，晚上应该降低呼吸作用，减少有机物的消耗，可以采取：降低温度；通风等措施，还可以增加光照，使蔬菜进行光合作用，增加有机物的积累，从而提高产量．

故答案为：

（1）二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。

（2）在一定的温度范围内；叶片每小时光合作用合成的有机物的质量随温度的升高而增加．

（3）20；

（4）0；

（5）增加光照；降低温度、通风．

点评：解答此类题目的关键是理解光合作用和呼吸作用的关系以及在生产中的应用．【解析】【答案】（1）二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。

（2）在一定的温度范围内；叶片每小时光合作用合成的有机物的质量随温度的升高而增加。

（3）20

（4）0

（5）增加光照、降低温度、通风24、略

【分析】【解析】

（1）淀粉与唾液进行了充分的搅拌；并置于适宜温度中，因此该试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解为麦芽糖，滴加碘液后不变蓝。温度不适宜的情况下，淀粉不能被唾液中的淀粉酶分解，所以不变蓝。

（2）温度不适宜的情况下；淀粉不能被唾液淀粉酶分解为麦芽糖。

（3）淀粉与唾液进行了充分的搅拌；并置于适宜温度中，因此该试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解为麦芽糖，滴加碘液后不变蓝。

（4）说明清水，对淀粉无作用。【解析】【答案】

25、略

【分析】【解析】

考点：呼吸系统的组成．

分析：回答此题的关键是：一；学会识图；二、理解呼吸的原理．吸气时：肋间肌收缩；肋骨上提，胸骨向上向外移动，胸廓的前后径和左右径够增大；膈肌收缩，膈顶部下降，胸廓的上下径增大；这时整个胸廓的容积增大，肺随着扩张，肺内压下降，外界空气进入肺．呼气正好相反．

解答：解：（1）（2）图甲；乙表示“膈的运动与呼吸的关系”示意图；图中的A代表气管；B代表支气管；C代表肺；D代表膈肌．从图中可以看出：图甲中的D膈顶部上升，C肺处于收缩状态，而图乙中的D膈顶部下降，C肺处于舒张状态，这说明甲图表示的呼气，乙图表示的是吸气，则从甲状态向乙状态转换时，是正在吸气．

（3）从图（一）和图（二）比较可以看出：图（二）表示胸廓的容积比图（一）小；膈顶部与图（一）相比也处于上升状态，可见图二表示的是吸气，图二表示的是呼气．

因为图二中；膈肌舒张时，膈顶部下降，胸廓的容积变小，肺内压高于外界大气压，气体被压出肺，完成呼气．

故答案为：

点评：呼吸的原理是难点，注意图文的结合记忆．【解析】【答案】26、略

【分析】【解析】

考点：探究酸雨对农作物的生长影响．

分析：本题以探究酸雨对大豆幼苗的生长有影响为出发点；考查了学生科学探究的能力．解此题从提出问题，作出假设，确定实验变量，设计对照实验，实验数据的处理等方面入手．

解答：解：（1）提出问题：酸雨对大豆幼苗的生长有影响吗？（一定是问句“？”）尝试从日常生活；生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在．

（2）作出假设：酸雨对大豆幼苗的生长有影响（对提出问题作出肯定或否定的回答）．应用已有知识；对问题的答案提出可能的设想．估计假设的可检验性．

（3）设计对照实验；可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同．这样实验结果的不同只能是由变量引起的．使实验结果具有说服力．该实验计划没有设置对照试验，应另取一同样规格的花盆，播种10株大豆幼苗，每天浇一次等量的清水．

（4）得出结论：验证作出假设的成立．

（5）探究实验一般不能只选取一个实验对象；否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题．而适量选取一定数量的材料可以减少误差．

故答案为：（1）酸雨对大豆幼苗的生长有影响吗？（2）酸雨对大豆幼苗的生长有影响；（3）没有设置对照试验；另取一同样规格的花盆，播种10株大豆幼苗，每天浇一次等量的清水；（4）酸雨对大豆