2024年北师大版八年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年北师大版八年级语文上册阶段测试试卷748考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、依次填入下面横线上的词语恰当的一组是（）（2分）中国是拥有5000多年历史的文明古国，又是充满发展活力的东方大国，旅游资源，被列入世界文化和自然遗产的就有40多处。中华书画、京剧、中医等传统文化博大精深，雄伟壮丽的三山五岳、的万里长城、独一无二的兵马俑、享誉世界的少林寺、的热带海滩等自然和人文景观异彩纷呈。A得天独厚气势磅礴阳光明媚B举世无双气势宏伟阳光明媚C得天独厚气势宏伟春光灿烂D举世无双气势磅礴春光灿烂2、下列有关文学常识的表述有误的一项是（）A.《三峡》选自《水经注疏》．作者郦道元，字善长，北魏地理学家。B.《与朱元思书》作者吴均，南宋文学家，本文是吴均写给友人的信的一部分。C.《使至塞上》作者王维，字摩诘。唐代诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”D.《记承天寺夜游》作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，是“唐宋八大家”之一。3、下列对诗句分析有误的一项是（）。A.“国破”就其字面来讲，一般指首都的沦陷，此处将“国破””与“山河”联系在一起，其含义便有了较广阔的内容。B.“城春草木深”描绘了春色满城，令人引起对往日京都风月繁华的怀念，也暗示眼前的国破只是暂时的；春到深处一切又将生机勃勃。C.“烽火连三月，家书抵万金”，可以让我们看见，诗人因国事而忧家，更因家事而忧国，家与国的命运在他心中已融为一体。D.“白头搔更短，浑欲不胜簪”不明写忧思愁绪的深重而言白发难簪，使诗意更浓，而且把一个未老先衰，忧国忧民的悲怆形象立于纸面。4、下列选项中没有任何错误的一项是（）A.心有灵犀鞠躬尽瘁有益身心（yì）癖嗜（pìshì）B.磨顶放踵废寝忘餐掮客术（qián）泱泱然（yāng）C.简明厄要危言耸听猝然长逝（cù）临帖（tiè）D.专心致志销声匿迹优胜劣汰（liè）踌躇（chóuchú）5、下列加下划线字注音，全部正确的是（）A.秀____（qí）____（yūn）圈____（bèng）溅____（zhān）轻怕重B.亵____（dú）解____（pōu）狭____（ài）虚与委____（yí）C.得____（chěn）深____（suì）____（pián）进____（qiáng）聒不舍D.旁____（wù）____（lán）木一____（hòng）大义____（lǐng）然6、下面词语书写无误的一组（）A.初忠野蛮书藉国殇B.抢劫妄图抵籁记念碑C.警惕捍卫铭记幸存者D.彰显磅礴腼怀鼎铭文7、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A.听到这个消息，他恼羞成怒，将桌子上的东西扔到地上。B.我们是有诗人灵魂的民族，应该有气吞斗牛的表现才对。C.同学之间有什么困难，应相互帮助，而不应该袖手旁观。D.虽然父亲在努力提高厨艺，但他做的饭菜依然味同嚼蜡。评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)8、用两个字概括《送东阳马生序》作者求学的经历，应是文章中的“______”和“______”；如用一句诗（或一副对联）给文章重拟一个标题的话，这句诗是______。9、辨字组词。

征____闲____透____迤____磅____索____

证____闭____秀____施____镑____锁____10、根据意思写词语：

①眼睛斜着看，形容高傲的样子。____

②（武器、言语、目光等）锋利、锐利。____

③认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。____

④水势大，泛指广阔或壮大。____

⑤不干净，不干净的东西。____​11、读《名人传》，托尔斯泰的著名作品《____》被誉为是我们的时代的最大的史诗，是近代的《伊利亚特》。12、选择下列词语到横线上。

抒情写景生活环境的荒凉离愁别恨

《凉州词》前两句____，突出了戍边士卒____；后两句是____，抒发了戍边士卒的____。13、为下列语句选择恰当的词语。

①我却怎么也笑不出，陷入了____的沉思。

痛苦迷惘深深。

②由此可见，导致它们大迁徙的原因决不是因为饥荒，而是____。

另有他图别有用心另辟蹊径。

③我虽然没有对旅鼠进行过专门研究，所知道的这些只不过是____。

猜测略知一二道听途说。

④因为它们的视力很差，____；看不到远处的东西，所以很难把大海和小河沟区别开来。

视而不见鼠目寸光显而易见评卷人得分三、翻译(共8题，共16分)14、翻译下列句子。(1)、好读书，不求甚解。(2)、每有会意，便欣然忘食。(3)、环堵萧然．不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。(4)、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。15、用现代汉语翻译下面句子。(1)、今齐地方千里，百二十城。(2)、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。16、翻译句子。(1)、但少闲人如吾两人耳。(2)、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。17、翻译下列句子。(1)、自非亭午夜分，不见曦月。(2)、虽乘奔御风，不以疾也18、用现代汉语翻译下面句子。(1)；王大怒；使相之。

译文：____(2)；子年少；何哭之甚悲耶？

译文：____(3)；即自刎；两手捧头及剑奉之，立僵。

译文：____(4)；煮头；三日三夕不烂，头踔出汤中，踬目大怒。

译文：____19、参照课文《治水必躬亲》注释,翻译下列句子。(1)、是以必得躬历山川,亲劳胼胝。(2)、盖地有高低,流有缓急。20、翻译下列句子。(1)、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。(2)、其言，兹若人之俦乎？(3)、环堵萧然，不蔽风日(4)、既醉而退，曾不吝情去留。21、翻译句子。(1)、南宾守乐天命工吏图而书之。(2)、盖为不识者与识而不及一二三日者云。评卷人得分四、诗歌鉴赏(共2题，共10分)22、采地黄者白居易麦死春不雨，禾损秋早霜。岁晏无口食，田中采地黄。采之将何用，持以易餱粮。凌晨荷插去，薄暮不盈筐。携来朱门家，卖与白面郎。与君啖肥马，可使照地光。愿易马残粟，救此苦饥肠！【注】地黄：玄参科植物名，其根可入药。餱粮：hòuliáng干粮，食粮。插：也同“锸”。铁锹。(1)本诗前八句叙写____,后六句叙写____，反映了中唐时期悲惨的社会现实。(2)这首诗的对比手法特色鲜明，试做赏析。23、归园田居。

种豆南山下；草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽；带月荷锄归。

道狭草木长；夕露沾我衣。

衣沾不足惜；但使愿无违。

（1）此诗中“但使愿无违”的“愿”是什么？

（2）这首诗中流露出诗人怎样的思想倾向？评卷人得分五、写作题(共4题，共24分)24、作文题：一个平凡的人提示：我们生活中有许多平凡的人，他们看起来不显眼，甚至是社会弱势人群，比如，残疾人，清洁工，种田卖菜的，但他们身上往往也闪耀着美好品质的光辉，传播着社会的正能量。请选择这样一个或一群人进行刻画，表达对他们的尊重。要求：①根据自己的所见所闻，写一篇600字以上的记叙文。②文章叙事清楚，结构完整，内容充实。③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。25、青春无限美好，有追求有梦想，但也有叛逆、迷惘、冲动、鲁莽回首往事，你是否为曾经的不谙世事感到后悔、自责、愧疚请以“我不该这样______”为题写一篇作文。要求：（1）把题目填写完整；（2）自选文体（除诗歌外），自定立意；（3）用规范汉字书写，不少于600字；（4）不得抄袭、套作；（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。26、（1）命题作文：绚烂啊，我的初中时光（2）半命题作文：我要学他（她）的______要求：两个题目任选一个进行写作；____写一篇不少于600字的文章，除诗歌外，文体不限；文中不得出现真实的人名、校名27、人生百味，酸甜苦辣样样俱全。请你以“____的滋味”为题，写一篇不少于600字的作文。要求：（1）将题目补充完整后抄写在答题卡上。（2）不限文体（诗歌除外）。（3）内容健康积极。（4）作文中不要出现所在班级或师生姓名。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、A【分析】【解析】试题分析：“得天独厚”指具备的条件特别优越，所处环境特别好。“举世无双”指全世界找不到第二个。明显的“举世无双”与前边文字不对应。所以由此就可以确定答案。考点：词语运用。【解析】【答案】A2、B【分析】A．正确。

B．有误；吴均是南朝梁文学家。

C．正确。

D．正确。

故选：B。

本题考查学生文学常识的把握；文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。【解析】B3、B【分析】【分析】“城春草木深”写的是战乱期间；荒草遍地的景象。故选B。

【点评】主要考查对诗歌内容的分析。4、D【分析】【分析】A项：癖嗜pǐshìB项：摩顶放踵C项：简明扼要。5、B【分析】此题考查学生对字音的辨析。准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。本题正确读音为：A.晕（yùn）圈、拈（niān）轻怕重；C.得逞（chěng）、强（qiǎng）聒不舍；D.楠（nán）木、一泓（hóng）、大义凛（lǐn）然。B项正确，故选B。【解析】B6、C【分析】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。【解析】A．有误，“初忠”应“中的”忠“应为“衷”；“书藉”中的”藉“应为“籍”；B．有误，“抵籁””中的“籁”应为“赖”；“记念碑”中的“记”应为“纪”；C．正确；D．有误，“腼怀”中的“腼”应为“缅”。故选：C。7、D【分析】考查成语的正确使用。【解析】味同嚼蜡：味道如同嚼蜡一般，形容没有味道。多指说话或文章枯燥无味，不是用来形容饭菜的。故答案为D。二、填空题(共6题，共12分)8、略

【分析】根据所学所记；了解文章内容，抓住文章总结的语句“盖余之勤且艰若此”明确作者求学的经历，应是文章中的“勤”“艰”。第二问根据这两点内容联想诗句，诗句中要突出作者求学之苦求学之难，比如“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。

答案：勤|艰|梅花香自苦寒来。

本题考查文章主旨的把握。

本题根据内容有具体的要求，根据要求作答即可。本题将理解文章内容与知识积累结合在一起，要求学生用掌握的知识来解答问题，是个好题。【解析】勤；艰；梅花香自苦寒来9、长征悠闲透明逶迤磅礴铁索证明关闭秀丽施行英镑锁头【分析】【分析】读准字音；理解字义，正确组词。

【点评】本题考查辨别形近字并组词。对比记忆偏旁的不同，形旁不同，表意不同，字音也会不同。10、睥睨犀利忏悔浩浩荡荡污秽【分析】【分析】根据词语的解释得出结论；根据课文的重点词语，结合给出的词义得出词语。

【点评】本题主要考查对于词义解释的判断。11、战争与和平【分析】【分析】依据课文内容不难填出；托尔斯泰的著名作品《战争与和平》被誉为是我们的时代的最大的史诗，是近代的《伊利亚特》。

【点评】主要考查学生对作家作品的掌握情况，锻炼了学生的阅读能力。激发学生的阅读的兴趣。12、写景生活环境的荒凉抒情离愁别恨【分析】【分析】《凉州词》前两句写景；突出边地的荒凉。后两句抒情，书写离愁别恨。

【点评】主要考查学生对古诗的理解。13、迷惘另有他图道听途说鼠目寸光【分析】【分析】（1）“迷惘”由于分辨不清而困惑；不知道该怎么办。符合语境。（2）“另有它图”是指还有其他的目的,打算。这里的“图”指用心,目的。符合语意。“别有用心”指言论或行动另有不可告人的企图。贬义词，不符合语意。“另辟蹊径”指另外开辟一条路。比喻另创一种风格或方法。不符合句意。

【点评】本题考查根据语境选择词语。一要准确理解词语含义，二要理解句意，结合语境。三、翻译(共8题，共16分)14、略

【分析】【分析】文言句子；以直译为主，意译为辅，做到字字落实，准确理解关键字词，翻译后疏通语句。比如：（1）好：喜欢。不求甚解：不在一字一句的解释上过分深究。（2）会意：领会书中的意思。（3）环堵：简陋的居室。短褐：粗布短衣。穿结：打了补丁。晏如：安然自若。（4）戚戚：忧愁。汲汲：热衷。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。【解析】1、（他）喜欢读书，不在一字一句的解释上过分深究。2、每当对书中的意旨有所体会，就高兴得忘了吃饭。3、简陋的居室冷冷清清，遮不住风和阳光；粗布短衣上面打了补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，（但是）他安然自若。4、不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。15、略

【分析】【分析】文言句子；以直译为主，意译为辅，做到字字落实，准确理解关键字词，翻译后疏通语句。比如①方：方圆。城：城池。谤讥：议论。闻：传到。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。【解析】1、现在齐国土地方圆千里，有一百二十座城池。2、能在公共场合议论(君王的过失)，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。16、略

【分析】【分析】注意多义词；字词的活用；如第一句中的“但”为古今异义，译为“只，仅乐”，第二句“空明”为形容水的澄澈的意思。

【点评】此题考查学生文言文翻译的掌握。文言文语句的翻译必须直译，坚持“换”“调”“补”“留”“删”的五字原则，实现“信”“雅”“达”的目标。【解析】1、只是缺少像我们俩这样的清闲的人罢了。2、月光照在院中，如积水一般清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，原来是竹子和松柏的影子。17、略

【分析】【分析】本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中；只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。注意“亭午：两正午”，“虽”是即使的意思。

【点评】翻译文言句子，首先要根据文中语境大致了解句子的意思，解释清楚关键词语，句式和语气要译出来，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。【解析】1、如果不是在正午或半夜，连太阳和月亮都看不见。2、即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。18、略

【分析】【分析】翻译句子时；第一步：联系语境明大意。联系具体语境，把握句子大意，写出主干。例如（1）句找出主干“子少，哭甚悲”就不难理解是什么意思了。第二步：字句落实莫疏漏。注意重要实词；虚词，看清语法现象，如古今异义、词类活用、偏义复词等；明确特殊句式如省略、倒装、固定句式等。

【点评】翻译文句是中考文言文阅读必考题型之一。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。【解析】1、①楚王大怒，派人仔细察看他带来的剑。

2、①你年纪轻轻，为什么哭得如此悲伤呀？

3、①(赤)马上自杀，两手捧着头和剑送到侠客面前，(死后)直立不动。

4、①(赤的)头煮了三天三夜都没烂，(并)从开水里跳出来，瞪着眼睛十分生气。

19、略

【分析】【分析】本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中；只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。注意“是以”“胼胝”的意思。

【点评】翻译文言句子，首先要根据文中语境大致了解句子的意思，解释清楚关键词语，句式和语气要译出来，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。【解析】1、因此必须亲自登山涉水,亲自辛劳,不怕吃苦。2、原因是地势有高有低,水流有快有慢。20、略

【分析】【分析】第一句中“戚戚”“汲汲”要理解为动词；注意此句的倒装结构；第二句疑问语气要译出来，“俦”字要译准确，即“类”；第三句“萧然”要意译，本义是“衰败”，这里是指望到空荡的样子；第四句，“曾”意为“从”，“吝情”意为“拘束情面”。

【点评】翻译句子，要疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。【解析】1、不为贫贱而忧虑，不热衷于发财做官。2、从这句话来看，他应是五柳先生一类人吧？3、简陋的居室空空荡荡的（或房屋四周的墙壁空空的），房子挡不住寒风和太阳。4、（先生）喝醉了以后就回到自己家，从不装模作样，说来就来，说走就走。21、略

【分析】【分析】此题考查学生文言文翻译的掌握。文言文语句的翻译必须直译；坚持“换”“调”“补”“留”“删”的五字原则，实现“信”“雅”“达”的目标。这道试题中，注意准确把握以下词语解释：“书”是“写”，“之”是代词“这篇序”，“盖”是句首发语词无意义。

【点评】文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实。【解析】1、南宾太守白乐天让工吏作画并且亲自写下了这篇序。2、那是给那些不了解荔枝以及了解荔枝的样子、味道但不知道摘下后过了一天、两天、三天后的变化的人看的。四、诗歌鉴赏(共2题，共10分)22、略

【分析】此题考查学生理解诗歌内容的能力。这类题型，先要读懂诗歌的内容，再结合重点句子和题目要求答题即可。通过分析可知，本诗前八句叙写采地黄，后六句叙写卖地黄​，反映了中唐时期悲惨的社会现实。

此题考查学生理解对比这一写作手法及其作用的能力。对比手法是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。通过分析可知，这首诗①朱门与农家、白面郎与采地黄者、肥马食地黄与采地黄者饥肠无食等对比，揭露了贫富差距。②着重突出“人不如马”，加强了对比效果，揭露深刻，批判的锋芒更加犀利。​【解析】【小题1】采地黄卖地黄【小题2】①朱门与农家、白面郎与采地黄者、肥马食地黄与采地黄者饥肠无食等对比，揭露了贫富差距。②着重突出“人不如马”，加强了对比效果，揭露深刻，批判的锋芒更加犀利。23、略

【分析】

《归田园居》共五首；本篇是第三首，写的是诗人的劳动生活情况和隐居田园的决心．这首诗用语十分平白自然．“种豆南山下”，“夕露沾我衣”，“带月荷锄归”，朴素如随口而出，不见丝毫粉饰．然而正是这自然平白的诗句创造了作品醇美的意境，形成了陶诗平淡醇美的艺术特色．

此题考查了学生赏析诗歌的能力．赏析诗歌要注意在了解写作背景的基础上熟读全诗，了解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟．【解析】（1）做此题要在了解古诗写作背景的基础上；体会诗人抒发的感情．公元405年，陶渊明在江西彭泽做县令，不过八十多天，便声称不愿“为五斗米折腰向乡里小儿”，挂印回家．从此结束了时隐时仕；身不由己的生活，终老田园，由此可看出作者归隐田园的意愿．“但使愿无违”的“愿”指的就是诗人弃官归田以洁身自好的愿望．热心田园，不与世俗同流合污．

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握；此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情．当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇．本诗字里行间都表现了作者对这种农家生活的向往之情以及不想与恶浊的世俗同流合污之意．据此可作答．即：厌倦官场，喜爱田园生活．

答案：

（1）热心田园；不与世俗同流合污．

（2）厌倦官场；喜爱田园生活．

译文：

南山坡下有我的豆子地，地里杂草丛生，豆苗却长得很稀．早晨天亮就起来到田里锄草，晚上披着月光扛着锄头回家歇息．高高的草木覆盖了狭窄的田间小路，露水打湿了我的衣裳．衣裳湿了倒不重要，只要不违背我的初衷就行了．五、写作题(共4题，共24分)24、略

【分析】试题分析：这个题目一看觉得很好写，却又觉得无话可说，但要注意看一下提示语就会有豁然开朗的开朗的感觉，写社会中的弱势群体，虽弱势，虽平凡，虽无权无势，但身上却闪烁着人性的光辉，散发着社会的正能量，这样文章的写作角度就确立了。然后就开始选取自己看到过、经历过的材料，将“小人物”身上的美德用自己的笔展现出来，要注意锤炼语言，不要写那些“无病呻吟”的文字。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】【参考例文】一个平凡的人他，是一个平凡的人，但拥有了保安这个职业后，他就有了不平凡的使命他，是一个平凡的人，但拥有了保安这个职业后，他就有了不平凡的使命自南平3．23之后，许多学校都加强了防范，我们的学校也不例外，告家长书发下去后的第二天，学校就多了四五个保安，我进校门时，看到了他，侧脸胖胖的，高高大大的，我立刻对他起了好感。但从正面看他的时候，却吓了一大跳：他的左脸上有一道长长的月牙疤，足有五厘米长，像一只大蜈蚣似的盘踞在脸上，极其可怕。刚才的好印象瞬间消失，取而代之的是害怕和恐惧。但是，两件事让我改变了看法。赶人怎么赶人呢！都说校园安全，还把孩子赶出去，这不是不对，不是赶出去，而是赶回来。那天，已经快中午12：20了，妈妈还没来接我。这时，一个看似三年级的小朋友，东看看西瞧瞧烦躁不安地地跑出了校门，好像家长还没来！这可危险了！万一哪个歹徒跑出来一捅那就惨啦！还没等我想完，那名月牙疤痕保安立刻走上前去，弯下身亲切地说：“小朋友，你自己回家吗？”小朋友一听，感觉不对劲，谁会这么问啊！抬头一看，原来是保安，便放松了一点害怕的心情，说道“：哦，哦不是的，妈妈还没来接我，我出来看看。”“那么回到校园里好吗？你妈妈来了，我会通知你的。”“哦，那好吧。”从这件事，我发现，这个保安的确和别人不一样。他并不像别的保安那样，说：“去去去！快回去！”而是亲切和蔼地和学生们说话，使孩子们不会害怕。此时此刻，我对他好的感觉，正在上升。拦车他是保安还是警察！拦什么车，拦完是不是还要训斥一顿再罚款啊？哎呀呀，又错了，听我慢慢说。在学校门口，有两排栅栏，竖在门口的两旁，中间一条路不让停车，是让学生出入校门的“专属通道”。可偏偏有些家长就要把车停到门口，有几次还差点撞到学生呢！为此，保安们就要拦住车辆。记得最深刻的一次是一位家长，极其霸道。眼看就要冲入校门口了！可她还是没有停下的意思，保安比了手势，她却嘴角一扬，说：“接孩子！”接着往前开。这是，令我意想不到的一幕发生了：那个保安立刻拉住了摩托的后座，大喝一声：“停下！！”车子不得不停了下来。真是震惊啊！不但我吃惊，车主更是惊讶。她眼睛睁得滴溜圆，嘴巴张成一个大大的O型。旁边的学生也惊讶的大叫起来。车主慢慢跨下摩托车，看着保安，保安看着车主，立刻道歉：“对不起，不好意思”这两件事，使我对那个月牙疤痕的保安起了好感。也不算是好感，而是比好感更深层次的一些感觉。现在那条月牙疤痕已成了勇敢，正义的象征！25、略

【分析】本题考查学生写作半命题作文的能力。写好半命题作文的关键在于补题。本题的补题比较自由宽泛，根据作文导语，可以补写为“我不该这样叛逆”“我不该这样迷惘”“我不该这样冲动”“我不该这样后悔”等。注意遵循“避生就熟、扬长避短”的补题原则，结合自己的生活积累与体验，选择自己最熟悉、最擅长写作的内容补充文题。补题后还要认真审题，题目中的“我”限定了文章的写作主体及人称，文章必须采用第一人称的方式，写自己的亲身经历和真实感受，不能写“我们”，更不能写他人。题目是一个主谓句，“不该”是关键词，文章要紧扣该词写清楚“不该”的原因以及“我”的心理感受。“