2024年华东师大版九年级语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年华东师大版九年级语文上册月考试卷952考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列加线字的注音____的一项是（2分）A.脸____（jiá）____影（qiàn）____息（qī）____集（ｍù）B.____益（bì）停____（pó）执____（ào）____热（chì）C.____裂（jūn）愚____（máng）____隆（qiónɡ）____持（xiá）D.羁____（pàn）笑____（yè）浸____（zì）____妒（jí）2、下列句子没有语病的一项是（）（2分）A.今天，我来到扬州瘦西湖，游览了白塔、钓鱼台、五亭桥和很多风景点。B.旅鼠不去大量繁殖，就可以不避免这种悲剧。C.据加利福尼亚大学研究人员估计，使用汽油和柴油，每年都导致3万名美国死亡。D.经典之作之所以成为经典，不是经过长久实践的检验，而是获得了学术界的认同。3、选出对下列复句分析正确的一项（）

①求知的目的不是为了吹嘘炫耀；而应该是为了寻求真理，启迪智慧。

②不可专为挑剔辩驳去读书；但也不可轻易相信书本。

③如果一个人只愿孤独探索；他的头脑就必须格外敏锐。

④求知可以改进人的天性，而实验又可以改进知识本身。A.①并列②转折③条件④递进B.①并列②转折③假设④递进C.①并列②并列③假设④递进D.①并列②转折③假设④并列4、依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）这世界没有人不曾受伤，阳光有多么明亮，阴影就有多么____；树长得多么挺拔，根就会有多么____。所以，不必惧怕寒冷，也不必惧怕阴影。暖就在冷的身边，正如美就在丑的身边。通过冷，我们可以走向暖，它们相互依存，又相互____，而我们的生活亦如春江之水____。A.平淡曲折转化悲喜交加。

B.平淡弯曲变化悲喜交加C.黯淡曲折变化冷暖自知。

D.黯淡弯曲转化冷暖自知5、下列句子中加点词语的意思解释有误的一项是（）A.①经纶（筹划）世务者，窥谷忘反。（《与朱元思书》）②左佩刀，右备容臭（气味，这里指香气），烨然若神人。（《送东阳马生序》）B.①急湍甚箭，猛浪若奔（这里指飞奔的马）。（《与朱元思书》）②又间（私自，偷着）令吴广之次所旁丛祠中。（《陈涉世家》）C.①醉翁之意（情趣）不在酒，在乎山水之间也。（《醉翁亭记》）②乡为身死而不受，今为所识穷乏者得（通“德”，恩惠，这里是感激的意思。）我与？（《鱼我所欲也》）D.①其言兹若人（此人，指五柳先生。）之俦乎？（《五柳先生传》）②怀怒未发，休（不祥）祲降于天，与臣而将四矣。（《唐雎不辱使命》）6、下列翻译有误的一项是（）A.但少闲人如吾两人者耳。（《记承天寺夜游》苏轼）

只是缺少像我们两个这样的闲人罢了B.自康乐以来；未复有能与其奇者。（《与谢中书书》陶弘景）

自从南朝谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了C.春冬之时；则素湍绿潭，回清倒影。（《三峡》郦道元）

春冬的季节，就有白色的急流，碧绿的深水，回旋着清波，映出了（山石林木的）倒影D.三军可夺帅也；匹夫不可夺志也。《＜论语＞12章》

军队可以夺走主帅，普通人不能夺得志向7、下面对《蝈蝈与蛐蛐》赏析有误的一项是（）A.这首诗借对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬天“蛐蛐的歌儿”的描写，表现了“大地的诗歌从来不会死亡”的主题。B.这首诗仅仅勾勒了夏、冬两幅小景，仅仅描写了蝈蝈、蛐蛐这两种昆虫的鸣唱，但它所表现的却是大自然一年四季“歌声”不断的景象，歌颂了大自然周而复始、生命不息的永恒美。C.“所有的鸟儿因骄阳而昏晕，／隐藏在阴凉的林中”，“新割的草地周围的树篱”，“可喜的草丛”，这些景物描写展现了盛夏生机勃勃的景象，烘托了夏天白日“蝈蝈的乐喜”的美妙。D.“在寂寞的冬天夜晚／一片宁静”，“在逐渐升高的暖气，／昏昏欲睡中”等句，表现了严冬寂寞宁静的冷清景象和人们家中温馨的气氛与前面的氛围既形成对比又十分和谐。评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)8、阅读下面的选文；回答下列各题．

人生的“反比例”与“正比例”

仲利民。

①每个人都期望付出与收获成为“正比例”；付出越多，收获越丰厚．可是现实有时会令人失望，付出了很多汗水，却只能收获微薄的成果，成为人生的“反比例”．

②见过一位酷爱文学的中年人，他从青年开始，对文学不离不弃，在别人纷纷抛开文学，去社会舞台上寻找更多精彩时，他还是躲在文字里，寻找那片精神的高地．他付出了时间和汗水，还有他的激情与梦想．____．

③而当一个人成功之后；人生往往呈现出另一种“反比例”，即付出并不多，收获的却是丰厚的回报．无论是舞台，还是灯光，甚至掌声与鲜花，都留给了拥有声望与地位者，他们的话语成为名言，他们的经历成为榜样，他们的习惯与动作被镜头摄下，在各种场合反复播放．

④一些人在人生的“反比例”中迷失了自己的人生方向．要么在奋斗的路上感到身心疲惫；放弃了当初的梦想，以现实的残酷作为自己放弃目标时理所当然的理由；要么在成功的舞台上享受荣耀时，忽略了之前的种种付出，变得头重脚轻，忘记了自己的位置与真实的分量，在飘飘然中跌下台来，在无奈中慨叹一声：命运弄人．

⑤然而；“正比例”更是时刻伴随着我们的人生．居里夫人在科学探索的过程中，付出了巨大的努力，生活条件却很艰苦，在常人看来，她的生活处于“反比例”状态．可是她一直深信：“在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣”．在成功之后，她放弃了申请镭的专利，放弃了一大笔财富，但她从未放弃自己坚定的人生信念．她收获了追求事业的无限的快乐，这是她人生永恒的“正比例”．

⑥酷爱文学的中年人在感到身心疲惫的时候；忘记了他当初追求的目标是文学创作而并非成名；成功者得意忘形后的迷失自我是因为忘记了当初的努力是源于对事业的热爱，而并非对金钱的痴迷．居里夫人正是因为她对人生信念的不懈追求，实现了人生永恒的“正比例”．

⑦所以；看透人生的“反比例”，坚定信念，不懈追求，付出与回报就会成为“正比例”．

（选自《杂文选刊》2011年第6期；有删改）

（1）选文的中心论点是什么？

（2）选文第②段运用了哪些论证方法？

（3）根据选文内容填空．

①选文第②段中，对于酷爱文学的中年人来说，人生的“反比例”具体是指：____

②选文第③段中，当一个人成功之后，人生呈现的“反比例”具体是指：____

③选文第⑤段中，居里夫人实现了人生永恒的“正比例”具体是指：____

（4）写出选文第②段中画线句的含义．

可是文学对他是那么吝啬；只会偶尔给他一点机会，让他的名字在报刊上露一下脸，就像沙漠里遥远的绿色在风中摇曳，在旅人几乎绝望时，又激发起他前行的欲望．

（5）请你为选文补充一个实现人生“正比例”的事实论据．9、下面的句子中有四个错别字；把它们找出来填入表中，然后改正．

时值上午十点钟；天气暖和得不像是在四月份，金色的阳光透过宽大窗户上的蓝窗帘泄近屋里，把斯嘉丽的房间照得通亮．奶油色的墙壁熠熠生晖，就在屋子深处的红木家具也闪耀着红酒般的光茫．地板像玻璃一样闪闪发亮，地上铺的小地毯色彩斑斓．

--米切尔《飘》

。错别字________________改正________________10、下面这段文字中画横线的两句话均有语病；请加以修改。（可以添加；删除或更换词语，但不得改变原句所表达的意思。）

2014年南京青年奥林匹克运动会，又称南京青奥会，于2014年8月16日20时在中国南京开幕。①南京青奥会是继北京奥运会后中国的又一个重大奥运赛事，是中国举办的首次青奥会；共设28个大项、222个小项，有204个国家的3787名运动员参加比赛，是参赛国家和地区最多的体育大赛之一。②青奥会的举办使得南京成为大中华地区继北京之后第二座接待过大约200个国家和地区。

修改①：____

修改②：____。11、运用你课外阅读积累的知识；回答问题。

（1）“龙”在中国传统文化中是一个神奇的图腾。在我国四大名著之一的《水浒》中，几位英雄的绰号就跟“龙”有关，他们分别是外号“混江龙”的李俊、外号“____”的史进和外号“入云龙”的____。

（2）《海底两万里》的作者是____，他被称为____。12、阅读短文；完成下列各题。

①伍铜匠是皖北人；刚到我们这里时还不满十八岁。那时我们这里四面环水，交通很是不便。乡亲们要想买个物品，非得坐船渡过盘龙河，再走上十多里的土路，才能在邻近的集镇采购到想要的东西。因此，当伍铜匠摇着铜串子走进我们村时，立刻吸引了众人的目光。

②“小铜匠；给换个脸盆吧。”

③“小铜匠；给做个铜勺吧。”

④“好咧。”伍铜匠笑眯眯地应答着；随即在主人家的门前稳稳地放下担子，生起炭火忙碌起来。

⑤伍铜匠从小师从名匠；学得一手绝妙的手艺，祭器；文具、日用品几乎是无所不能。再加上他爱动脑筋，能够根据主人的喜好设计出各种形状和纹饰，所以很快赢得乡人的赏识，后来还赢得了一位姑娘的芳心。

⑥相中伍铜匠的那位姑娘是盘龙乡的美人；年纪轻轻的，家中的门槛就快被媒人踏破。但姑娘不为所动，却对伍铜匠情有独钟。

⑦伍铜匠没有辜负姑娘的厚爱，入赘①不久就被推举参加县里的技术比武活动；并以一座创意独特；做工精巧、玲珑剔透的铜摆件《耕牛闹春》，捧回“能工巧匠”金色奖牌。

⑧文革期间；大队干部找到伍铜匠，请他帮宣传队打制一面铜锣。伍铜匠从未打制过响器，为了完成这一任务，他特地到县剧团考察，回来后潜心研究，反复试验，终于打制出一面音质清纯；音域宽广的铜锣。送到宣传队一试，声音浑厚似虎啸，立时倾倒现场所有的人。后来这事不知怎么传了出去，附近市县的一些剧团和宣传队纷纷慕名前来订货。一时间伍铜匠家门庭若市，热闹非凡，很有点“盘龙铜贵”的意思。

⑨自从伍铜匠顶起门户；无论是三年自然灾害，还是十年动荡岁月，一家人从来没有饿过肚皮。不仅如此，伍铜匠还创造了第一个购买家电，第一个建造楼房，第一个装上电话，儿子第一个考上大学的盘龙纪录。

⑩好日子总是过得很快；弹指间伍铜匠已到了享受天伦之乐的年纪。这时，包括铜匠在内的许多古老行当早已退出历史舞台。伍铜匠望着闲置已久的铜匠担子，想着曾经享誉八方的快乐时光，心中常常有说不出的落寞。不过平心而论，伍铜匠还是很满足如今的小康生活的。如果不是“菩萨”事件，伍铜匠的晚年也许不会有太多的涟漪。

⑪那日；伍铜匠下海经商的大儿子突然带回一个陌生人。陌生人见到伍铜匠供奉的观音菩萨。两眼立刻发起光来。大儿子就对伍铜匠说：“爸，您知道吗？这个菩萨可是个宝贝呢。您看这造型；这包装，少说也有几百年。尤其难得的是它还有个款识。这位朋友说了，按照现在的市场行情，起码要值三十万！爸，您这房子也该翻翻新了，我也想买辆新车，咱们不如把这菩萨卖了，让它发挥发挥作用。”

⑫“什么话？你竟然想拿菩萨发财？亏你想得出！”大儿子的话让伍铜匠很生气。伍铜匠做生意时曾收到不少的古钱币和古玩意；那些东西已被识货的大儿子陆续淘走，如今陪伴在身边的只剩下这尊菩萨。铜菩萨是伍家的祖传之物，也是父母留给伍铜匠的唯一念想。大儿子竟然连传家之宝都不放过，伍铜匠岂有不恼之理！

⑬不料没过几天；二儿子也赶回家来。说是公司要提拔一些管理人员，不少人都在找关系钻门道。自己当了十几年业务员，这次如果再上不去，“仕”途算是完了。幸好头儿爱好收藏，咱就来个投其所好，把那尊菩萨送给他。

⑭“什么？用菩萨换帽子？亏你想得出！”二儿子话还没说完；伍铜匠又一次翻了脸。

⑮老伴见了伍铜匠把两个儿子都得罪了；就嘀咕道：“你也真是的，什么事都认死理，这些东西将来还都是他们的，你犯得着这么顶真？”

⑯伍铜匠说：“我就看不惯他们这德行；只要我还有一口气，我就不能让人家看我的笑话。”

⑰菩萨风波过去没几天；汶川发生了大地震。那些日子，伍铜匠天天心里发紧，有时还盯着电视掉眼泪。一日，伍铜匠的两个儿子同时回了家，说四川遭了大灾，党中央号召我们万众一心同舟共济，国家有难匹夫有责，咱们是不是把那个菩萨转让出去，让它更好地普渡众生。伍铜匠正苦于想不出办法援助灾区，儿子的话让他心里一动，踌蹰了一夜后，大清早就向儿子松了口。

⑱暑假期间，在县城上初中的孙子回家看望爷爷妈妈。饭桌上，孙子很惊奇地告诉爷爷，他的同学家里顾忌有个和咱家一模一样的铜菩萨，而且那个同学的爸爸还是爸爸的领导。

⑲伍铜匠闻言愣住了；联想到大儿子的新车，二儿子的晋升，立刻明白了一切。

⑳伍铜匠蹒跚着走到门外；扒下门楣上“模范家庭”的牌牌，运足力气使劲一扔。那个牌牌在空中划了个弧线，然后一头栽进路旁的河沟里

（选自《雨花》；有删改）

【注】①入赘：男子到女家结婚并成为女家的家庭成员。

（1）本文前半部分主要写了伍铜匠“享誉八方的快乐时光”；请结合文章内容完成填空。

来到盘龙乡--____--赢得芳心并入赘女家--以《耕牛闹春》捧回“能工巧匠”奖牌--____--创造多个盘龙记录。

（2）下面对文中“铜菩萨”这一物件主要作用的分析，你认为最恰当的一项是____

A．作为线索贯穿全文始终。B．补充交代了伍铜匠的身世背景。C．说明伍铜匠有一定程度的迷信思想。D．折射出文中主要人物品行的高下。（3）根据要求解答下列两小题。

①第⑧段中用“盘龙铜贵”来形容伍铜匠什么？

②简要分析第⑳段的深层意蕴。

（4）本文第⑱段划线部分安排小孩子来揭示真相这一情节，有什么作用？13、岳麓书院①岳麓书院坐落在岳麓山青枫峡峡口；背倚层林叠翠的赫曦峰，面临碧波粼粼的湘江，它历经千年风雨，几度毁灭，又几度修复，是我国古代书院的标本。岳麓书院的建筑布局保留了宋代学堂的设计传统，分为讲学；藏书、供祀三大部分。除供祀部分较为独立外，总体依东西中轴线对称分布，中间大两头小，形状宛如一个橄榄。

②转过书院外的林阴大道，步入正门，兀立于前的便是当门建筑的赫曦台。古朴的亭台，掩映在数株枝叶披离的古树下，与门前左右两旁对称分布的二亭（风雩亭，吹香亭）、二池（饮马池，黉门池）相呼应，形成独特的建筑趣味。立身赫曦台上，首先映入眼帘的便是左右墙壁上如龙蛇盘绕、浑厚有力的“寿”、“福”两个大字。③步下赫曦台，正前方便是书院的大门，“岳麓书院”这幅笔墨苍劲的匾额悬于大门正上方，系北宋第三个皇帝宋真宗书赐。“惟楚有材，于斯为盛”，悬挂于匾额下。④进人大门，穿过天井，便来到了二门前。时值金秋，南道两旁的树木蓊蓊郁郁。石榴树枝条斜垂，挂满了又红又大的果子。银杏是我国稀有树种，静植在这里，与古老庄严的学府讲堂相呼应，愈见绝代风华。⑤沿____台阶而上，来到书院正厅。正厅是书院核心，当时用来讲学，又叫讲堂。堂内左右两壁嵌有朱熹于宋乾道三年来书院讲学时手书的“忠孝廉节”四字石刻。所以讲堂又名为“忠孝廉节”堂。作为讲学重地，堂内两廊还置放着清代乾隆年间由欧阳正焕所写的“整齐严肃”四字石刻。讲堂正中央上方悬一块金匾日“道南正脉”，为清乾隆皇帝御书，表彰书院之意明显。金匾下置大屏风，上书《岳麓书院记》，系宋代理学家张拭撰写。屏风前面，设置的是先生的太师椅。⑥绕过屏风，便望见了亭台殿阁式的御书楼。楼阁三层结构，琉璃瓦铺顶，重檐挑角，____⑦返身下御书楼的台阶，信步所至，是中轴线两旁一左一右对称布局的拟兰亭、汲泉亭、半学斋等地方。⑧再经过赫曦台，回望西下夕阳，整座书院在苍莽起伏的林海的围拥下，显示出它特有的幽静、清雅、超凡、脱俗。这时，一种庄严肃穆的情感在我心中升起(1)请用一句话概括岳麓书院在建筑和历史上的地位。(2)全文是按什么顺序来说明的？第③④⑤段的观察点分别是哪里？(3)第⑤段“沿四级台阶而上”句中的“四级”有什么作用？若去掉意思有什么变化？(4)第⑥段画横线的句子主要运用了什么说明方法？有怎样的作用？评卷人得分三、文言文阅读(共6题，共12分)14、阅读下列文言文；完成下列各题．

余幼时即嗜学．家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还．天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠．录毕，走送之，不敢稍逾约．以是人多以书假余，余因得遍观群书．既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问．．余立侍左右；援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉．故余虽愚，卒获有所闻．

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中．穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知．至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和．寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享．；左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也．盖余之勤且艰若此．

（选自《送东阳马生序》）

（1）解释下列句中加点词的意思．

①送之，不敢稍逾约②故余虽愚，获有所闻。

③其欣悦，则又请焉④余立侍左右，疑质理。

（2）下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是____

A．每假借藏书之家此所谓战胜朝廷（《邹忌讽齐王纳谏》）

B．当余从师也孤有孔明；犹鱼之有水也（《隆中对》）

C．是人多以书假余河曲智叟亡应（《愚公移山》）

D．足肤皲裂不知佣者笑应曰（《陈涉世家》）

（3）用现代汉语翻译文中画线的句子．

①先达德隆望尊；门人弟子填其室，未尝稍降辞色．

翻译：____

②同舍生皆被绮绣；戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环．

翻译：____

（4）下列各项内容全都体现作者学习生活艰苦的一组是____

①家贫；无从致书以观②足肤皲裂而不知③或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至④手指不可屈伸，弗之怠⑤故余虽愚，卒获有所闻⑥主人日再食，无鲜肥滋味之享。

A．①②③⑤B．②④⑤⑥C．①②④⑥D．①③④⑥15、（8分）丞相牛公①应举，知于頔②相之奇俊也，特诣襄阳求知。住数月两见，以海客③遇之，牛公怒而去。去后，忽召客将④问曰：“累日前有牛秀才，发未？”曰：“已去。”“何以赠之？”曰：“与之五百。”“受之乎？”曰：“掷之于庭而去。”于公大恨，谓宾佐曰：“某盖事繁，有阙违者。”立命小将赍⑤绢五百、书一函，追之。曰：“未出界即领来，如已出界即送书信。”小将于界外追及，牛公不启封，揖回。【注释】①牛公：即牛增孺，唐朝丞相，当时还是秀才。②于頔dí：人名，唐朝大臣。③海客：居无定所的江湖人。④客将：客籍将领。⑤赍jī：携带。1.据《古代汉语词典》提供的部分义项，为下列句子中加点的词选择恰当的解释。（2分）（1）以海客遇之（）遇：A.相逢，不期而会B.碰到，遭受C.相待，接待（2）于公大恨（）恨：A.遗憾，后悔B.不满C.通“很”。违逆，不听从2.联系上下文，在括号内填入被省略的内容。（3分）（）去后，（）忽召客将问曰：“累日前有牛秀才，发未？”（）曰：“已去。”3.用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）立命小将赍绢五百、书一函，追之。4.结合文中语句，说说牛公是个怎样的人。（1分）16、【甲】醉翁亭记欧阳修（八下）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒冽，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

【乙】灵璧张氏园亭记（节选）苏轼凡八百里，始得灵壁张氏之园于汴之阳①。其外修竹森然以高，乔木蓊然以深，____________③。蒲苇莲芡④，有江湖之思；椅桐桧柏，有山林之气；奇花美草，有京洛之态；华堂厦屋，有吴蜀之巧。其深可以隐，其富⑤可以养。果蔬可以饱邻里，鱼鳌笋茹可以馈四方之客。注释：①灵壁：即今安徽灵壁县。张氏之园：为宋仁宗时殿中丞张次立的庄园。汴（biàn）：汴水。②余浸:支流。③岩阜：假山。④芡(qiàn)：水生植物。⑤富：丰饶的物产。【甲】【乙】两文都采用了借景抒情的写法，请简要分析两文抒发的感情大致相同之处。17、（9分）齐桓公见小臣稷，一日三至弗得见。从者曰：“万乘之主，见布衣之士，一日三至而不得见，亦可以止矣。”桓公曰：“不然。士之骜①爵禄者，固轻其主；其主骜霸王者，亦轻其士。纵夫子骜禄爵，吾庸敢骜霸王乎？”五往而后得见。天下闻之，皆曰：“桓公犹下布衣之士，而况国君乎？”于是相率而朝，靡有不至。【注释】①骜：同“傲”。1.解释文中加点的词语（2分）(1)一日三至弗得见()(2)桓公曰：不然。()2.文中画线句翻译正确的一项是（）（3分）A．纵然稷的夫人和孩子看不起爵位俸禄，又怎敢看不起我这样的中原霸主呢？B．纵然稷的夫人和孩子看不起爵位俸禄，我又怎敢看不起中原霸主的大业呢？C．就算稷先生看不起爵位俸禄，我又怎敢看不起我中原霸主的大业呢？D．就算稷先生看不起爵位俸禄，又怎么敢看不起我这样的中原霸主呢？3.齐桓公之所以赢得了许多国君相率而朝，是因为他能够“”（用原文回答），表明齐桓公是一个的人？（4分）18、阅读下文；完成下列各题。

陈太丘与友期。

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁；门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（1）补充划线句中省略的内容。

过中____不至，太丘舍去，____去后____乃至。

（2）翻译下列句子（注意加点字）。

与人期行，相委而去。____

（3）从元方与友人的对话可以看出，元方是个____的孩子。19、课外文言文阅读。

阅读下面的文言短文；完成各题。

宋有兰子①者，以技干②宋元③．宋元召而使见。其技以双枝长倍其身，属④其胫，并趋并驰，弄七剑迭而跃之，五剑常在空中。元君大惊，文赐金帛。又有兰子由能燕戏者。闻之，复以干元君。元君大怒曰：“昔有异技干寡人者，技无庸⑤；适值寡人有欢心，故赐金帛。彼必闻此而进，复望吾赏。”拘而拟戮之，经月乃放。

（选自《列子•说符》）

【注释】①兰子：以杂耍技艺走江湖的人。②干：求见。③宋元：这里指宋元君。④属：联结。⑤庸：用。

（1）用“/”给下面的文字断句。（只断一处）

其技以双枝长倍其身。

（2）请用现代汉语翻译下面的句子。

彼必闻此而进；复望吾赏。

（3）结合内容，请评价宋元君的做法。评卷人得分四、默写(共3题，共12分)20、按原文默写。

（1）____；关山度若飞。

（2）____；寒光照铁衣。

（3）山际见来烟，____。

（4）独坐幽篁里，____。

（5）____；杳杳钟声晚。

（6）____；散入春风满洛城。

（7）____；各领风骚数百年。

（8）____，闲敲棋子落灯花。21、根据提示补写名句或填写课文原句．

（1）差之毫厘，____．

（2）天街小雨润如酥，____．

（3）居庙堂之高则忧其民，____．

（4）已是悬崖百丈冰，____．

（5）《饮酒》中展示出作者热爱自然的情感和旷达心胸的句子是：____，____．

（6）水污染困扰着人类的生活，每一个青少年都要关注水资源的安全，请写出两句含有“水”字的诗句：____，____．22、默写古诗文名句；并在括号内的横线上填写相应的作家；篇名。

（1）______；志在千里。（曹操《______》）

（2）鸢飞戾天者；______；经纶世务者，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》）

（3）瀚海阑干百丈冰；______。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（4）无言独上西楼；月如______。（______《相见欢》）

（5）无可奈何花落去；似曾相识燕归来，______。（晏殊《浣溪沙》）

（6）日星隐耀，______；商旅不行，樯倾楫摧。（范仲淹《岳阳楼记》）评卷人得分五、其他(共4题，共12分)23、综合性学习。

现代社会；网络已经成为生活中一个重要的组成部分。今日，学校将组织一次以“我们与互联网时代”为主题的综合性学习活动。

（1）【标语拟写】

请为本次活动写一则标语。

（2）【活动设计】

请围绕本次活动主题；仿照“活动一”“活动二”设计出“活动三”。

活动一：网络语言我来析。

活动二：上网方法我来学。

活动三：______

（3）【材料探究】

材料一：阅读下面两则材料；写出你的探究结果。

。阅读情况整体阅读率图书、报刊等传统方式阅读率网络手机等数字化方式阅读率2014年41.5%50.1%24.6%2015年57.3%52.2%32.8%2016年67.6%54.9%44.7%材料二：用网络手机阅读，可以让人们拥有更广阔的阅读天地，能获得更多的信息。同时，也方便人们更高效地利用零碎的时间，随时随地阅读。此外，还节省了印刷、物流仓储和批发零售等环节，降低了出版发行、营销的成本。24、请按要求完成下面各项任务。

2016年9月15日；“天宫二号”在中秋之夜完美升空，中国航天自信迈向空间站时代。

材料一：宾夕法尼亚大学政治系教授戴杰说：“中国成功发射天宫二号；是中国综合国力提高；科技实力提升的体现，人们可以看出，中国的太空能力跟上世纪六七十年代发射火箭和第一颗卫星时已经不可同日而语，这显然是对人类太空探索的重要贡献。”

材料二：20多年前；当国际空间站还在筹备期时，我国就一直努力申请加入国际空间站计划，却被美国以防止航天技术扩散的理由拒绝。“天宫二号”的成功发射，完成了空间站建设的第一步。我们要谢谢美国当年的不收之恩，把中国逼成现在这样的霸气。

材料三：

（1）阅读材料一材料二材料三；你从从材料中获得什么信息？

（2）有的同学认为；天宫二号的发射与学生生活距离太远，对自己并没有什么意义。对此你有什么看法？请标明观点，说说理由。字数50字以内。

（3）学校定于2016年12月26日在学校操场举行一次“走近天宫二号”主题活动，请你代学校拟写一个通知，通知各班级同学参加。25、阅读下面一段文字，按要求完成后面问题。（3分）茶，生于幽谷阴坡之上，jìn润和风细雨的轻柔，吸取月华星辉的清幽，氤氲着若有若无的山岚野露，骨子里都透着股恬淡。而后细采嫩叶，细细手工研制。等到夜深人静，新月如钩，一壶紫砂，一注热水，高低缓就，慢慢冲泡。也不急，等着水气渐散，再一个人去细细地品舌尖上的一股恬淡，隐隐地感觉那一抹幽香róng合了月色山情，汇入了一片思绪的空白中1.给划线字选择正确的读音。（填写序号）()一____幽香（Ａ．mòＢ．mǒ）2.给语段中的两处拼音写上汉字。①jìn()润②róng()合26、下列句子没有语病的一项是（）。A.《水浒传》生动叙述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。B.澳大利亚16岁少女杰西卡成为有史以来不靠外力援助、独自驾驶帆船环游世界的最年轻水手。C.为了避免类似的踩踏事件不再发生，每个学校都认真开展了学生紧急疏散演练活动。D.是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。评卷人得分六、写作题(共4题，共24分)27、18、（1）病中的老王送的香油和鸡蛋，温暖了杨绛苦难的岁月；阿长奔波于街巷买来的《山海经》，快乐了鲁迅的童年；信客忍受风尘苦旅的艰辛，传递着城市和乡村的期盼。善良就如三月的春风，在岁月的长河里浇灌出生命的花朵。请以“善良的魅力”为题，写一篇作文。（2）生活中常有不少感到。感动，缘于危难中的大爱，困难中的相助；感动，英语梦想的点燃，理想的实现；感动，缘于矛盾的的化解，友情的建立；感动，缘于人群中的笑靥，亲人间的牵挂一次叮咛，一语问候，使感到浸满心田。请以“感动”为话题，写一篇作文。要求：①以上两题，任选其中一个写作；②文体除诗歌外，自由选择；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。④不得少于600字。28、校学生会准备出一期“献给母校”的专刊。主编邀请你以一个初三毕业生的名义为“感恩”栏目写一段话，向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢。请你从班主任、任课教师、校医、保安、图书管理员中任选一个，表达感谢的心意。要求：(1)将你选定的对象填写在答题卡的横线上。(2)内容要求真实具体，语言要准确得体。(3)字数在150—200之间。(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。29、作文请以“你是我最______的人”为题，写一篇文章。要求：(1)请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等。(4)内容充实，文章不少于600字。30、遇见；是一个十分神奇的词语。因为遇见，带来无限美好的遐想。沈德鸿因为遇见力争上游的白杨树，于是想到了北方坚强不屈的军民；宗璞因为遇见盛开的紫藤萝花，于是重新唤起对生活的信心；张抗抗因为遇见雪山向日葵，于是感悟到它们不谄媚不盲从的高贵品格

请以“遇见”为题写一篇状物抒情散文。

要求：

①不少于600字；

②文中不得出现真实的校名；班名、人名；

③不得抄袭。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、A【分析】【解析】试题分析：B＂____＂应读bó，“____”应读niù。C“____”应读méng。“____”应读xié。D“____”应读bàn.考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音和字形。【解析】【答案】A2、C【分析】试题分析：A中子概念和母概念混淆；B中说法不合事理，应删去后一个“不”；D中语序不当，应是“实践的长久检验”。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】C3、B【分析】【分析】本题考查的知识点是复句类型的辨析，掌握此题的关键是明确复句常用的关联词语，进行辨析，切不可死记硬背．【解析】【解答】①并列复句：两个或两个以上的分句分别陈述几种事物；分句之间是平行相对的并列关系．分析句子内容和关联词“不是而”辨析可知，句子是并列复句．

②转折复句：前面分句提出某种事实或情况；后面分句转而述说与前面分句相反或相对的意思．分析句子内容和关联词“但”辨析可知，句子是转折关系复句．

③假设复句：两个分句之间是一种假定的条件与结果的关系．分析句子内容和关联词“如果就”辨析可知；句子是假设关系复句．

④递进复句：后面分句的意思比前面分句的意思进了一层；分句之间是层进关系．分析句子内容和关联词“而”辨析可知，句子是递进关系复句．

答案：B．4、D【分析】此题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。这是同义词辨析考点。学生对配伍题中同义词辨析应学会在具体的语言环境中从词语含义、程度、对象、范围、色彩等方面加以比较辨别。“阳光有多么明亮”与之相对的“阴影”应该是“黯淡”，不应是“平淡”。据此可排除AB。“冷”与“暖”应是互相“转化”，不应是“变化”。据此排除C。故选D。【解析】【答案】D5、D【分析】ABC．正确；

D．②句意：心里的愤怒还没没发作出来；上天就降示征兆，（现在，专诸；聂政、要离）连上我，将将成为四个人了。休：吉祥。

故选：D。

本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法；如通假字；词类活用、一词多义和古今异义。

做好本题需要平时学习中要做有心人，多积累。【解析】D6、D【分析】ABC．翻译正确。

D．翻译错误。正确的翻译为：军队的主帅可以改变；普通人的志气却不可改变。夺：改变。

故选：D。

本题考查对翻译语句的辨析能力。解答时根据语境读懂句子的整体意思；直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。然后分析各个选项翻译是否正确即可。

文言文翻译方法：

对；即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。

增；即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。

删；即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。

移；即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。

留；即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号；国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。

换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。【解析】D7、D【分析】【分析】D选项中“与前面的氛围既形成对比又十分和谐”表述有误；应改为“衬托了冬天夜晚“蛐蛐的歌儿”的动听。

【点评】此题体会诗歌意境，须联系前后诗句内容，整体把握理解，准确体会。二、填空题(共6题，共12分)8、略

【分析】【分析】这篇文章首先提出付出与收获成正比例或反比例的现实并举了几个事例论证，接着距离论证了一些人在人生的“反比例”中迷失了自己的人生方向，然后举例论证“正比例”更是时刻伴随着我们的人生，最后总结全文，归纳出中心论点“看透人生的‘反比例’，坚定信念，不懈追求，付出与回报就会成为‘正比例’”．【解析】【解答】（1）本题主要考查的是提炼和概括议论文的论点；论点是作者的完整看法；见解或主张，能够统摄全文．本文的题目是：人生的“反比例”与“正比例”．论点必然与题目有密切的关系，结合首尾段和文章内容，可以明确结尾“所以”后就是本文的中心论点“看透人生的‘反比例’，坚定信念，不懈追求，付出与回报就会成为‘正比例’”．

（2）本题主要考查的是对论证方法的判断．熟练掌握常用的论证方法：举例论证；道理论证、比喻论证、对比论证．据此判断解答．

（3）本题考查的是对文章主要内容的理解和提取；根据第二段“中年人，他从青年开始，对文学不离不弃，在别人纷纷抛开文学，去社会舞台上寻找更多精彩时，他还是躲在文字里，寻找那片精神的高地．他付出了时间和汗水，还有他的激情与梦想．可是文学对他是那么吝啬，只会偶尔给他一点机会，让他的名字在报刊上露一下脸”，第三段“当一个人成功之后，人生往往呈现出另一种‘反比例’，即付出并不多，收获的却是丰厚的回报”，第五段“但她从未放弃自己坚定的人生信念．她收获了追求事业的无限的快乐，这是她人生永恒的‘正比例’”．据此概括解答即可．

（4）本题主要考查对重要语句的理解；根据“文学对他是那么吝啬”是说他付出了很多但是得到的很少，“只会偶尔给他一点机会，让他的名字在报刊上露一下脸”可以明确是中年人在文学上付出很多但是只得到一点点成就，这激起了他继续创作的愿望．据此解答，意思对即可．

（5）本题属于开放性试题；要求补写论据，就考查了学生平时的积累，以及临场发挥的能力．我们可以在积累的故事中选择通过努力成就自己的人生的事例，表述即可．

答案：

（1）看透人生的“反比例”；坚定信念，不懈追求，付出与回报就会成为“正比例”．

（2）举例论证；比喻论证、对比论证．

（3）①中年人在文学创作上付出很多；在报刊上发表作品的机会很少

②成功的人付出并不多；收获的却是丰厚的回报。

③居里夫人在科学探索的过程中付出了巨大的努力（或坚定了人生信念）；收获的是追求事业的无限的快乐．

⒁中年人在文学创作上付出的很多；得到的却很少．他只偶尔得到在报刊上发表作品的机会，这给他带来了渺茫的希望；使他在就要彻底失望的时候，再一次有了继续创作的动力．

（5）示例：贝多芬一生追求伟大的艺术事业，在失恋、耳聋的双重挫折下，丝毫没有放弃，执著追求，勇于与命运抗争，创作了一曲曲不朽的乐章，实现了他人生永恒的“正比例”．9、略

【分析】【分析】本题考查学生常见易错字的把握，注意平时的积累．【解析】【解答】泄--泻近--进晖--辉茫--芒10、把“首次”调到“举办”前面；在“国家和地区”后面加上“的城市”【分析】【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．【解析】【解答】①语序混乱；把“首次”调到“举办”前面；

②缺少宾语中心语；在“国家和地区”后面加上“的城市”．

答案：

①把“首次”调到“举办”前面；

②在“国家和地区”后面加上“的城市”．11、九纹龙公孙胜儒勒•凡尔纳科幻小说之父【分析】【分析】本题考查的是名著《水浒传》和《海底两万里》中的相关文学常识的识记．【解析】【解答】（1）本题考查的是对小说《水浒传》中的人物绰号的识记；解答本题要靠平时的积累，看名著特别是《水浒传》有108位英雄人物，他们都有属于自己不同特点的绰号，对这些我们要分清楚，记忆清楚，只有这样答题才能做到保险．

（2）本题考查的是名著《海底两万里》作者的了解；要靠我们平时读书时对这些基本知识的识记．看名著要记住作者，里面的特色人物及其性格特征，这是看书最基本的要求．

答案：（1）九纹龙公孙胜。

（2）儒勒•凡尔纳科幻小说之父12、赢得乡人的赏识打制铜锣的影响D【分析】【分析】这篇小说主要讲述了伍铜匠的故事，表现他技艺高超和品德高尚，同时表达作者出对不择手段“升官发财”的社会丑恶现象的深恶痛绝．全文可分为三个部分：第一部分（①～⑦），叙述伍铜匠来到盘龙乡，并凭着精湛的技艺在这里安下了家；第二部分（⑧～⑨），简述伍铜匠的幸福生活，以及创下的多项生活记录；第三部分（⑩～⑳），叙述年老后的伍铜匠，因家中的“菩萨”而引发出的让他生气愤怒的故事．【解析】【解答】（1）本题考查故事情节的梳理．解答此题的关键是在了解小说内容的基础上来理清情节．先明确“伍铜匠”是贯穿全文的线索；然后接着题目中所给出的第一个情节往下，按时间顺序去寻找事件，再按要求用简洁的句子分别进行归纳概括．在“来到盘龙乡”与“赢得芳心”之间，主要写伍铜匠赢得了乡人的赏识，在写他获奖与创造多个盘龙记录之间，主要写文革时打制铜锣的影响．根据这一理解进行归纳概括即可．

（2）本题考查内容的理解与选项的筛选．解答此题要结合前后文内容及文章的主旨全面进行分析．“铜菩萨”主要表现的是伍铜匠老年的生活；所以它不是贯穿全文的线索，故A错；从第十二自然段内容可以知道，这“铜菩萨是伍家的祖传之物，也是父母留给伍铜匠的唯一念想”，并没有交代伍铜匠的身世背景，也表现了他不愿卖的原因，不是因为封建迷信，故B和C都有错；故选D．

（3）本题考查内容的理解与分析．解答此题关键要整体感知文章内容；根据上下文内容及文章主旨去判断．“盘龙铜贵”是突出了伍铜匠在盘龙的重要性及影响力，表现他手艺的不凡．最后伍铜匠扒下牌牌扔进河里，表明了伍铜匠认为两个儿子的行为玷污了“模范家庭”的名声，说明他对用金钱来“升官发财”的社会现象的深恶痛绝．

（4）本题考查情节安排的用意．解答此题关键要看事物出现前文章写了什么；事物出现后故事情节有了什么变化．然后根据理解，揣摩作者写作的意图，把切题的答案拟写出来．从情节上看，故事尾部用孩子的话来交代铜菩萨的最终去向，不仅仅起到推动故事的发展作用．还想借孩子的心来与父亲的作法形成对比，表现作者对社会丑恶现象的批判，以及会对孩子产生不良影响的忧思．

答案：

（1）①赢得乡人的赏识②打制铜锣的影响（意对即可）

（2）D

（3）①“盘龙铜贵”形容伍铜匠的名声远播；业务繁忙，表现了伍铜匠的手艺不凡．

②扒下牌牌扔进河里；表明了伍铜匠认为两个儿子的所作所为玷污了“模范家庭”的名声，也表明了伍铜匠对不择手段“升官发财”之类社会丑恶现象的深恶痛绝．（意对即可）

（4）从情节上看，故事尾部（结局）通过小孩子的话来揭开真相．孩子的话来交代铜菩萨的最终去向，推动故事的发展，引出伍铜匠扒下牌牌扔进河里的举动，主题上：表达出对不择手段“升官发财”的社会丑恶现象的深恶痛绝．（意对即可）13、略

【分析】此题考查学生对选文的理解和概括能力。解题时要认真读选文，从文中找关键语句，获取关键信息。仔细段选文的第①段就会找到答案。重点语句是：岳麓书院坐落在岳麓山青枫峡峡口，背倚层林叠翠的赫曦峰，面临碧波粼粼的湘江，它历经千年风雨，几度毁灭，又几度修复，是我国古代书院的标本。由此可以概括为：岳麓书院是我国古代书院的标本。​

此题考查学生掌握说明顺序的能力。说明文的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。解题时要认真读选文，从文中找关键词句，获取关键信息即可。通读全文可知，本文按照空间顺序来说明的。仔细读选文的第③④⑤段可知，第③④⑤段的观察点分别是：书院大门、书院二门、书院正厅。

此题考查学生掌握说明文语言特点的能力。说明的语言讲究准确性、科学性和严密性。本题中第⑤段“沿四级台阶而上”句中的“四级”准确说明台阶的级数，表明台阶不高。若去掉就不清楚台阶到底有多高了，体现不了说明文语言的准确性。

此题考查常用的说明方法及其作用。解题时要熟练掌握常用的说明方法以及其作用。常用的说明方法有：①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征（或事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。③打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。④列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。⑤作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。⑥下定义：用简明科学的语言对说明的对象（或科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。⑦作诠释：是说明文章中对事物的性质和特征进行解释的一种说明方法。作用是具体形象地说明了事物的特点，便于读者理解。本文第⑥段画横线的句子主要运用了打比方的说明方法，形象生动地说明了檐角的形状特点。​【解析】【小题1】岳麓书院是我国古代书院的标本。

【小题2】空间顺序。观察点依次是：书院大门；书院二门、书院正厅。

【小题3】准确说明台阶的级数；表明台阶不高。若去掉就不清楚台阶到底有多高了。

【小题4】用了打比方的说明方法；形象生动地说明了檐角的形状特点。

三、文言文阅读(共6题，共12分)14、略

【分析】【分析】参考译文。

我年幼时就爱学习．因为家中贫穷；无法买书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还．天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠．抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限．因此人们大多肯将书借给我，我因而得以看遍许多书籍．到了成年时，愈加仰慕圣贤的学说，又担心不能与学识渊博的老师和名人交游，曾往百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教．前辈道德高，名望大，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉．我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答覆一句话；等到他高兴时，就又向他请教．所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益．

当我寻师时，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道．到学舍后，四肢冻僵了不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来．住旅馆主人处，每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受．同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着穿有珠穗、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我则穿着破旧的衣袍处于他们之间，毫无羡慕的念头．因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家．我的勤劳和艰辛就是这样．【解析】【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力．作答本题；重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．

①跑着送还人家；不敢稍稍超过约定的期限．走：跑．

②所以我虽然愚钝；最终还是得到不少教益．卒：最终；终于．

③等到他高兴时；就又向他请教．俟：等待．

④我站着陪侍在他左右；提出疑难，询问道理．援：提出．

（2）本题考查一词多义．答题时结合句子的意思分析虚词的用法和意义；然后总结归纳得出答案．

A．常向藏书的人家求借．于：介词；向/这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国．于：介词，在．

B．当我寻师时．之：主谓之间；取消句子独立性/我有了孔明，就像鱼有了水一般．之：主谓之间，取消句子独立性．

C．因此人们大多肯将书借给我．以：介词；因为/河曲智叟没有用来回答的话．以：介词，用来；

D．脚和皮肤受冻裂开都不知道．而：连词；表转折/下人笑着回答道．而：连词，表修饰关系．

故选：B．

（3）本题考查的是理解并翻译句子的能力；解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：

①德隆望尊：德高望重；填：充；这里是拥挤的意思．辞色：言辞和态度．

②被：通“披”；穿着．腰：名词作动词，腰佩．

（4）本题考查筛选文章信息的能力．题型为选择题；可以运用排除法．③句意为“有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到”，写自己求学态度的坚定；⑤句意为“所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益”，写自己学有所获．排除还有这两句的选项，得出答案．

故选：C．

答案。

（1）①走：跑；②卒：最终；终于；③俟：等待；④援：提出．

（2）B

（3）①前辈德高望重；门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉．

②同学舍的求学者都穿着锦绣衣服；戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰间挂着白玉环．

（4）C15、略

【分析】1.试题分析：先疏通短文，了解内容，根据语境了解句子大意，再根据题目中所提供的义项判断。注意文言实词中的一词多义。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2.试题分析：根据语境，了解句子大意，理清句子之间的关系，可先翻译一下，判断省略的内容。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。3.3】试题分析：根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，翻译后疏通语句。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。4.4】试题分析：根据注释，疏通文章，抓住其言行表现，从性格、精神品质方面用短语概括。注意要求“结合文中语句”，要用具体的例子说明。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【解析】【答案】1.（2分）（1）C（2）A(各1分)2.3分）牛公于頔客将3.（2分）于頔立即命令小将，带上五百匹绢绸、一封书信，追赶他。4.（1分）当受到冷遇时，他“怒而去”；当赠他五百钱时，他“掷之于庭”；当于頔派人追上他，送上绢绸、书信时，他“不启封，揖回”；可见他是一个个性鲜明，有傲气，率性而为的人。16、略

【分析】此题考查学生对作者情感的理解能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。这就要求学习里加强阅读能力的训练，主要是思考表达问题的能力。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括，简要表达。联系文本，甲乙两文都抒发了作者对自然风光的热爱和赞美之情。【解析】甲乙两文都抒发了作者对自然风光的热爱和赞美之情。

17、略

【分析】1.1】试题分析：“一日三至弗得见”中“得”是能够的意思，“桓公曰：不然”中“然”是这样的意思。此题考查考生的文言实词的运用和积累情况。针对这种类型，考生可以根据文意和语境，以及自己的积累，即可得出答案。平时考生也须特别注意一词多义、通假字和古今异义的词语，以便考试时能够灵活运用。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2.2】试题分析：本题的翻译，句中的“纵”“骜”“霸王”“庸”等，都是重要的采分点，做翻译题，要注意几点：1、字字落实，直译为主；2、注意词类活用、特殊句式；3、注意句子整体连贯。在翻译句子的时候，我们也要注意对译。翻译一般以直译为主，意译为辅，根据语境，做到文通字顺。因此，此题可以翻译为：就算稷先生看不起爵位俸禄，我又怎敢看不起我中原霸主的大业呢？考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。3.3】试题分析：解答此类题，首先要分析题干的要求，确定筛选信息的标准和方向，然后根据要求，在原文寻找答案，在此更要注意是要原文回答，还是自己的话回答，最后再来确定答案。在本题中，先是用原文回答，然后再用自己的话概括齐桓公是一个怎么样的人。因此，本题可以这样回答：齐桓公之所以赢得了许多国君相率而朝，是因为他能够“下布衣之士”，这表明齐桓公是一个尊重人才，求贤若渴的人。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。【解析】【答案】1.（1）能够（2）这样2.C3.下布衣之士尊重人才，求贤若渴18、客太丘客和别人约好一起走，（却）丢下我离开了聪明、机智的孩子【分析】【分析】译文：

陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到．元方当时年龄七岁，在门外玩耍．陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了．”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了．”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌．”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门．【解析】【解答】（1）本题是对省略句式的考查．在理解句子的基础上；补充省略成分．一般省略的有主语，宾语等．即：过中客不至，太丘去后客乃至．

（2）本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信；达、雅”；翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．

重点词有：期：约好；委：舍弃．句意：和别人约好一起走；（却）丢下我离开了．

（3）此题考查的是对文章中心的理解；要想抓住文章的中心，必须从故事入手，我们要先理清故事的大意，感知故事的情节，解答时，需要结合人物的事迹；人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面进行思考分析．

答案：

（1）客；太丘、客．

（2）和别人约好一起走；（却）丢下我离开了．

（3）聪明、机智的孩子．19、略

【分析】

【参考译文】

宋国有个流浪艺人；请求宋元君观看他的艺术表演．宋元君接见了他，并观看了他的艺术表演．他用两根比他身子长一倍的木棍绑在小腿上，边走边跑，双手舞弄着七把剑，上上下下交替抛舞，五把剑抛向空中，两把剑接在手上．宋元君看了惊叹不已，马上叫人赏赐给他很多金银和布匹．又有一个流浪艺人，他会演戏，听了这事后，也去请求宋元君观看他的演出．宋元君听了大发脾气，说：“前几天那个流浪艺人给我表演了不同寻常的杂技，可是杂技本是无用的玩艺，当时刚好碰到我有闲心观赏，因此赏给他很多金银和布匹．这个人一定是听到这件事才来请求我观看他的表演，希望我奖赏他．”于是，宋元君叫人把这个人抓了起来，准备杀掉，结果关了一个多月才释放出去．

文言文翻译要做到“信、达、雅”三个字．“信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来．“达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病．“雅”就是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格．【解析】（1）本题考查文言断句．解答此题要先解析句意；再划分朗读节奏，注意应符合古人朗读习惯．本句句意为：他用两根比他身子长一倍的木棍；因只准划分一处，故根据句意节奏应划分为：其技以双枝/长倍其身．

（2）本题考查文中重点句子的翻译．解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．

此句中的重点词有：彼：他；必：一定；闻：听说；复：又；还；望：希望；句子翻译为：这个人一定是听说了这件事才请求觐见，又希望得到我的奖赏．

（3）本题考查人物形象的分析．结合文中事件与人物的行为来综合评判．本文主要讲述了两个民间艺人同去宋元君那献艺的不同遭遇；一个得到了丰厚的奖赏，一个却是无端入狱，由此可见宋元君是一个喜怒无常的人，评判一个人的功过没有一定的标准，这样的国君肯定是得不到百姓拥护的．

答案：

（1）其技以双枝/长倍其身。

评分意见：本题共2分．

（2）这个人一定是听说了这件事才请求觐见；又希望得到我的奖赏．

评分意见：本题共3分．重点词语“彼；必、闻、复”的解释错一个扣1分；扣完3分为止．

（3）示例：宋元君作为一国之君喜怒无常；高兴时赏赐艺人金帛，不高兴时就随便关押百姓，处以极刑，不是一位贤明的君主．

评分意见：本题共3分．言之有理即可．四、默写(共3题，共12分)20、万里赴戎机朔气传金柝竹中窥落日弹琴复长啸苍苍竹林寺谁家玉笛暗飞声江山代有人才出有约不来过夜半【分析】【分析】本题为连续性默写，答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况．【解析】【解答】（1）万里赴戎机（重点字：戎）

（2）朔气传金柝（重点字：柝）

（3）竹中窥落日（重点字：窥）

（4）弹琴复长啸（重点字：啸）

（5）苍苍竹林寺（重点字：苍）

（6）谁家玉笛暗飞声（重点字：笛）

（7）江山代有才人出（重点字：才）

（8）有约不来过夜半（重点字：约）21、略

【分析】【分析】本题考查学生古诗文的背诵、默写，能熟练的背诵并准确的默写，不出现错别字．对于一些理解性的背诵默写的诗句要理解原句，还要知道句子的象征意义，延伸意义，知道用于哪种意境之中．【解析】【解答】（1）--（4）题考查背诵；不出错别字即可．（5）题展示出作者热爱自然的情感和旷达心胸的句子，其中最能表现诗人休闲的就是采菊花不经意间看见南山，所以应为：采菊东篱下，悠然见南山．（6）含有水的诗句很多，如君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回．抽刀断水水更流，举杯消愁愁愁．流水如有意，暮禽相与还．

答案：

（1）谬以千里．（重点字：谬）

（2）草色要看近却无．（重点字：却）

（3）处江湖之远则忧其君．（重点字：忧）

（4）犹有花枝俏．（重点字：俏）

（5）采菊东篱下；悠然见南山．（重点字：篱，悠）

（6）君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回．（重点字：复）22、略

【分析】（1）老骥伏枥龟虽寿（注意“骥”的书写）

（2）望峰息心。

（3）愁云惨淡万里凝（注意“凝”的书写）

（4）寂寞梧桐深院锁清秋李煜（注意“寂寞”的书写）

（5）小园香径独徘徊（注意“徘徊”的书写）

（6）山岳潜形。

该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时；要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字；漏字、添字）。

做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。【解析】老骥伏枥；龟虽寿；望峰息心；愁云惨淡万里凝；寂寞梧桐深院锁清秋；李煜；小园香径独徘徊；山岳潜形五、其他(共4题，共12分)23、略

【分析】（1）本题考查拟写宣传语；为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。据此可拟写为：走近互联网，探索新生活。

（2）本题考查设计活动。为某个主题设计活动；活动内容一定要与这个主题密切相关，活动内容一定要有可行性，不能是空洞的口号。活动名称要简洁明了，易懂易记。据此可设计为：网络现象我来评。

（3）本题考查材料探究。细读材料一可知；近三年来，整体阅读率，传统方式阅读率和数字化方式阅读率逐年上升。细读材料二可知，网络阅读相对于传统阅读有着巨大的优势。综合表达即可。

答案：

（1）走近互联网；探索新生活。

（2）网络现象我来评。

（3）近三年来；整体阅读率，传统方式阅读率和数字化方式阅读率逐年上升，网络阅读相对于传统阅读有着巨大的优势。

第一题考查拟写宣传语。第二题考查设计活动。第三题考查材料探究。

分析图表应注意：1、注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。2、如果包含数据，要重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。3、注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，他往往起提示作用。如图表下的“注”等。4、把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。【解析】网络现象我来评24、略

【分析】

第一题考查材料探究。第二题考查观点表达。第三题考查拟写通知。

综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。【解析】（1）本题考查材料探究。根据第一则材料可知；中国成功发射天宫二号，是中国综合国力提高；科技实力提升的体现。根据材料二中的““天宫二号”的成功发射，完成了空间站建设的第一步。我们要谢谢美国当年的不收之恩，把中国逼成现在这样的霸气。“可知天宫二号的发射成功，有很大程度上来自于美国的逼迫。综合表述即可。

（2）本题考查自由表达观点。为开放类试题；不要求统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。作答本题时，应认为对学生有重要意义，理由可以是能提振学生的民族自豪感，激发学习的兴趣。

（3）本题考查拟写通知。第一行居中写通知二字；第二行顶格写通知的对象。第三行空两格写通知的事项，一定要交代清楚时间和地点。最后右对齐写单位和日期。

答案：

（1）中国成功发射天宫二号；是中国综合国力提高；科技实力提升的体现；天宫二号的发射成功，有很大程度上来自于美国的逼迫。

（2）天宫二号发射成功；可以增强学生民族自豪感，能激发学生的学习兴趣。

（3）

通知各班同学：

我校拟于2016年12月26日在学校操场举行一次“走近天宫二号”主题活动。请务必准时参加。

学校教导处*年*月*日25、略

【分析】1.本题考查对汉字的认读能力。根据语境“抹”应读“mǒ”。2.本题考查根据拼音写汉字的能力。根据具体的语境来书写汉字即可。【解析】【答案】1.B2.①浸②融26、略

【分析】此题考查学生辨析与修改病句的能力。解答此题，先要熟悉常见的病句类型及其特点；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，修改病句，注意不能改变句子的原意。A.成分残缺，动词“叙述”后缺少宾语中心语，应在句末添加“的过程”；B.没有语病；C.不合逻辑，“避免”含有否定的意思，与“不”连用，导致句意与事实不符，应删去“不”；D.不合逻辑，“是否”是两