2025年沪教版七年级语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪教版七年级语文上册月考试卷348考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）

①不仅动物有这种本事；许多植物也能准确报时。

②例如南非有一种大叶树；它的树叶每隔2小时就要翻动一次。

③例如南美洲有一种第纳鸟；每隔30分钟就会“唧唧喳喳”叫上一阵，误差只有15秒。

④因此许多古代的学者或哲人推断说；宇宙万物都有自己的作息时间。

⑤人类早就发现；许多生物有着极强的“时间观念”。

⑥非洲丛林中有一种小虫，每过一个小时就会改变一种颜色。因此，许多当地人把它们捉回去当“虫表”。A.③①⑥⑤④②B.⑥③①⑤②④C.⑥①③⑤②④D.⑤③⑥①②④2、下列加点字注音全都正确的一项是（）A.懊悔（ào）字帖（tiě）惨白（cǎn）赚钱（zhuàn）B.诧异（chà）捂着（wǔ）惩罚（chěnɡ）婉转（wǎn）C.郝叟（Hǎo）踱步（dù）板凳（dènɡ）戒尺（jiè）D.紫藤（ténɡ）钥匙（yào）哽住（gěnɡ）祈祷（qí）3、下列词语中书写完全正确的一项是()A.人声鼎沸万丈狂澜芳草萋萋九屈连环B.迥乎不同亦复如是杂乱无章家喻户晓C.妇儒皆知鞠躬尽瘁寻欢作乐一反既往D.一泄万丈一拍既合一泻万里博学多识4、下面这段文字排列顺序____的一项是()①杂剧皆为四折，出场人物虽不同，主唱却只有一个人。②传奇也属于杂剧，但它虽出于杂剧，却和杂剧有不同之处。③元明时期就有了传奇。④传奇则不限折数，也不限于一人独唱。⑤它以南曲为主，在当时的都城演出，成为北京城中的重要剧种。A.③②①④⑤B.③⑤④②①C.②⑤①③④D.②⑤④①③5、下列选项中划线的成语使用有误的一项是（）（3分）A.她带领来客到贝多芬工作的屋子，在那里，最____的是两架对放的大钢琴。B.闻一多先生还有另外一个方面，这个方面，情况就迥乎不同，而且____了。C.当它____的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。D.当时，他是美国____的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。6、下列句子中；划线的成语运用不恰当的一项是（）

A.针对考试题目的形式多样，考生一定要有____的灵活性。B.从太空回眸我们生存的这颗星球，在____的白云的飘忽中，它总是散发着一种浅蓝色的绚丽，谁也说不清那究竟是大海还是气晕的颜色。C.林昭曾说：“我们的血是再鲜艳不过，而且是再灿烂不过的墨水，人世间其他一切墨水在这样的墨水面前统统不免____。”D.凭着健壮的体魄，你可以支撑起一方蔚蓝的天空；凭着旺盛的精力，你可以开垦出一片神奇的土地；凭着巨大的潜力，你可以变得出类拔萃，令人____。7、下列划线字注音全对的一组是（）。(2分)A.工____（chí）应____（hè）陶____（yě）____以教和（lè）B.寂____（liáo）嘈____（cáo）____长（rǒng）____里（lòng）C.不亦____乎（yuè）不知而____(wēn)不学而____（dài）____花未（zhuó）D.诽____（bàng）乳____未干(chòu)____高气扬(zhǐ)言简意____(gāi)8、下列句子中没有运用修辞手法的一项是（）A.我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金。B.土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。C.原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。D.在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)9、（1）出淤泥而不染；濯清涟而不妖。

______

（2）香远益清；亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

______

（3）陶后鲜有闻。

______

（4）中通外直；不蔓不枝。

______

（5）莲之爱；同予者何人，牡丹之爱，宜乎众矣。

______。10、填空。

①____在甲板上的人群中，有位衣着华丽、____；年近四十的贵妇人。

③后来，她在老女佣耳边了____一阵，女佣就走到那个穷人身旁____起来。11、老师,是我们成长路上的引路人。教师节前夕,班级举行“园丁颂”综合实践活动,开展了“对对联,颂老师”活动,某同学拟出了歌颂老师培才育人功德的上联,请你帮他对出下联。上联:育人才献身忘我如蜡烛；下联:____。12、按照要求填空。

潭中鱼可百许头，____，日光下澈，影布石上。（柳宗元《小石潭记》）13、用课文《诫子书》原句填空。

①文中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭，这两句话是：____，____。

②《诫子书》全文的中心论点是：____，____。

③《诫子书》中能表现“躁”的危害的句子是：____。14、名著阅读。

《____》是鲁迅唯一的一部散文集，《阿长与〈山海经〉》中阿长的身份是____。

《骆驼祥子》中与祥子关系密切的有两位女性：一个是大胆泼辣而有点变态的____，一个是善良而不幸，最后自杀的____。15、找出通假字。

不亦说乎“____”通“____”，________。16、阅读《海底两万里（节选）》回答问题，《海底两万里》中尼摩船长说了一句话来形容人类的进步:（）17、根据拼音写出相应的词语。

①那水呢；不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年zhùxù______的绿色全拿出来了。

②不少的人对工作不负责任。Niānqīngpàzhòng______；把重担子推给人家，自己拂轻的。

③想到它的无抵抗的逃避；益使我感到我的暴怒，我的nüèdài______部是针，刺我的良心的针！

④研究动物行为的科学家实验的方法guàidànbùjīng______。评卷人得分三、名著阅读(共6题，共12分)18、阅读冰心的一首哲理小诗，完成文后问题。成功的花/人们只惊慕她现时的明艳/然而当初它的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨。(1)这首哲理小诗选自冰心的诗集____，整首诗运用了____的修辞手法。(2)请从形式或语言方面说说你的阅读感言。19、鲁迅原名_______，浙江人。《朝花夕拾》最初在《莽原》上发表时，原题为_______。《五猖会》记述了作者儿时盼望看______的急切兴奋的心情。文中重点叙述了自己心情的变化，暗含对_____的批判。20、名著积累。

《昆虫记》的作者是______，该书被誉为“______”。21、名著阅读。

阅读名著片段；回答问题。

我也开始挣钱：我逢休息日；一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头；破布、碎纸、钉子。每星期六卖掉各种旧货，能得三十至五十戈比，运气好的时候卖得更多，外祖母接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼睑，夸奖我：

“谢谢你；好孩子！咱们俩养活不了自己吗？咱们俩？有什么聊不起的！”

有一次我偷偷的看她；她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。

（1）这段文字选自《______》；作者是______。

（2）读完这部小说后，你认为主人公阿廖沙是一个怎样的人？22、（1）这首诗的作者是现代作家____；代表作有________________________。

（2）请简述《繁星》《春水》的三大主要内容。______________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________23、名著阅读。

（1）判断题（正确的打“√”；错误的打“×”）。

①鲁滨逊到巴西成为种植园主；因缺乏人手等原因，与他人到非洲贩卖黑奴，在途中遇到风暴，被海浪冲到一座荒无人烟的海岛上。______

②悟空得知“弼马温”真相；气愤之极，打伤太白金星，回到花果山。玉帝派哪吒和二郎神下界擒拿，悟空打败天兵天将。______

③在宝象国唐僧与行者为揭穿妖魔的真面目；与虎力大仙；鹿力大仙、羊力大仙打赌，三位大仙一败再败。______

（2）鲁滨逊在荒岛上是如何计算日月的？评卷人得分四、诗歌鉴赏(共3题，共15分)24、阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。肉体虽早已腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下，黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一串珍贵的密码。时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的挡案细细描画，海枯，石烂，日转，星移生命的航船从太古不息地向近代进发。复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏、幽雅，啊，你——令人叹服的大自然，高明的魔法师，zhuó越的雕刻家!（张锋《化石吟》节选）（1）根据拼音写出相应的汉字；给加下划线的字注音。

____然()裹____()zhuó（）越（2）文中有错别字的一个词是“____”，这个词的正确写法是“____”。（3）“葱茏”的意思是____。“幽雅”的意思是____。（4）选段主要运用了____和____的修辞手法。25、阅读下面的古诗；完成第下列各题。

题破山寺后禅院。

清晨入古寺；初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。（1）诗中“万籁”的意思是______。

（2）下列说法中错误的一项是______

A．首联点明出游时间；地点、环境。

B．颔联营造了禅院幽雅宁静的意境。

C．颈联抒写了诗人恍若隔世的观感。

D．尾联寄托了作者追求隐逸的情怀。26、次北固山下。

王湾。

客路青山外；行舟绿水前。

潮平两岸阔；风正一帆悬。

海日生残夜；江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。（1）这是一首______（填绝句或律诗）；押______韵，韵脚是______。

诗歌讲究对偶；对偶是传统文化中很有趣味的语言形式，要求字数相等，结构相同，意境相似或相反。如：雪中送炭-锦上添花，井然有序-杂乱无章。你也对一对。

①山清水秀-______②粗茶淡饭-______

（2）赏析“海日生残夜；江春入旧年。”

（3）此诗抒发了诗人怎样的情怀。评卷人得分五、综合题(共4题，共24分)27、综合性学习（6分）七年级每个班要召开一次“好读书，读好书”主题班会。你作为班里的一员，请你完成下列任务。1.在准备活动阶段，同学们围绕着“怎样处理读流行作品与读经典名著的关系”进行了热烈的讨论。下面是同学们发言的主要内容，请从下面的材料中提取两条主要信息，作为你在班会上进行专题发言的材料。（2分）【材料】有人认为，应该多读流行作品。流行作品用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，有兴趣，吸收快；而经典名著往往艰深难懂，离现实生活较远，因此少读为妙。也有人认为，应该多读经典名著。名著是经过时间筛选留下的硕果，是古今中外文化的精华，它们和一般作品在文化品位上是不相等的，它们好像军事上的制高点，占领了它，其他就不在话下了。读名著，有以一当十的价值。尤其是名著为很多人反复阅读，已经成为当代人共同的文化素养，不了解名著，就会在文化沟通中产生严重障碍。主要信息一：主要信息二：2.为了提高同学们的语言表达能力，老师向同学们介绍了一些关于读书的名家名言，让同学们进行仿写练习，在班会上进行分组比赛。请你仿照下面的句子，以读书为内容，写两句话。（2分）【例句】生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）你的仿写：生活里没有书籍，就好像；智慧里没有书籍，就好像。3.随着现代科技的迅猛发展，“网上阅读”已经成为一种时尚。班会的最后一项内容是就“网上阅读”问题展开讨论。请你阅读下面材料，说说你对“网上阅读”的理解。（2分）【材料】“网上阅读”的主要方法有：第一，浏览。按照“上网阅读→寻找资料→摘录”的程序进行快速阅读，查阅文献，选取所需信息。第二，检索。按照“提出搜索任务→确定检查标志→选定检索工具→输入检索途径→查找原始文献资料”的程序搜寻查阅信息。第三，下载。把所需信息从网上下载，进行分类、整序、编码、建立索引等存贮处理，使之系统化、简明化，便于进一步查阅。此外，还有网上讨论、交际等。“网上阅读”的意思是：28、判断对错。(1)、课文第一段的中心句是“人生最苦的事.莫苦于身上背着一种未来的责任”。()(2)、课文第四段中引用了孟子和曾子的话，孟子的话引作论据，曾子的话引作论点。()(3)、课文第五段中“但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐不是苦呀!”句中的“他”指代的是仁人志土和诸圣诸佛。()(4)、本文以“最苦与最乐”为题，而不以“苦与乐”为题，是因为本文是从“最苦”和“最乐”两个侧面来谈“人要尽责任”的道理，“苦与乐”与本文的主要内容“尽责任”关系不大，所以，不以“苦与乐”为题。()29、辩题：学了《卖油翁》这篇课文；我们懂得了“熟能生巧”的道理，那么，是不是做事情；干工作时，“熟”就一定能“生巧”，一定能提高效率，达到目的呢？

正方观点：做任何事情、干任何工作都可以“熟能生巧”。(1)、请你仿照“正方观点”的形式写出反方观点。(2)、如果你是反方一辩，请你阐述你方的理由。30、根据课文《太空一日》内容，回答下列问题。(1)、杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的心理活动或举动?(2)、杨利伟在文中说:“对航天员最基本的要求是严谨”。在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。评卷人得分六、写作题(共3题，共15分)31、作文。（40分，其中卷面分5分）请以“绽放美丽”为题写一篇文章。要求：⑴写出自己的真情实感。⑵除诗歌、戏剧外，文体不限。（3）不少于600字，不出现真实校名、人名。书写工整规范。（4）写作内容：能够展现美丽的事物、人物、性格、品质等等都可以作为本文的写作素材。32、写作（40分）：请从以下二道题目中任选一题写一篇文章。题目一：浓浓亲情，动人心弦；感念师恩，祝福无限；一路风景，尽收眼底。心灵深处那些难忘的人与事、景与情，一定经常浮现在你的眼前，请以“我会记得”为题目，写一篇文章。要求：（1）文体不限（诗歌除外）。（2）字数600字左右。题目二：在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾；从来都很执著，有时也想退缩；一直都漫不经心，有时也想认真坚强中有时也想痛哭一场；是非前有时也想正义一回尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。请以“有时，我也想”为题，写一篇文章。要求：（1）根据自己所写的内容，将题目补充完整。（2）文体不限（诗歌除外）。（3）字数600字左右。33、请以“那个影响了我的人”为题写一篇文章。要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（3）不少于600字。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】通读语段可辨析⑤句开启了话题；可作为第一句；

句中有一个明显的过渡句；可以看出是选“动物”后“植物”，所以③⑥为二三句，可通过读来确认；

①是过渡句；可作为第四句；

②紧接上句表达是第五句；

④小结句段是尾句．

由上分析；可排序为⑤③⑥①②④

答案：D

此题考查句子排序能力．解答此类题；一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲．要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序；时间顺序、事情发展顺序，逻辑推理顺序等．

解答此题，可依据逻辑顺序排序．【解析】D2、D【分析】A．“字帖（tiě）”读作“tiè”；

B．“惩罚（chěnɡ）”读作“chénɡ”；

C．“踱步（dù）”读作“duó”；

D．正确；

答案：D

本题考查字音；多为易读错；多音字、形近字，难度不大，要做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是字形相似，而读音不同的字．这样就一定能够选出正确的答案．

本题考查汉字的读音．做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进行确定．特别要注意形声字不读声旁的字的读音．要做好这类题目，就要在平时的学习中多留心，多积累一些特殊字的读法，贵在平时积累、辨析．【解析】D3、B【分析】略【解析】B4、A【分析】略【解析】A5、B【分析】本题考查学生运用成语的能力。在学习和生活中常见的、出现较多的词语、成语、俗语，要做到知其意，善运用。平时要在积累上下工夫，对于易于混淆的词语、成语、俗语要进行比较、积累。B中“一如既往​”指态度或做法没有任何变化，还是像从前一样,不合语境。根据前面“迥乎不同”一词，可改为“一反既往”。A中“惹人注目”指招引（别人）把注意力集中在某种事物上，符合句意。C中“戛然而止”形容声音因被打断而突然终止，符合句意。D中“家喻户晓”表示每家每户都明白，符合句意。故选B。【解析】B6、A【分析】本题考查学生对成语的理解及运用的能力。先要分析成语本身的意思，注意成语的感情色彩，再根据语境判断。A项中“见异思迁”：看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。贬义词，用在这里与语境不符。BCD项成语运用正确。故选A。【解析】A7、B【分析】A中应是“工尺（chě）”C中应是“不亦乐乎（lè）”“不知而愠（yùn）”D中应是“乳臭未干（xiù）”。【解析】【答案】B(2分)8、C【分析】A项；运用了比喻和排比的修辞手法；

B项；运用了比喻的修辞手法；

C项；没有运用修辞手法；

D项；运用了比喻的修辞手法。

答案：C

本题考查修辞手法运用；它能增强文章的表达效果。写文章过程中要注意恰当运用。

比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。【解析】C二、填空题(共9题，共18分)9、略

【分析】翻译句子要注意重点字词：

（1）出：长出。淤泥：污泥。染：沾染（污秽）．濯：洗涤。清涟：水清而有微波；这里指清水；妖：美丽而不端庄。

（2）益：更加。清：清芬。亭亭净植：笔直地洁净地立在那里。亭亭：耸立的样子。植：树立。亵玩：玩弄。亵：亲近而不庄重。焉：句末语气词；这里指当于现代汉语的‘‘啊’’‘‘呀’’，助词。

（3）鲜：少。闻：听说。

（4）中通外直：（它的茎）内空外直。不蔓不枝：不生蔓；不长枝。

（5）宜乎：当然（应该）．宜：当。众：众多。

答案：

（1）莲花从积存的淤泥中长出却不被污染；经过清水的洗涤却不显得妖艳；

（2）香气传播更加清香；笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊；

（3）陶渊明以后就很少听到了；

（4）（它的茎）中间贯通外形挺直；不牵牵连连也不枝枝节节；

（5）（对于）莲花的喜爱；像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了。

本题考查重点句子的翻译。翻译时；要忠于原文，不遗漏；不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词及句子翻译。

翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，以此来帮助自己理解句子的意思，其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏，第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题，第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，特定语气要译出来，在不影响句子原意的前提下可增加少量字词来疏通句子。【解析】莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳；香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊；陶渊明以后就很少听到了；（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节；（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了!10、聚集引人注目嘀咕搭讪【分析】【分析】考查学生准确用词；根据事物的特点选择准确的答案。结合诗句与作者的情况来选择合适的词语。

【点评】阅读全段，了解语境，根据空处前后语言表达的意思选填最贴切的词语。根据句子内容考虑与其后内容搭配问题，填空后要读一读，看句子是否通顺，从词义、情感色彩、适用范围来判断词语是否表达准确。11、（示例）传知识披肝沥胆似春蚕【分析】【分析】根据上联写下联；可以从内容和结构两方面进行分析。内容上，“育人如蜡烛”燃烧自己照亮别人，而“传知识如春蚕吐丝”倾尽所能去教导学生，内容上对应贴切；结构上“育”对“传”都是动词，“人才”对“知识”名词做宾语，“献身忘我”对“披肝沥胆”，“蜡烛”对“春蚕”，结构一一对应。

【点评】主要考查学生对语言的运用。12、皆若空游无所依【分析】【分析】本题要注意“游”的写法。这道题目的字迹一定要工整清楚；严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的；易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。

【点评】要注意平时的积累与归类，诗词各种考查题型不可偏颇。总体上看，这道题的难度不大。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。13、非澹泊无以明志非宁静无以致远静以修身俭以养德险躁则不能治性【分析】【分析】本题要注意根据题目中的关键信息点筛选符合要求的诗句即可。要弄懂诗句大意；填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：澹；泊、俭、躁。

【点评】根据题目中的关键信息点选择诗句，关键在于对古诗句的理解，再联系所给信息选择恰当的诗句。14、朝花夕拾保姆虎妞小福子【分析】【分析】本题抓住关键信息点如书名篇名作者名；根据所读小说回顾内容判断。

【点评】名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。15、略

【分析】略【解析】“说”“悦”愉快16、人类进步得实在是太慢了【分析】【分析】

​本题考查学生名著阅读和积累。名著阅读主要考查《语文课程标准》所规定的古今中外名著的阅读情况。从考查角度讲；名著阅读主要是从作家；作品、阅读体验与评价等方面进行考查。要做好这样的题就要做到以下三点：①要认真阅读《语文课程标准》所规定的文学原著；②要学会对相关知识如人物形象、故事情节、故事背景等进行梳理，然后认真记忆；③要进行有针对性的阅读和训练。

【解答】

船长笑着回答：“就此而论；现代人并不比古代人先进。找到蒸汽机械动力居然要花好几个世纪！谁知道过一百年后，能不能出现第二艘鹦鹉螺号！进步太慢了，阿罗纳斯先生”。这是《海底两万里》中尼摩船长和阿罗纳斯先生说的话。所以，本题的答案为：人类进步得实在是太慢了。

【解析】人类进步得实在是太慢了17、略

【分析】①“zhùxù”应为“贮蓄”；

②“niānqīngpàzhòng”应为“拈轻怕重”；

③“nüèdài”应为“虐待”；

④“guàidànbùjīng”应为“怪诞不经”．

答案：①贮蓄②拈轻怕重③虐待④怪诞不经。

（每处（1分）；每错1字扣（1分），共4分）

本题考查学生根据拼音写汉字的能力；注意结合语境和音节写成正确的汉字，可根据形声字的特点来判断汉字的写法．

注意不要和同音字与形似字混淆．【解析】贮蓄；拈轻怕重；虐待；怪诞不经三、名著阅读(共6题，共12分)18、略

【分析】（1）本题考查学生对文学常识及修辞手法的识记与运用能力。这首哲理小诗选自冰心的短诗集《繁星·春水》，阅读这首诗，可知整首诗运用了比喻的修辞手法，“花”比喻成功，“奋斗的泪泉”“牺牲的血雨”暗指经历的磨难。（2）本题考查学生对名著的阅读感悟能力。回答此题，要反复阅读整本诗集，以形成自己的阅读体验，然后结合整本诗集，从形式或语言方面来谈感受即可。从形式上看，诗歌以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。从语言上来看，语言清新淡雅而活泼明丽，明白晓畅而又情韵悠长，具有独特的艺术魅力。【解析】（1）《繁星·春水》（或《繁星》《春水》）比喻。

（2）以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长；语言清新淡雅而活泼明丽，明白晓畅而又情韵悠长，具有独特的艺术魅力。19、略

【分析】此题考查学生对名著知识的积累能力。关于名著，在平时学习中要注意积累的广泛性，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，并及时做笔记，做到积少成多，常读常新。对于课本中有关名著的内容更要引起重视。这样，做题时才能信手拈来。这里只要对《朝花夕拾》这本书有所了解；就能很好答题。

【解析】周树人《旧事重提》迎神赛会封建专制教育

20、略

【分析】本题考查的是对作者；作品的熟知能力．

《昆虫记》又称《昆虫世界》；《昆虫物语》、《昆虫学札记》或《昆虫的故事》；是法国昆虫学家、文学家让-亨利•卡西米尔•法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷，被誉为“昆虫的史诗”．我们学过其中的一篇课文叫做《绿色蝈蝈》．

答案：法布尔昆虫的史诗。

本题考查学生名著的把握；注意掌握作者；作品以及我们学习过的节选课文．

本题考查了作者和作品知识的积累．解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握．【解析】法布尔；昆虫的史诗21、略

【分析】（1）这段是选自《童年》描述阿廖沙与外祖母之间的一段描写．阿廖沙很懂事；主动到大街小巷去捡垃圾．而外婆也在鼓励他．作者为高尔基．

（2）阿廖沙是一个善于观察和十分敏感的孩子；他能辨别好坏．他具有坚定的，不屈不挠的意志和顽强的精神．虽然生活在一个令人窒息的充满可怕景象的狭小天地里，却反而锻炼成长为一个坚强，正直，勇敢，乐观，自信的人．他有一颗善良的心，他同情贫苦的人，另外，他还具有很强的求知欲，热爱书籍，更热爱生活．

答案示例：

（1）童年；高尔基。

（2）幼小的阿廖沙经历了许多生活磨难的痛苦；但是他性格倔强，懂事能干，吃苦耐劳．（1分）在外祖母及好心人的鼓励帮助下，逐渐成长为一个坚强；勇敢、正直和充满爱心的人．（1分）

本道题考查学生对高尔基《童年》有关文学常识的掌握情况．

文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况．平时要以课文为依托，作相应的知识积累．同时还要与名著阅读配合起来进行．因为文学、文化、文体常识是与名著分不开的．【解析】童年；高尔基22、（1）冰心诗集《繁星》《春水》；散文集《往事》《寄小读者》等。

（2）①母爱与童真的歌颂②大自然的崇拜和赞颂③对人生的思考和感悟。

【分析】试题分析：（1）本题考查学生对作家作品的掌握情况。冰心是我国著名的女作家；儿童文学家，她的代表作有《寄小读者》《小橘灯》《往事》等；她的的诗集《繁星》《春水》是初中生必读的名著之一，只要平时认真阅读，解答此题并不难。

考点：作家作品。

（2）本题考查学生对文学名著的掌握情况。《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔的影响下写成的；诗歌包含三大内容：①母爱与童真的歌颂；②大自然的崇拜和赞颂；③对人生的思考和感悟。

考点：作家作品【解析】（1）冰心诗集《繁星》《春水》；散文集《往事》《寄小读者》等。

（2）①母爱与童真的歌颂②大自然的崇拜和赞颂③对人生的思考和感悟。

23、略

【分析】（1）本题考查对《鲁滨逊漂流记》《西游记》情节的了解能力．解答此题要靠阅读记忆回答．

①说法正确．

②“打伤太白星”是后话；应是“打出南天门”；玉帝派去擒拿孙悟空的是托塔李天王和哪吒；二郎神出场是孙悟空蟠桃宴上二次大闹天宫之后的事情；

③应是在车迟国．

（2）本题考查对《鲁滨逊漂流记》情节的了解能力．解答此题要靠阅读记忆；根据记忆用简练的语言回答即可．

答案：

（1）①√②×③×

（2）在一个方柱的四边；每天用刀刻一个凹口，每七天刻一个长一倍的凹口，每一月刻一个再长一倍的凹口．就这样有了一个日历，可以计算日月了．（2分）

文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节；根据问题作答即可．

学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象．【解析】√；×；×四、诗歌鉴赏(共3题，共15分)24、略

【分析】（1）小题考查的是汉字字音和汉字书写，平时应多积累牢记，结合词语注意多音字、形似字的读音和写法。“悄”的声调容易读错，“藏”是个多音字，“卓”很容易写错；（2）小题考查辨析错别字的能力。本文中的“挡案”应改为“档案”；（3）小题考查理解词语含义的能力。“葱茏”形容草木青翠茂盛；“幽雅”是指幽静雅致。（4）小题考查常用的修辞手法。本选段主要运用了比喻和拟人的修辞手法。【解析】（1）qiǎocáng卓（2）挡案档案（3）草木青翠茂盛；幽静雅致。（4）比喻拟人25、略

【分析】（1）本题考查学生对重点词语的理解。作答此类题目；一定要认真阅读诗作，分析指定诗句的意思，即可作答。“籁“的意思是声音，“万籁“的意思就是各种各样的声音。

（2）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目；一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。

A．正确；

B．正确；

C．有误；表现诗人的怡然自乐；

D．正确。

故选：C

答案：

（1）大自然的一切声音。

（2）C

译文：

大清早我走进这古老寺院；旭日初升映照着山上树林。

竹林掩映小路通向幽深处；禅房前后花木繁茂又缤纷。

山光明媚使飞鸟更加欢悦；潭水清澈也令人爽神净心。

此时此刻万物都沉默静寂；只留下了敲钟击磬的声音。

这是一首记游诗。诗人游览的地点是破山寺后禅院；诗人清晨进入古寺游玩，只见寺内小径通幽，花木茂盛，小鸟清鸣，潭水清澈，此时寺中寂静，只有敲钟击磬的声音回响，整首诗表现了诗人游览名胜的喜悦和隐逸山林的志趣。

本题考查学生以诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答【解析】大自然的一切声音；C26、略

【分析】（1）本题考查诗歌的表达方法及音律知识的分析．从表达方式看；这是一首写景抒情诗，从格律看，是律诗，每句七言，所以这是一首七律诗．从音律上看，主要韵母是“an”，所以此诗押的是an韵，韵脚是押韵的字，分别是“前；悬、年、边”．

①--②本题考查学生对联知识；本题主要是成语对对联，注意成语上下词性要一致，意义相对或相关．“山清水秀”是并列短语，可以对“花好月圆”；“粗茶淡饭”也是并列短语，可以对“山珍海味”．

（2）本题考查了诗句的赏析．需要分析这两句诗的意思；并结合采用了什么修辞手法，结合句子说说表达了作者怎样的思想感情．本句写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力．

（3）本题考查学生对作者感情的理解与掌握．这首诗描绘了诗人在北固山下停泊时所见到青山绿水；潮平岸阔等江南景象；但时近春节，头顶大雁，发出了“乡书何处达”的感叹．抒发了作者身在他乡，过着游子生活，思念自己的家乡和思念自己的亲人的情感，可以从最后几句话当中看出作者思乡和思念亲人的情感的强烈．

答案：

（1）律诗；an；前；悬、年、边；

①山清水秀--花好月圆②粗茶淡饭--山珍海味。

（2）运用拟人；对偶的修辞方法；“生”、“入”分别赋予“日”、“春”以人的情态，生动形象地描绘了在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面，表现了时序交替的自然理趣．

（3）抒发了作者热爱自然美景；思念家乡的思想感情．

本诗是一首律诗．开头以对偶句发端；写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”；“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应．

本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法．“一帆悬”中“悬”字写船帆笔直高挂，富有形象感，以小见大，表现了平野开阔、和风吹佛、大江直流、波平浪静的画面．【解析】律诗；an；前、悬、年、边；花好月圆；山珍海味五、综合题(共4题，共24分)27、略

【分析】1.试题分析：阅读材料，抓住其中关键内容，从“读流行作品”的作用和“读经典名著”的意义两方面来概括信息。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。2.试题分析：以“读书”为内容，注意要按照例句的结构（两个分句）和写作手法（比喻）的特点仿写，注意第二分句要承接前句的比喻义陈述，句子要连贯。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。3.试题分析：直接根据文段中所介绍的“网上阅读”的三种方法选择关键词概括。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【解析】【答案】1.①信息一；应多读流行作品，贴近现代生活；容易读，有兴趣，吸收快。（1分）信息二：应多读经典名著，因为经典名著是经过时间筛选下来的结果，是古今中外文化的精华。（1分）2.示例：植物没有土壤；航船没有舵手。3.通过网络进行浏览、检索、下载等方式的学习。28、略

【分析】【分析】（1）正确。（2）错误。课文第四段中引用了孟子和曾子的话；孟子的话引作论点，曾子的话引作论据。（3）正确。（4）正确。

【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力。【解析】1、正确2、错误3、正确4、正确29、略

【分析】【分析】此题为见解表述题，主要考查学生的语言表达能力，（1）首先仿照“正方观点”的形式写出反方观点：做事情、干工作不一定“熟能生巧”。（2）说出与正方相反的观点，比如：不认真、仔细、耐心，干什么都不会熟能生巧的，让正方的观点站不住脚，不攻自破。

【点评】此题主要考查学生的见解表述能力，抓住正方的关键词“一定”给予反击“不一定”，再举出实例更具有说服力。【解析】1、做事情、干工作不一定“熟能生巧”。2、各位老师，同学，对方辩友，我方的观点是：做事情、干工作不一定“熟能生巧”。勤学苦练固然可以“熟”，却不一定能达到“巧”的境地。如果一条道路跑到黑，一味死学，死做，势必造成一事无成。所以，我们在做事时，要善于动脑，善于变通，善于怀疑，寻找最适合自己的成功之路。试问，古今中外有成就者，哪一个不是找到了适合自己的最佳途径、最佳方式而成功的呢？30、略

【分析】【分析】依据课文内容难回答；（1）课文中很多地方写到杨利伟遇到意外的情况，如先是“火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振”使他非常痛苦，因为他“从来没有进行过这种训练”。接着是“意外出现了:共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了”;还有飞行的过程中，“看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击”和到如今还没有弄明白的“神秘的敲击声”;再有返问地面的途中，舷窗的玻璃出现裂纹等。这些意想不到也从未经历过的情况，给航天员带来巨大的心理压力，但杨利伟沉着冷静，充分体现了航天员较强的心理承受能力。（2）课文中有很多地方写到杨利伟对待科学的严谨，如在空中“看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧气寻找长城轨迹，想验证“在太空唯一能看到的建筑就是长城”的说法，可终无结果等。他如实地反映所看到的情景，没有夸张，也没有修饰;还有“类似棉絮状的物体”“至今还没弄清那到底是些什么”。对白己不知道的东西就不乱下结论，充分反应他的求实精神。再如在飞行的过程中遇到的“神秘的敲击声”，“不是当时的声音”“就不能签字”等，这些细节都充分反映了杨利伟作为一个航天员对待科研的严谨态度。

【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的分析能力，【解析】1、课文中很多地方写到杨利伟遇到意外的情况，如先是“火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，产生了共振”使他非常痛苦，因为他“从来没有进行过这种训练”。接着是“意外出现了:共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了”;还有飞行的过程中，“看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击”和到如今还没有弄明白的“神秘的敲击声”;再有返问地面的途中，舷窗的玻璃出现裂纹等。这些意想不到也从未经历过的情况，给航天员带来巨大的心理压力，但杨利伟沉着冷静，充分体现了航天员较强的心理承受能力。2、课文中有很多地方写到杨利伟对待科学的严谨，如在空中“看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧气寻找长城轨迹，想验证“在太空唯一能看到的建筑就是长城”的说法，可终无结果等。他如实地反映所看到的情景，没有夸张，也没有修饰;还有“类似棉絮状的物体”“至今还没弄清那到底是些什么”。对白己不知道的东西就不乱下结论，充分反应他的求实精神。再如在飞行的过程中遇到的“神秘的敲击声”，“不是当时的声音”“就不能签字”等，这些细节都充分反映了杨利伟作为一个航天员对待科研的严谨态度。六、写作题(共3题，共15分)31、略

【分析】“绽放美丽”是一个动宾短语审题时要品味出“绽放”这个动词是一个动态的过程，它也许绽放在心里，也许绽放在眼睛里；它会绽放在奥林匹克的赛场上，会绽放在汶川地震的废墟上，会绽放在微笑里，会绽放在“人”字的互相支撑中这些美丽会绽放在不同的心境里，也会绽放在不同的时境中，只是作者要善于捕捉绽放的过程写作的过程中，可以采用记叙去叙说那些美丽的故事；可以采用描写去描摹那些美丽的景致；可以用抒情去感悟那些美丽的瞬间；可以用议论去品味那些美丽的情愫注意多种表达方式的综合运用就本文的写作内容而言，可以从以下几方面着笔：1、可以写大自然绽放的美丽，但不能只停留在简单的景物的描摹上，应该进行联想升华，深刻感悟大自然中所蕴含的美丽如春天的希望、夏天的热情、秋天的包容、冬天的孕育等2、可以写品质上所绽放的美丽，如坚强、乐观、宽容、善良、拼搏等，即表现出这美丽来自于上述品质如霍金是美丽的，他的美丽绽放于不懈的追求与对生命的抗争；丛飞是美丽的，他的美丽绽放于博大宽容的爱心可先叙述后议论3、可以写亲情、写友情、写爱情，写人性，表现这些美好的情愫绽放出的美丽4、可以写奥运赛场上的运动健儿，写他们的坚忍、拼搏、执著、顽强所绽放的美丽；写那些形体并不美丽的残疾人运动员靠不屈的性格绽放的美丽5、可以写汶川地震废墟上演绎的故事，写那些充满爱心的人们所绽放的美丽，如短信妈妈、谭千秋，捐款的乞丐、空降兵、残奥会上残疾的舞蹈女孩等等6、可以写感动中国的那些体现人性光辉的人，用他们的言行与灵魂去诠释绽放的美7、可以写微笑，写人与人之间的相扶相助，写由此绽放的美丽8、可以写古人，写那些具有忠诚、诚信、正义、坚守隐忍之人，如杜甫的忧国忧民、文天祥的“留取丹心照汗青”注意严格选材，围绕“绽放美丽”的中心，选准角度，敢于割爱，不堆砌材料，也不空谈，合理整合使用材料。【解析】【答案】按中考评分标准给分32、略

【分析】试题分析：第一题，根据引导语的内容即可了解本作文是要求写“不忘亲情”“不忘师生”这类“感恩”内容的文章。在选材上，可以就一点写，或写亲情或写师情友情，也可以用排比段的形式写几种情感，使内容更加丰富。在具体写法上，可以以记叙的方式先叙说最能表现这种情感的事件，来说明自己没有忘记所获之“恩”，最后表达自己“报恩”之心愿。“我会记得”就是要表示自己要永怀一颗“报恩”之心。第二题，引导语提供了很好的思路，可理解其中语意构思。文章开始可以写行走在人生路上，对梦想的追求常常让我们行色匆匆，不肯停下前行的脚步这类的感受，然后用自己生活的事例表现自己在努力拼搏的过程中，有时会感到疲惫、失落、孤独、苦闷因此引出文题“我也想偶尔停一下”，去休息，去放松，去调整，去总结。最后在文尾引申题意：偶尔停一下，不是慵懒懈怠，而是张弛有度；偶尔停一下，不是逃避放弃，而是积蓄力量；偶尔停一下，不是停滞不前，而是整装待发。停一下再上路，我们会发现人生