2024年北师大版四年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年北师大版四年级语文上册阶段测试试卷759考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、按比喻的种类不同，选出不同于其它三句的一项（）A.那简直就是半截老松木！B.掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。C.一只手指就像一根三节老甘蔗。D.我像丈量土地似的量起他的手来。2、下列加点字读音错误的一项是()。A.躲避(bì)______震撼(hàn)B.喧(xuān)闹______炊(cuī)烟C.屋檐(yán)______素(sù)净D.污(wū)染______家雀(qiǎo)3、我们从《题西林壁》这首诗中得到的启发是（）A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。B.对复杂的事物，应站在客观立场上，多角度观察，多方面调查了解，才能对它有全面的、符合实际的认识。C.对复杂的事物，既要多方面观察，又要勇敢大胆，并亲身体验尝试。4、下列句子中，体现了作者心情沮丧的一项是（）A.虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。B.尤其当我看到这枚“鸭蛋"的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！C.这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。D.这真是个解煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。5、下面说法正确的一项是（）A.“看道边李树多子折枝”的意思是看到路边有好多儿童在折李子树枝。B.提到“精忠报国”这个词，我们就会自然想到宋代女词人李清照。C.“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”写出了战争的残酷。D.“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。”这句话是一个反问句。6、下列各组词语中加点字的读音相同的一项是（）。A.重重叠叠重要重新B.风调雨顺调整调节C.闷闷不乐闷雷闷热D.从天而降投降降落7、按课文的顺序；下面的句子排列的顺序应该是（）

①青铜去油麻地镇上卖鞋。

②青铜和葵花一起采集芦花。

③家人编织芦花鞋。

④城里的客人买走十双鞋。

⑤青铜卖掉自己脚上的芦花鞋。A.④②①⑤③B.③②①⑤④C.②③①④⑤D.②①③⑤④评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)8、给加下划线的字注音。

____巴____黄________宝________9、写出反义词。

经常—____略宽—____中央—____10、把下列词语补充完整。

云淡____傍花____忙里____​11、比一比组词语。

辛____幸____12、根据课文《牧场之国》内容填空。

①荷兰，是____之国，____之国，也是____之国。

②牛犊________。老牛好似____，____。极目远眺，四周全是____和____。这就是真正的荷兰。13、根据语境注音。

我用漂____亮的彩纸折了一只小船放入小溪，它摇晃着漂____向远方。评卷人得分三、语言表达(共7题，共14分)14、扩句。

①景物印在心中。

②歌声荡漾在水面上。15、把下面的反问句改成陈述句。

你就是把我也杀了，难道你还能把所有的人都杀了吗?16、用下列词语造句。

①估计②大概17、将下列陈述句改成反问句。

①米芾听说这秀才的字写得很好。

②这是成心为难我。18、句子加工厂。

①姑娘喝了一口水。（扩句）

②难道小明会撒谎吗？（换种说法句子意思不变）19、用加下划线的字写句子。

例：____江瑟瑟____江红。20、用合适的关联词语将两个句子合并成一句话。

①他久经沙场。他神态自若。

②兵马俑规模宏大。兵马俑类型众多，个性鲜明。评卷人得分四、诗歌鉴赏(共1题，共9分)21、阅读《峨眉山月歌》回答：

峨眉山月歌。

李白。

峨眉山月半轮秋；

影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡；

思君不见下渝洲。评卷人得分五、写作题(共1题，共4分)22、缩写《草帽计》

要求：①要保留课文《草帽计》的主要内容；不改变原文的主题或中心思想。

②语言要通畅；精炼，使人一目了然。

③缩写要条理清晰；突出事情的经过，背景和结果要简要。

④字数在250300之间。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、B【分析】【分析】本题考查学生对比喻类型的识别,根据平时的积累和本课中对暗喻的学习,学生可以正确分类。

【点评】考查学生对修辞手法的掌握。2、B【解析】选项B．炊（chuī）烟3、B【分析】本题考查的是对诗歌内容的分析和理解。【解析】结合诗歌的内容进行分析，《题西林壁》不单单是诗人歌咏庐山的奇景伟观，同时也是苏轼以哲人的眼光从中得出的真理性的认识。由于这种认识是深刻的，是符合客观规律的，所以诗中除了有谷峰的奇秀形象给人以美感之外，又有深永的哲理启人心智。所以得到的启发是要多个角度思考问题，才能有全面的认识。应该选择B项。4、C【分析】本题考查理解句子含义。【解析】A项：“虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。”从“极高兴”可以看出作者内心喜悦的心情。B项：“尤其当我看到这枚“鸭蛋"的下端已嵌上一粒大滚珠时．更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！”从“手舞足蹈”可以看出作者内心兴奋的心情。C项：“这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。”从“我士气大减”可以看出作者内心沮丧的心情。D项：“这真是个解煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。”从“尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头”可以看出作者内心开心、自豪的心情。5、C【分析】本题考查诗句理解、词语理解及修辞方法。【解析】A项，错误。看道边李树多子折枝”出自《王戎不取道旁李》，意思是：看见路边有李树，结了很多李子，枝条都被压断了。B项，错误。精忠报国：为国家竭尽忠诚，牺牲一切。不能用来形容“李清照”。可以想到“岳飞”C项，正确。“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”出自唐代王翰的《凉州词》，意思是：如果醉卧在沙场上，也请你不要笑话，古来外出打仗的能有几人返回家乡？D项，错误。这句话有问有答，是反问句。6、B【分析】本题主要考查对多音字的掌握。【解析】A．“重重叠叠、重新”的“重”读chóng；“重要”的“重”读zhòng。B．“风调雨顺、调整、调节”的“调”读tiáo。C．“闷闷不乐、闷雷”的“闷”读mèn；“闷热”的“闷”读mēn。D．“从天而降、降落”的“降”读jiàng；“投降”的“降”读xiáng。7、C【分析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。【解析】按照课文内容排列，先是“青铜和葵花一起采集芦花。”紧接着是“青铜去油麻地镇上卖鞋。”最后是“青铜卖掉自己脚上的芦花鞋。”故选：C。二、填空题(共6题，共12分)8、zuǐhūnzuò【分析】【分析】嘴巴：这里指人的器官；是人身体的一部分，可以用来讲话和进食也包括呼吸。黄昏：日落以后至天还没有完全黑的这段时间奄奄黄昏后。宝座：本指神佛或帝王的座位。

【点评】对于加点字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。9、偶尔略窄边缘【分析】【分析】经常：形容词；属性词。平常，日常；副词，常常，时常。略窄：稍微窄一点。中央：指国家或党派政治权力最高的地方或中心的地方。

【点评】反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词，例如真——假。或是没有矛盾对立关系，但对比鲜明，例如高山——平地。10、风轻随柳偷闲【分析】【分析】云淡风轻：微风轻拂；浮云淡薄。形容天气晴好。亦作“风轻云淡”。傍花随柳：形容春游的快乐。忙里偷闲：在忙碌中抽出一点时间来做别的不关重要的事，或者消遣。

【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。11、辛苦幸运【分析】【分析】①辛:劳苦；艰难。部首：辛，组词：辛苦。②幸:意外地得到成功或免去灾害。部首：干，组词：幸运。

【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，通过比较记忆生字，然后再用形近字组成词。12、水花牧场的模样像贵夫人仪态端庄牛群的家长无比尊严丝绒般的碧绿草原黑白两色的花牛【分析】【分析】①荷兰；是水之国，花之国，也是牧场之国。②牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。仪态端庄：形容仪表和神态十分美好。极目远眺：极：尽；眺：望。尽眼力之所及眺望远方。

【点评】这类题目是考查学生对课文的熟悉度。①这句话也是一个排比句。②课文中的知识应该熟记背诵。但是应该注意理解。13、piàopiāo【分析】【分析】漂：是个多音字；在“漂亮”中读piào，在“漂向”中读piāo。

【点评】主要测试学生对多音字的理解，读音不同，意义不同，组成的词语也不同，平时读课文或说话要注意区别。如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。三、语言表达(共7题，共14分)14、①可爱的家乡的许多景物深深地印在我的心中。②少先队员愉快的歌声荡漾在宽阔的黔灵湖水面上。【分析】【分析】扩句；又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语；状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。

【点评】扩句不能另加主干，如主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。不能改变原句的基本意思和句型。15、你就是把我杀了也不能把所有人杀了。【分析】【分析】本题考查学生句式转换的能力，学生可以通过句意的理解，正确以陈述语气表达句意。16、①做完这项工作估计需要十天。②老校长大概五十岁。【分析】【分析】估计：根据某些情况,对事物的性质、数量、变化等做大概的推断。例，做完这项工作估计需要十天。大概：表示不很精确的估计。例，老校长大概五十岁。

【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。17、①米芾不是听说这秀才的字写得很好吗？②这不是成心为难我吗？【分析】【分析】陈述句改为反问句的方法：（1）将肯定句中的肯定词（是；能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。（3）在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等；句末的句号改为问号。

【点评】有不(否定词)去不，无不加不(否定词)。加上疑问词(怎么、难道)和语气词，改变标点符号，增删个别词语，保持句子的流畅通顺。18、①美丽的姑娘慢慢地喝了一口水。②小明不会撒谎。【分析】【分析】扩写句子的方法；强调扩句要注意：（1）不能改变句子的原意以及句子的基本结构。（2）扩句要注意合理的运用“的；得、地”，注意语词的搭配。（3）要注意抓住句子的主要成分进行修饰。（4）要注意检查。反问句变成陈述句，首先应把句子肯定话，问号变成句号。

【点评】考查学生句式转换和扩句能力。19、他对这件事半信半疑。【分析】【分析】依据例句____“____江瑟瑟____江红。”用“半半”造句：他对这件事半信半疑。

【点评】主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。20、①因为他久经沙场，所以他神态自若。②兵马俑不但规划宏大，而且类型众多，个性鲜明。【分析】【分析】因为所以表示的是因果关系；不但而且表示的是并列的关系。

【点评】主要考查了学生用关联词合并句子，学生应该掌握关联词的用法。四、诗歌鉴赏(共1题，共9分)21、连用五个地名构成一种清朗秀美的意境。⑵第二句诗用“入”、“流”两个动词写出了峨眉山月怎样的一种“动”中之景？月影映入江水，又随江水流去，同时暗点秋夜行船之事【分析】【分析】峨眉山——平羌江——清溪——渝州——三峡；诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。除“峨眉山月”而外，诗中几乎没有更具体的景物描写；除“思君”二字，也没有更多的抒情。然而“峨眉山月”这一集中的艺术形象贯串整个诗境，成为诗情的触媒。由它引发的意蕴相当丰富：山月与人万里相随，夜夜可见，使“思君不见”的感慨