2025年粤教沪科版七年级语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤教沪科版七年级语文上册月考试卷31考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（）A.暖____B.____平C.____睦D.____气2、下列书写没有错别字的一项是()A.低眉顺眼自言自语引人注目挈而不舍B.微不足道自命不凡家喻户晓全身贯注C.大庭广众锐不可当锋芒毕露迥乎不同D.若有所失人声顶沸洁然不同空前绝后3、对《游山西村》这首诗赏析有误的一项是（）A.这首诗是南宋爱国诗人陆游被黜官退居山乡所写，诗中赞美了山西村山好、水好、人也好的动人情景。B.颔联写出山西村优美的环境，突出曲折幽深的特点，后成为充满生活哲理的千古名句。C.颈联写乡俗民事，从村民的服饰、言行和习俗的描写中，展现村民勤劳俭朴的品质以及宣扬迷信、拜神求佛保佑的陋习。作者于赞美中含蓄地表达批判之意。D.全诗写景、叙事、抒情有机结合，充满生活气息，语言自然质朴，意境清新。4、下列句子，结构划分错误的一项是（）A.卿/今/当涂掌事，不可/不学。B.不闻爷娘/唤女声，但闻/黄河流水/鸣溅溅。C.阿爷/无大/儿，木兰/无长/兄。D.孤岂欲卿／治经／为博士邪！5、下面加线字解释有误的一项是()A.杂乱无____(条理)____为人知(很少)B.义愤填____(胸)家喻户____(了解)C.____而不舍(刻)死而后____(已经)D.锋芒____露(全)心____神凝(领会)6、填入下面横线上的句子；排列恰当的一项是（）

第一次看到动物的眼泪；我几乎是被那一滴泪惊呆了。______

①此时；人们才会相信，动物更有一种为人类所不理解的无声的哀怨。

②但是；直到真的看到了动物的泪水，我才相信动物也和人一样，它们也有悲伤，更有痛苦。

③只是因为它们没有语言；或者是人类还不能破译它们的语言，所以，当人们看到动物的泪水时，才会感到惊愕。

④本来，我以为泪水只为人类专有，而动物因没有感情，它们也就没有泪水。A.②③①④B.③①②④C.④②③①D.①②③④7、下列加线字注音完全正确的一项是（）（2分）A.戏____（xuè）____杂（cáo）寂____（liào）____费苦心（shà）B.____子（zān）____揄（yé）黄____（yùn）乳____未干（xiù）C.抽____（yē）____诚（qián）____地（mò）____不及防（chù）D.____道（suì）____大（nuò）____湿（rú）憨态可____（jū）8、下列句子没有语病的一项是（）A.小明自习课没来，老师断定他大概又去游戏厅了B.中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症痼疾C.金砖国家领导人第四次会晤，金砖国家致力于稳定、安全和繁荣的伙伴D.面对如此美好的景色，我能不无动于衷吗？评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)9、阅读名著，完成题目。（3分）造物者——倘若在永久的生命中，只容有一次极乐的应许，我要至诚地求着：“我在母亲怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。”这首诗把对____的歌颂，对____的呼唤，对自然的咏叹，完美地结合在一起，营造出一个至善至美的世界，是（作者）____小诗中最美的篇章之一。10、文学常识填空。

马中锡，字____，号东田，____朝大臣，河北人，著名____。其一生仕途坎坷，正德六年因镇压农民起义“不力”，而下狱，冤死狱中。《东郭先生和狼》就是根据他的寓言《____》改写。11、指出下列句子所运用的修辞方法。

①船舱的窗户明晃晃的，像一个太阳。____

②她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。____

③在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了。____

④母亲就在沙发上躺着，脸朝上，身子直得像一根弦。____12、解释词语。

包藏祸心：____

檄文：____

怠慢：____

诟：____

倒戈：____

蟊贼：____13、给加横线的字注音；并解释成语。

千____（）难逢____（）摩____（）狂强____（）问____（）

淋漓尽致：____

出其不意：____

落花流水：____评卷人得分三、文言文阅读(共6题，共12分)14、阅读文言文《桃花源记》，回答问题（共12分）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。（1）____。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。（2）____。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。1.解释下列句中划线的字（3分）（1）渔人甚____之（2）复前行，欲____其林（3）率妻子邑人来此____（4）____太守（5）欣然____往（6）未果，____病终2.把文中划线句子译成现代汉语（4分）3.选出下列各项中“之”字用法与其他三项不同的一项（2分）。A．忘路之远近B．渔人甚异之C．闻之，欣然规往D．具答之4.陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代，他笔下的“桃花源”其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？（3分）15、张之万之马张尚书之万；畜一红马，甚神骏，尝日行千里，不喘不吁。有军人见而爱之，遣人来买，公不许。固请，之万无奈，遂牵而去。未几，马送回，之万怪之，询其故，曰：“方乘，遂为掀下，连易数人，皆掀坠。此乃劣马也，故退之。”之万求之不得，遂退金收马。比公乘之，驯良如故，盖此马愿从主也。

（1）解释下列句中的加点字。

①畜一红马______②遂牵而去______

③之万怪之______④驯良如故______

（2）下列选项中与“求之不得”中“之”的用法不相同的是______

A．友人惭，下车引之B．学而时习之

C．张之万之马D．知之者不如好之者。

（3）翻译。

①有军人见而爱之；遣人来买，公不许。

②方乘；遂为掀下，连易数人，皆掀坠。

（4）本文中的“军人”识马却驾驭不了马，这是为什么？说说你的理解。16、郑人逃暑郑人有逃暑①于孤林②之下者,日流影移,而徙衽③以从阴。及至暮,反席于树下。及月流影移,复徙衽以从阴,而患露之濡④于身。其阴逾⑤去,而其身逾湿,是巧于用昼而拙于用夕矣。(选自《中华寓言故事》)注①逃暑:避暑,乘凉。②孤林:独立的一棵树。③衽:席子。④濡(rú):沾湿。⑤逾:通“愈”,更加。(1)解释下列句中加横线的词。(1)____衽以从阴()(2)其阴逾____()

(2)用现代汉语翻译下面的句子。是巧于用昼而拙于用夕矣。

(3)郑人的“拙”具体表现在(用自己的语言表达):____________________。(4)这则寓言告诉人们的道理是:__。17、强项令董宣，字少平，陈留圉人也。后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝，帝大怒，召宣，欲箠杀之。宜叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言?”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，____臣不须箠，请得自杀!”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主。宣不从，强使顿之，____。主曰：“文叔为白衣时，藏亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎?”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因勅强项令出。赐钱三十万，宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗，京师号为“卧虎”，歌之曰：“桴鼓不鸣董少平。”在县五年。年七十四，卒于官。诏遣使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敝车一乘。帝伤之，曰：“董宣廉洁，死知之。”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。(1)将文中画线的句子翻译成白话文。(4分)(1)将何以理天下乎?(2)宜两手据地，终不肯俯。(2)“天子不与白衣同”的言外之意是什么?(1分)(3)纵观全文，我们可以看出董宣怎样的性格特点?(1分)18、这段话的主要意思是什么？19、阅读下面文言文；完成各题。

子曰：“学而时习之；不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）

子曰：“吾十有五而志于学；三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。（《为政》）

子曰：“温故而知新；可以为师矣。”（《为政》）

子曰：学而不思则罔；思而不学则殆。（《为政》）

子曰：“贤哉；回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”（《雍也》）

子曰：“知之者不如好之者；好之者不如乐之者。”（《雍也》）

子曰：“饭疏食；饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）

子曰：“三人行；必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

子在川上曰：“逝者如斯夫；不舍昼夜。”（《子罕》）

子曰：“三军可夺帅也；匹夫不可夺志也。”（《子罕》）

子夏曰：“博学而笃志；切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》

（1）用斜线（/）给下面文言句子标出朗读停顿（每句标一处）

①人不知而不愠②三军可夺帅也。

（2）解释下列句中加点的词语。

①为人谋而不忠乎______②博学而笃志______

③不亦说乎______④学而不思则罔______

（3）用现代汉语写出下面句子的意思。

①逝者如斯夫；不舍昼夜。

______

②不义而富且贵；于我如浮云。

______

（4）唐太宗曾说：“以人为镜；可以明得失。”由此可以联想到《＜论语＞十二章》中孔子的话：______，______。

（5）“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”这是孔子对颜回很高的评价，根据孔子的点评，你觉得颜回是一个什么样的人。评卷人得分四、其他(共4题，共20分)20、足球被誉为巴西的“国球”，被誉为我国“国球”的是______；被誉为美国“国球”的是______。21、下面词语中有四个错别字；把它们找出来并在答案卷上改正。

骄揉造作风驰电掣鬼使神差重震旗鼓鸭雀无声。

锋芒毕露义愤填膺顾名思义气冲斗牛金壁辉惶。

。22、给下列加下划线字注音或者根据拼音写汉字。____轻怕重（）xùn职（）狭____（）热chén（）干hé（）tān()塌抽____（）附____（）23、综合性学习--《文学采风》：班级开展“传统节日与民俗文化”为主题的综合性学习活动；请你参与。

（1）请根据同学们收集的节日对联；写出相关的传统节日名称。

元夕玉烛千门乐；宵月花灯万户明。______

携手接对放风筝；怀亲垂泪烧纸钱。______

（2）下面是同学们在活动中的一则调查材料：

现在；在青少年中，很多人没看过龙舟，没听过唢呐，不认识艾草；菖蒲，对清明节的祭奠也不以为然；然而越来越多的人热衷于过圣诞节、愚人节等西方节日。

A；材料反映出一种什么现象？

B、你认为造成这一现象的原因有哪些？评卷人得分五、综合题(共1题，共2分)24、综合性学习。

文韬中学将举行“成长的足迹”系列活动；请你参加。(1)；请你设计一个活动，仿照示例，写出活动名称。

示例：聆听名人故事(2)；请你以文学社社长的身份给著名女作家秦文君打电话；邀请她于6月20日下午两点到学校礼堂作关于成长的主题报告。请写出你的电话内容。(3)、下列篇目选自《朝花夕拾》，请任选一篇，结合文中具体内容，说说鲁迅早年的生活经历，对他的成长产生了怎样的影响？

《阿长与〈山海经〉》《父亲的病》《藤野先生》评卷人得分六、写作题(共4题，共28分)25、请以“最美的风景”为题；写一篇不少于500字的记叙文。

要求：①文中不出现真实的姓名；校名等。

②可写人记事；也可写景状物。

③要写出真情实感。26、只要拥有；哪怕点滴，用心珍惜，人生常乐。一段难忘的经历，一份温馨的情谊，一种独特的体验，一方自由的空间，乃至一本好书，一缕阳光，一个好心情真的，拥有不在乎多少，在乎感知，在乎呵护。让我们为拥有而快乐吧！

请以《我拥有；我快乐》为题写一篇文章。

要求：

（1）字迹工整；书写规范，字数在600字以上。

（2）除诗歌外；文体不限。

（3）文中请不要出现真实的姓名；校名。

（4）文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。27、不知不觉中，一个学年就要过去了。这一年来，在你的学生生涯里或许是不寻常的——你的家庭、你的学习、你的生活都在发生变化，这些变化或许使你快乐，使你兴奋，使你充满信心；或许使你困惑，使你忧虑，使你不知所措。对生活的关注和思考会让你觉得自己好像突然长大了许多，成熟了许多。成长的收获来自老师、亲友的关爱、理解和鼓励，来自书籍的启迪，来自环境的熏陶请把你上中学后最深切的感受告诉老师，请相信，你的快乐和成长是老师的期待，你的苦恼和困难更是老师今后的关注。作文题目：老师，我想对您说【要求】①认真审题，按要求写你熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的班名、姓名；③不要使用修正带、铅笔作答；④不少于600字。28、在学校生活中、家庭生活中，会有好多让我们难忘的“那一次”：“那一次，我笑了”；“那一次，我哭了”；“那一次，我真后悔”；“那一次，我真尴尬”这里的“笑”“哭”“后悔”“尴尬”，正是表达了某一次的真情实感或心理活动。以“那一次，我”为题，写一篇记叙文。要求：①在问题横线上填写表达某种情感或心理活动的词语②感情真挚，不得抄袭③文体不限，诗歌除外④不得出现真实的人名、校名，字数600字左右参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、A【分析】【分析】A项“和”读huo,其他都读hé。

【点评】此题考查学生对多音字字音的掌握情况。2、B【分析】此题考查学生对词语中字形的准确掌握，旨在考查学生语文基础知识识记能力。在平时学习中要注意同音字、形近字的差异。只有准确理解词意，把握偏旁部首才能做好这类题目，所以还是要常翻词典，多比较、多记忆、多积累。题目中的错别字，主要是因音同或形似而错，根据各项中成语的词意判断字形，注意易错字，仔细辨析。此题中的错别字主要是因为受同音字的干扰，对字词意义理解不清所致，因此要在了解字词意义的基础上辨清字形。A项“挈而不舍”应为“锲而不舍”；B项“全身贯注”应为“全神贯注”；D项“人声顶沸”应为“人声鼎沸”，“洁然不同”应为“截然不同”。故选B。【解析】B3、C【分析】本题考查学生对诗歌内容、情感和手法技巧的理解能力。解答这类题目，先理解诗歌所写内容，再了解诗歌的表现手法，最后结合写作背景，诗人生平和题目要求答题即可。颈联写乡俗民事，从村民的服饰、言行和习俗的描写中，展现村民勤劳俭朴的品质以及作者对赞美着这个古老的乡土风俗​的赞美。C项分析错误，故选C。​

【解析】C4、C【分析】略【解析】C5、C【分析】略【解析】C6、C【分析】做本题时注意上下的过渡和衔接，语言要简明、连贯、得体。具体方法是紧紧抓住“序”字做文章，先确定中心句；然后再梳理各句之间的关系，如果有关键词的一定要抓关键词；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的顺序。【解析】本段文字介绍了动物流泪的现象。第④句运用转折强调动物眼泪更让人难忘，②③句接着阐述动物眼泪让人难忘的原因，最后用①作结。所以应该这样排列：④②③①。故选：C。7、B【分析】【解析】试题分析：A“____”应读liáo,C“____”应读cù,D“____”应读ruò.考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音。【解析】【答案】B8、B【分析】A．语意矛盾；“断定”和“大概”语意重复，去掉“大概”；

B．正确；

C．缺少宾语中心语；句末加“关系”；

D．否定词运用不当；去掉“不”。

故选：B。

本题考病句的辨析；常见的病句类型有成分残缺；搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。【解析】B二、填空题(共5题，共10分)9、略

【分析】本题考查学生阅读欣赏能力。解答此题的关键是同学们日常学习中的积累，不仅要积累作家作品，作者原名，写作背景，还要阅读作品，了解作品，能结合所给的片断做适当的分析。【解析】(1)母爱(2)童真(3)谢婉莹（冰心）10、天禄明学者中山狼传【分析】【分析】马中锡；字天禄，号东田，明朝大臣，河北人，著名学者。其一生仕途坎坷，正德六年因镇压农民起义“不力”，而下狱，冤死狱中。《东郭先生和狼》就是根据他的寓言《中山狼传》改写。

【点评】考查学生对文学常识的掌握，学生在学习过程中应该对课文作者及其背景有所了解。11、比喻排比对比比喻【分析】【分析】（1）把“窗户”比作“太阳”。（2）“永不熄灭的；快乐的、温暖的”是句内词语的排比。（3）把外祖母带给“我”的积极有益的影响和在睡梦中被叫醒的感觉对比。（4）把“母亲”比作“一根弦”。

【点评】本题考查常用修辞方法的辨析。要记住常见的修辞方法的种类，熟悉其特点和表达作用。12、心里暗藏着做坏事的主意古代用于征召、通告或声讨的文书冷淡、轻慢或招待不周辱骂；耻辱在战争中投降敌人，反过来打自己人指为害社会的人【分析】【分析】根据对词语的掌握直接解释即可；注意要把词语中关键字词解释清楚。

【点评】汉语中词语丰富，学习中要注意识记积累，尤其是课文注释中的词语要重点记忆。13、略

【分析】该题考查对字音的掌握和对成语意思的掌握。【解析】zǎichuǎidiānhàndǐng淋漓尽致：形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底。出其不意：趁对方没有料到就采取行动。落花流水：原来形容春景衰败，现在形容惨败。三、文言文阅读(共6题，共12分)14、略

【分析】1.学生对教材中的文言文的重点词语的释义掌握要具体、精确。2.文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。3.A为“助词，无实意”，其他的为“代词”。4.联系作者生活的时代背景，结合短文的中心主题理解作答。【解析】【答案】1.（1）异感到奇怪（2）穷走完（3）绝境与世隔绝的地方（4）诣拜见（5）规计划（6）寻不久2.（1）田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音能互相听到。（2）（桃源人）问现在是什么世道，（他们）竟然不知道有汉朝，更不用说魏晋了。3.A4.表达诗人的理想，即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和谐生活环境。15、略

【分析】（1）本题考查文言实词含义的理解．解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义；然后结合句意来推断词语意思．

①句意为：畜养了一匹红色的马．蓄：养；

②句意为：于是那军人就拉着马离开了．去：离开；

③句意为：张之万为此感到很奇怪．怪：以为怪；

④句意为：温顺善良仍像从前一样．故：原来．

（2）本题考查文言虚词词义的理解及辨析．解答此题要结合自己对文言虚词的积累；根据语境判断，进行比较，得出答案．

“求之不得”中“之”是代词；指代这件事．

A；代词；指代元方；B、代词，指代学过的知识；C、助词，的；D、代词，它；

故用法与意义不同的为C．

（3）本题考查文中重点句子的翻译．解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．

①句中重点词有：爱；喜欢；遣，派；许，答应；句子翻译为：有一个军人看见了就非常地喜欢它，派人前来买下那匹马，张之万不答应．

②句中重点词有：方；刚刚；遂，就；为，被；易，更换；句子翻译为：刚刚骑上去，就被马翻了下来，连续换了几个人，都被翻掉了下来．

（4）本题考查内容的理解与分析．通读全文；弄懂文意，可以看出张之万能驾驭这马，是因为他懂马，“盖此马愿从主也”，此马愿意听从张之万的．从这点去看，军人无法驾驭的原因，就是因为他不懂此马的脾气，马对他也没有好感．

答案：

（1）①养②离开③以为怪④原来。

（2）C（3分）

（3）（4分）①有一个军人看见了就非常地喜欢它；派人前来买下那匹马，张之万不答应．（重点字词：之；遣、许）

②刚刚骑上去；就被马翻了下来，连续换了几个人，都被翻掉了下来．（方；遂、为、易）

（4）（2分）因为军人虽识马；但他没有摸熟马的脾气；习性，不能按正确的方法驱赶马．

译文：

尚书张之万；畜养了一匹红色的马，非常地神气，速度非常快，曾经在一天内奔跑数千里，大气不喘．一个军人看见了就非常地喜欢它，派人前来买下那匹马，张之万不答应．他就亲自上门请求，张之万没有办法，（卖给了他）于是那军人就拉着马离开了．不久，马被送了回来，张之万为此感到很奇怪，询问把马送回来的原因，说：“刚刚骑上去，就被（马）翻了下来，连续换了几个人，都被翻得掉了下来．这是匹坏马，所以把它退了回来．”张之万对于此事求之不得，于是就马上退回了买马的钱收回了马．等到他骑上马去，温顺善良仍像从前一样，原来是这马希望跟随（自己原来的）主人．

重点词解释：

“故”的解释：

1；温故而知新（旧有的；原来的）

2；驯良如故（旧有的；原来的）

3；桓侯故使人问之（特意）

4；公问其故（原因；缘故）

5、故余虽愚（所以，因此）【解析】养；离开；以为怪；原来；C16、略

【分析】此题考查学生对文言词语含义的理解能力。解答此类题，要根据平时对课文注释的识记及积累，结合具体的语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。在平时的学习过程中，要注重积累，加强记忆。本题，徙，移动；去，离开。

本题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。本题需要注意以下词语的含义：是，巧，拙。

本题考查对文言文内容的理解。解答本题要列举郑人的“拙”的表现，然后用自己的语言表达出来，先要理解文章内容，然后用现代汉语表达出来。郑人的拙，具体表现在：晚上也跟着树影移动席子。

本题考查对文言文内容和主题的理解。解答本题要先列举郑人的“拙”的表现，即郑人用避暑的办法去对待夜间的露水，当然不能达到预期的目的。然后总结出这样做的错误之处，并概括出语意，即用狭隘的经验去对待变化着的事物，必然会受到惩罚。由此可见郑人的墨守成规，不懂变通，不能用发展的观点看问题。【解析】【小题1】(1)移动(2)离开【小题2】这个办法用在白天是巧妙的，而用在晚上是笨拙的。【小题3】晚上也跟着树影移动席子【小题4】要随机应变，要顺应变化，不能仅凭经验办事，不要墨守成规。17、略

【分析】此题考查学生的翻译能力和理解能力。做此类题时，要根据文章的语境，了解句子大意，翻译时要注意把省略的成分补全，把倒装的成分理顺，尤其要注意重点词的解释。应注意（1）句是倒装句，（2）句中“俯”的解释。

此题考查学生对文章内容的理解能力。解答时，需要在把握全文的基础上，抓住关键词句再做具体分析。通过对上下文的理解，揣摩公主的话的意思，皇帝的言外之意是：“天子”与“白衣（百姓）”地位不同，身份不同，思考和处理问题的方式也应不同；作为天子，要治理天下，更应遵守法纪。

此题考查学生分析人物形象的能力。解答此题，要在通读全文、整体感知的基础上，结合具体的故事情节，抓住人物的言行举止，分析人物的性格特征或精神品质。从董宣处置公主的家奴，可看出他不畏权势、执法公正；从“有大麦数斛，敝车一乘”可看出他的清正廉洁。【解析】【小题1】（1）将拿（凭）什么来治理天下呢？（2）董宣两手撑地，一直（终究）不肯低头。（2分）【小题2】“天子”与“白衣（百姓）”地位不同，身份不同，思考和处理问题的方式也应不同；作为天子，要治理天下，更应遵守法纪。【小题3】不畏权势、执法公正、清正廉洁（1分）（答对其中一点即可给1分）18、​苦其心志劳其筋骨饿其体肤空乏其身【分析】此题考查学生对诗文名句的识记；默写、理解能力。要想不失分；关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。此题属于直接性默写，根据提示写出上下句即可。需要注意“筋”的写法。

此题考查学生对文言文内容的理解能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章；准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括筛选，简要表达。翻译文章，理解句子意思，这段话主要描写的是一个人要想成就大业，必须经受很多考验，心志，身体，各方面都会有很多阻挠。

【解析】【小题1】​苦其心志劳其筋骨饿其体肤空乏其身【小题2】​这段话主要描写的是一个人要想成就大业，必须经受很多考验，心志，身体，各方面都会有很多阻挠。19、略

【分析】（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力．文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据．一般来说；主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构．

①句意：人家不了解我；我却不恼怒．朗读停顿为：人不知/而不愠。

②句意：军队的主帅可以改变．朗读停顿为：三军∕可夺帅也。

（2）考查对常见文言词（实；虚词）意义的理解及知识的迁移能力．解答本题要词语在句子里的意思；词义可根据知识的积累结合原句进行推断．

①句意为：替别人办事是不是尽心竭力了呢．忠：竭尽自己的心力．

②句意为：博览群书广泛学习；而且能坚守自己的志向．笃：坚定．

③句意为：不也是很愉快吗．说：同“悦”；愉快．

④句意为：只学习却不思考；就会迷惑．罔：迷惑，感到迷茫而无所适从．

（3）本题考查的是重点句子的翻译；做该题时，要忠于原文；不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅．

①中重点词语有：昼：白天；句意为：时光像河水一样流去；日夜不停．

②中重点词语有不义：不正当；句意为：用不正当的手段去求得富贵；对于我来讲就像浮云一样．

（4）此题考查的是重点语句的理解．答题时需要通晓全文大意；分析所给句子的意思然后找出对应的句子．“以人为镜，可以明得失．”意思是把别人的成败得失作为自己的借鉴．由此可以联想到《＜论语＞十二章》中孔子的话：择其善者而从之，其不善者而改之．

（5）本题考查学生对文言文内容的理解与对人物性格的分析能力．答题时需要通晓全文大意结合重点语句理解分析即可．“一箪食；一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐．”他是一个居于陋巷而不改其乐的勤奋好学；安贫乐道之人，由此可以看出．

答案：

（1）①人不知/而不愠。

②三军∕可夺帅也。

（2）①竭尽自己的心力。

②坚定。

③同“悦”；愉快。

④迷惑；感到迷茫而无所适从。

（3）①时光像河水一样流去；日夜不停．

②用不正当的手段去求得富贵；对于我来讲就像浮云一样．

（4）择其善者而从之；其不善者而改之。

（5）他是一个居于陋巷而不改其乐的勤奋好学；安贫乐道之人．

译文。

孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它；不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”

曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”

孔子说：“我十五岁开始有志于做学问；三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩．”

孔子说：“温习学过的知识；可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了．”

孔子说：“只学习却不思考；就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑．”

孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭；一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣．颜回的品质是多么高尚啊！”

孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人．”

孔子说：“我整天吃粗粮；喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐．用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云．”

孔子说：“多个人同行；其中必定有人可以做我的老师．我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点．”

孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝；日夜不停．”

孔子说：“军队的主帅可以改变；普通人的志气却不可改变．”

子夏说：“博览群书广泛学习；而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了．”

积累。

子：先生；指孔子．

时习：按一定的时间复习．

{不亦说乎}乎：语气词．

说：通“悦”；愉快．

愠：生气；发怒．

君子：这里指道德上有修养的人．

吾：人称代词；我．

日：每天．

立：站立；站得住．

惑：迷惑；疑惑．

罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从【解析】竭尽自己的心力；坚定；同“悦”，愉快；迷惑，感到迷茫而无所适从；时光像河水一样流去，日夜不停；用不正当的手段去求得富贵，对于我来讲就像浮云一样．；择其善者而从之；其不善者而改之四、其他(共4题，共20分)20、略

【分析】本题考查各国“国球”的把握；足球被誉为巴西的“国球”，被誉为我国“国球”的是乒乓球；被誉为美国“国球”的是篮球。

答案：乒乓球；篮球。

本题考查文史知识的把握。

做本题时注意明确各国的“国球”。【解析】乒乓球；篮球21、略

【分析】

此题考查的知识点是错别字的辨析．

回答此题时，要细心辨析词语，遇到把握不准的词语，细心查找资料，熟练掌握．【解析】“骄揉造作”的准确书写“矫揉造作”；“重震旗鼓”的准确书写“重振旗鼓”，“鸦雀无声”的准确书写“鸦雀无声”，“金壁辉惶”的准确书写“金壁辉煌”．

答案：矫振鸦煌22、略

【分析】本题考查学生根据拼音写汉字和根据汉字写拼音的能力。汉字书写和字音拼读是语文学习的基础，正确书写和拼读汉字，是每个学生都应必备的基本能力。这需要平时多读多写多记，时时注意辨识字音字形。在书写汉字时，还要注意一些形近字。本题应注意“殉、坍”的书写，“和”应读“hè”。【解析】niān殉ài忱涸坍yēhè23、略

【分析】（1）本题考查传统文化常识的积累．

解答此题要抓住关键词．

从“宵月”一词可判断这是元宵节；

从“烧纸钱”一词可判断这是清明节．

（2）本题考查学生对文字信息的理解概括能力；同时也考查了学生对传统文化的认知能力．

第一个题的关键词语是青少年和传统节日．

第二个题可从文化影响等角度来考虑．

答案：

（1）（2分）元宵节；清明节。

（2）A；材料放映出一种什么现象？（2分）

反映出现在的青少年过度追求西方文化而忽视了传统节日的现象．

B；你认为造成这一现象的原因有哪些？（2分）

例：年轻人追求时尚的心理；中西方文化的相互交融；人们追求精神生活的丰富多彩．言之有理即可（每一点得一分）

本题考查传统文化常识的积累；对文字信息的理解概括能力、对传统文化的认知能力．

综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解．【解析】元宵节；清明节五、综合题(共1题，共2分)24、略

【分析】【分析】第一题；根据活动主题“成长的足迹”按照示例动宾短语的结构拟写活动名称；第二题，根据对方作者的身份使用恰当的称谓，首先礼貌地表达对对方的敬仰，说明活动的内容，热情地邀请对方来做报告；第三题，选一篇熟悉的作品，简要说明其生活经历对其成长的影响。

【点评】第一小题难度较小，第二小题要注意将信息表述完整，第三小题可拓宽思维，大胆想象。【解析】1、阅读文学名著、观看励志电影、参观英雄故居等。（写出一个即可）2、秦老师，您好。我是本校文学社社长，很冒昧打扰您，想邀请您在百忙之中来我校做一个关于成长的主题报告，时间初定为6月20日下午两点，地点是学校礼堂。不知道您是否方便？3、示例一：《阿长与〈山海经〉》阿长是鲁迅小时候的保姆；作者记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良；朴实而又迷信、唠叨，“满肚子是麻烦的礼节”的性格；使他看到了劳动人民的善良，让他明白了很多道理。阿长买来的《山海经》，使童年的鲁迅逐步对文学产生了兴趣，乃至在文学上影响了他一生。

示例二：《父亲的病》作者用讽刺的笔调写了庸医误人；以两个“名医”的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对庸医误人的深切痛恨，在感叹中让人体会到人生的伤悲。

示例三：藤野先生是鲁迅在留学时的老师。在日本留学学医期间，日本“举国上下都弥漫着鄙视中国人的风气”，藤野先生不但不歧视他，反而对他这个中国学生特别热情、友好与尊重；藤野先生还特别理解和尊重他，尊重他的人生选择。这令饱受歧视的鲁迅终生怀念与感激。藤野先生对鲁迅的生活习惯、治学态度和日本观都产生了深远的影响。（选择一个回答即可）六、写作题(共4题，共28分)25、略

【分析】

这是一则命题作文；但是难度并不大，“最美的风景”这样的题目给学生提供的思维天地是非常广阔的，应该打开思路，选取自己最为体验深刻的一个事件或场景来展开写作即可。

【审题立意】本文要求以“最美的风景”为题来写作；写一篇不少于500字的记叙文，立意提示其实非常明确：“风景”这里不是自然界的风景，而是某个美好的场景，温馨的画面。“最美”可以理解为“最幸福；甜美、美好”等。综合起来也就是要写出自己从某件事、某个人中得到的幸福、美好等等，只要围绕这些关键字眼来写作都算是符合中心立意的。

【选材构思】该命题作文已经提出要求；那就是以“最美的风景”为题，紧扣这个话题来选取作文素材，素材可以是自己生活中的幸福感受，经典的某个场景或画面等等。选材构思时，一定要遵循“熟”的原则。从众多的素材中，把你印象最深；最易于驾驭、写出来最具有真情实感的材料选择出来，完成写作。

【写作手法】本篇文章要注意要用记叙文写出自己对幸福；美好、甜美的感受；采用记叙的表达方式为主，结尾可用少量的议论升华主旨。表达语言方面，最好能采用一些修辞手法，写出文采。

【细节点拨】写好一篇文章；写得精彩，立意和选材是关键，要把文章的主旨意义立在社会的角度上，超出于个人的情感，善于以小见大；选择材料要选生动的典型的材料，可以挖掘出丰富意义的材料；写作时要注意运用细节，善于抒发情感，细节能使文章内容感人，抒情能使文章产生共鸣。

本篇文章总体上以小见大，围绕阿姨放弃与家人团聚也要为人民服务，自己拖着病也要想着别人给自己带来的感动来写，通篇紧扣这个线索来展开，写作重点集中突出。作者略写与详写掌握到位，开门见山，最后又以点睛之笔托出主旨，结构安排布局十分到位，表达较为流畅，作者善于捕捉生活中的经典片段，记叙与议论运用恰当到位，首尾呼应，表现出作者良好的写作素养，不失为一篇好作文。【解析】范文：

最美的风景。

那是个狂风大作；下着瓢泼大雨的夜晚。忙碌了一天的我正背着沉重的书包，举着快被“飓风”“吹散”的雨伞向家奔去。

“噗噗--”街道上；车辆和行人寥寥无几，仅有的几名青年也正打着雨伞飞奔着。道路上散落着大小不一的“池塘”，在几位青年的踩踏下溅起了水花，大概是因为雨太大了吧？

“扑通--扑通--”易拉罐的撞击声在我的耳畔作响；接着，一名身着黑色雨衣的人映入我的眼帘。是谁？是谁在我们院的垃圾桶旁？我的心中“蹦出”“无数个”问号，走近一看，奥，原来是一位身穿制服的保洁员阿姨！她的雨衣上布满了水滴，制服上也满是泥土，她竟然没发现我！

“叮铃铃”一阵音乐响了起来；这位阿姨顿了一下，收拾垃圾的手也停了下来，从兜里掏出了手机并点了接听。

“喂？你在哪呢？我们都等你这个发烧病号吃饭呢！快回来吧！发烧了就应该多休息！”电话里传来了一阵中年妇女的说话声。像是她的朋友或家人。“没事的！我的身体硬得狠呢!再说我马上就干完了；一会聊啊！”她挂断了手机，又放入了兜里。什么？她发烧了？这是我看了看她那满是污泥的身躯，再看看那洁净的垃圾桶，再想想刚才她与那个陌生女子的谈话，我恍然大悟！原来我为之一震，她依然在用她那布满老茧和伤疤的手收拾着垃圾

“恩？”阿姨发现了我；转过了头，我看到了她那满是皱纹的脸和那布满血丝的双眼，不禁心痛了一下，：“小朋友你站在这里干什么？快回家去吧！雨太大了！”“阿姨要回家去的应该是您！这么大的雨就别干了！”阿姨好像意识到了什么，连忙解释道：“那个呃我马上就走了！我怕这垃圾在雨天滋生病毒传播病菌所以”“但是“我虽然“百般劝说”，可阿姨就是“宁死不听”！我只好望着她那美丽的身影回了家。这位阿姨是我学习的好榜样，我永远都不会忘记！

这位阿姨放弃与家人团聚也要为人民服务，自己拖着病也要想着别人，真是一道美丽而又善良的风景线！26、略

【分析】

这是一篇命题作文；前面有一段提示性的语言，列举了好多种快乐的类型，能够帮助我们打开思路，我们可以选取其中的一种作为写作的出发点即可，本题目写作难度不大．

【审题立意】该题目中有两种关键词；一个是“我拥有”；一个是“快乐”，“我拥有”是写一个事物或者场面，“快乐”是写做这件事的心里感受，这个题目可以理解为我拥有某种东西我很快乐．

【思路点拨】本作文可以写一件让你感受快乐的事；也可以写几件事．

【形式创新】如果写几件事时；可采用加小题目或者分镜头的形式，会给人耳目一新的感觉．

【细节描写】本文重点写一件事或者一个场面；细节描写一定到位，最好几种细节描写交叉使用．

【例文点评】读罢此文，我们不得不佩服小作者的匠心独运，构思精巧．作者抓住拥有读书阐述了作者对快乐的理解，传达了催人上进的正能量，而且总分式结构的运用，让读者对内容一目了然．同时，文章语言简洁流畅，句式变幻多姿，又增添了一份美感