2025年鲁教五四新版六年级语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年鲁教五四新版六年级语文上册月考试卷979考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、对下列文章的概括介绍或分析，你认为有误的一项（）A.《祖父、后园和我》不仅写出了童年的欢乐和情趣，写出了浓浓的亲情，更写出了“我”作为一个真正的人的自由和天性．B.《冬夜的灯光》多次运用对比手法，使我们感受到荒凉小镇上，沉沉黑夜中的人们的善良、热情．C.《风筝》一文作者回忆幼时毁掉了弟弟的风筝，对其“精神的虐杀”一直使自己很沉重，直至成年后解释清楚后才得以解脱．D.《金色花》与《纸船》两诗都运用借物抒情的手法，主题都是抒发子女对母亲的爱．2、"他活着别人就不能活"这句话的正确理解是______A.因为这种人特别自私，为自己的利益而活着，所以别人就不能活。B.因为这种人侵害别人的利益，所以别人就不能活。C.因为这种人为满足个人的穷奢极侈，欺压剥削别人，侵害别人利益，别人就不能好好活着。D.因为他是人民的敌人，所以别人就不能活。3、文化积累。下列选项内容对应有误的一项是（）A.醉酒戏嫦娥猪八戒《西游记》B.智取生辰纲鲁智深《水浒传》C.搭救星期五鲁滨逊《鲁滨逊漂流记》D.远航慧因国格列佛《格列佛游记》4、下列各项中，对诗词理解有误的一项是（）A.《山中杂诗》中“鸟向檐上飞，云从窗里出”两句使人想到山中屋宇所处地势的高峻，而且在写景中已暗示了诗人的山居之乐，他的恬淡超然的心境也于此可见。B.《逢入京使》中“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”两句既能表现出诗人对故园的思念，同时也表现了他开阔豪迈的胸襟。C.《论诗》“江山代有才人出，各领风骚数百年”反映了作者诗歌创作贵在创新的主张，他认为好的诗歌随时代不断发展，诗人的创作也应该求新求变。D.《约客》中“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，写出了江南梅雨季节的乡村景色，烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐气氛，衬托了诗人心情的平静。5、下列句子中加横线成语使用恰当的一项是（）A.柳州“汽车下乡”活动为六县农民展示了各种款式的汽车，真让农民____。B.融安的金桔、三江的油茶、融水的重阳酒等特产正____地走进我们的生活。C.柳州经济发展快，社会治安好，人民____，幸福指数不断攀升。D.油豆腐的制作，工序较多，如果疏忽一个环节，就有可能造成____的后果。评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)6、我是拼音小能手。

书籍____寻觅____遥远____7、填上恰当的关联词。

____孩子们要放鞭炮，____要过春节了。8、改变语序；不改变意思。

在天安门前璀璨的华灯下；我又想起这位亲爱的战友来。

____9、写出反义词。

上—____忘—____痛苦—____10、按要求改写句子。

我拉小夜曲的声音很难听。（改为比喻句）

____。评卷人得分三、文言文阅读(共9题，共18分)11、阅读下文；完成下列各题。

《为学》（节选）

蜀之鄙有二僧：其一贫；其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”

富者曰：“子何恃而往？”

曰：“吾一瓶一钵足矣。”

富者曰：“吾数年来欲买舟而下；犹未能也，子何恃而往！”

越明年；贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。

西蜀之去南海；不知几千里也。僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

（1）上述选文的作者是______（朝代）的______（人名）。

（2）下列加点字“之”的含义及用法与其他不同的一项是______

A．何不试之以足？《郑人买履》

B．数人饮之不足《画蛇添足》

C．人之立志《为学》

D．下车引之《陈太丘与友期》

（3）作者通过贫富二僧的故事教育子侄们______。12、阅读下面的文言文；然后完成下列各题。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。____孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“____；大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（1）分别写出下列加点词的古今义。

①孤岂欲卿治经为博士邪。

古义：______今义：______

②见往事耳。

古义：______今义：______

（2）翻译文中画线的句子。

①卿言多务；孰若孤？

译文：______

②士别三日；即更刮目相待。

译文：______

（3）写出文中流传至今的两个成语：______；______。

（4）本文主要通过____来刻画人物；表现人物鲜明的性格；

孙权：______；

吕蒙：______。

（5）吕蒙的变化给你什么启示？13、（甲）蜀之鄙有二僧；其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。

西蜀之去南海；不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。

（乙）金溪民方仲永；世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母；收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中；从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

（1）解释下列划线的字。

吾资之昏，不____人也______自是指物作诗立__________蜀之____有二僧__________未能也______稍稍____其父______

（2）下列句子加点词语意义和用法相同的一项是______

A、西蜀之去南海人之立志。

B、其一贫其诗以养父母；收族为意。

C、贫者语于富者于舅家见之。

D、以告富者或以钱币乞之。

（3）翻译下面的句子。

①人之立志；顾不如蜀鄙之僧哉？______。

②父利其然也；日扳仲永环谒于邑人，不使学。

______。

（4）有人说；我学习不好，是因为我脑瓜不好使，不聪明，读了本文你认为如何呢？

（5）人们普遍认为“仲永泯然众人”的主要原因是，请结合文义，谈谈“父之过”的理由。14、课内文言文阅读。

两小儿辩日①孔子东游；见两小儿辩日，问其故。

②一儿曰：“____；而日中时远也。”

③一儿以日初出远；而日中时近也。

④一儿曰：“日初出大如车盖；及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉；及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

⑥孔子不能决也。

⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

（1）作者相传是______时期的列子。

（2）用现代汉语解释文中画线的句子。

我以日始出时去人近。

（3）下列对文章主旨理解有误的一项是______

A．看问题的角度不同；结论也会不同。B．宇宙无限，知识无穷，学无止境。

C．要善于观察，独立思考，追求真理。D．批评了孔子一类的学术权威的无知。15、阅读课外文言文；完成后面问题。

孟母戒子

孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然①中止，乃复进。其母知其喧②也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”____曰：“此织断，能复续乎？”自是之后；孟子不复喧矣。

【注释】①辍（chuò）然：突然中止的样子。辍；停止。②喧：因分心而遗忘。

（1）解释下列加点的词语。。①孟子少时，诵，其母方织。方：______②孟子辍然中止，乃复进。乃：______（2）文中划横线的句子没有标点符号；请在需要加标点的一处用“/”标出来。

其母引刀裂其织以此诫之。

（3）用现代汉语翻译划波浪线的句子。

（4）结合文段，说说给你的启示？16、阅读下面甲；乙两个语段；完成各小题。

（甲）____；昂首观之；项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处；花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

（乙）子曰：“温故而知新；可以为师矣。”

子曰：“____。”

子曰：“由；诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”

子曰：“见贤思齐焉；见不贤而内自省也。”

子曰：“三人行；必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

（1）解释加点词语。

项为之强______徐喷以烟______

是知也______见贤思齐焉______

（2）用现代汉语翻译文中划线的句子。

①夏蚊成雷；私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也。

②学而不思则罔；思而不学则殆。

（3）阅读甲文；体会作者所回忆的童年趣事，你认为对孩子而言什么是最宝贵的？请说说理由。

（4）司马迁说：“孔子布衣，传十余世，学者宗之。”请你结合乙文所选语录说说学者敬仰孔子的原因。17、阅读下文；完成下列各题。

华州村，往岁有耕田者，日晡①疲甚，乃枕犁而卧。____屡前，牛辄跨立耕者之上，左右以角抵虎，虎不得近，垂涎至地而去。其人则熟寝；未之知也。

虎行已远，耕者觉，见牛跨立其上，恶之，以为妖②，因杖牛。牛不能言而奔，逐之，愈觉其怪。归而杀之；解其体，食其肉，而不悔。

【注释】①日晡：古代时间段名称；相当于15时至17时。太阳落山时。②妖：妖孽。

（1）解释文中的加点词。

。①垂涎至地而去______②归而杀之______（2）对文中画线句翻译正确的一项是______

A．老虎从树上跳下来；（牛）瞪着眼睛看着，想要抵抗它。

B．老虎从树林里跑出来；瞪着眼睛看着（种田的人），想要吃他。

C．老虎从树上跳下来；（种田的人）瞪着眼睛看它，想要打它。

D．老虎从树林里跑出来；瞪着眼睛看着（牛），想要吃它。

（3）文中描写牛抵御老虎，保护“耕者”的句子是“______”，而“耕者”却杀了牛，可见他是一个______的人。18、【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。——蒲松龄《狼》【乙】有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人尽寝厅事，闻群犬呜鸣作怒声，惊起周视，无一人。再就枕，将寐，犬又如前。乃伪睡以俟①，则二狼伺其未觉，将啮②其喉，犬阻之，不使前也。乃杀而取其革。“狼子野心”，信不诬哉！然野心不过遁逸③耳。阳④为亲昵，而阴⑤怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患⑥耶？——纪晓岚《阅微草堂笔记》注：①俟：等待②啮：咬。③遁逸：原指逃跑，这里指隐蔽。④阳:表面上。⑤阴：暗地里（或内心中）。⑥贻患：留下祸患。(1)10.解释下列加下划线的字词。①前后受其____（）②____行甚远（）③再就枕，将____（）④更不____于野心矣（）(2)11.翻译下面的句子。①而两狼之并驱如故。②乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之，不使前也。(3)12.这两篇文章中的狼具有的共同的特点是________，[乙]文中直接点明这一特性的句子是_______________________________。(4)13.读了甲乙两文，给了我们哪些启示？请写出两点。19、爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。____当窗理云鬂，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？(1)解释下列句中加横线的词。①____我旧时裳_________②对镜____花黄_________。(2)用现代汉语翻译下面的句子。爷娘闻女来，出郭相扶将。

(3)文中画横线的句子连用四个“我”的作用是什么？

(4)“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗起到了怎样的表达作用？评卷人得分四、名著导读(共1题，共7分)20、名著知识(1)《_______》、《______》这两本诗集是冰心生活、感情、思想的自然酿造，的主题大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂，二是对大自然的崇拜和赞颂，三是对人生的思考与感悟。(2)《三国演义》中司马徽曾对刘备说：“卧龙凤雏；二人得其一，便可安天下。”，其中卧龙；凤雏分别指的是_________、__________。

（3）《皇帝的新装》作者是________，丹麦作家。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】A．正确．

B．正确．

C．有误；《风筝》一文作者对弟弟的愧疚在成年以后也没有解脱．

D．正确．

故选：C

本题考查学生文学常识的把握；文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可．

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心．【解析】C2、C【分析】【分析】因为这种人为满足个人的穷奢极侈；欺压剥削别人，侵害别人利益，别人就不能好好活着。本题涉及课文的理解，包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。3、B【分析】分析：B项中；“智取生辰纲”，是晁盖，吴用，阮家三兄弟，刘唐，公孙胜，白胜等人，没有鲁智深名著考查的内容越来越深入，不只是作者；人物性格、主题、评价，更涉及到一些细节、故事内容。所以我们平时要真正阅读名著，不要只停留在表面，要了解相关情节，并知道其前因后果、来龙去脉，否则越来越难以应对考查的需要。

点评：本题考查学生对文学常识的认知能力。4、D【分析】本题考查学生对诗歌中重要句子意义和作用的分析理解和对作者情感的把握能力。解答这类题目时，要在理解整首诗歌内容的基础上，结合诗人的特殊经历以及内心的情感来理解即可。本题D项中《约客》中“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，写出了江南梅雨季节的乡村景色，烘托出梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐气氛。因为客人没来，所以折射出诗人落寞孤寂的心境，而不是衬托了诗人心情的平静。所以D项理解有误，故选D。【解析】D5、C【分析】本题考查学生对成语的理解及运用的能力。平时的学习过程中，要及时的查字典，把词语含义搞清楚，最好能用学过的词语造句，能正确的造句，说明真正理解了词语含义。再一个要多读书，学会结合书中具体的语境来理解词语的含义。A项“见异思迁”指看见更加新奇的事物就改变原来的主意，意志不坚定，喜好不专一。与语境不相符；B项“气势汹汹”形容态度、声势凶猛而嚣张。贬词褒用；D项“不堪设想”指事情会发展到令人难以预料的地步。多指较坏的情况。用在此处不当。只有C项正确，故选C。【解析】C二、填空题(共5题，共10分)6、shūjíxúnmìyáoyuǎn【分析】【分析】书籍；是指装订成册的图书和文字，在狭义上的理解是带有文字和图像的纸张的集合。寻觅，寻求，探索。遥远，距离长远，时间久远。

【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。7、之所以是因为【分析】【分析】根据句意可知；应为“之所以孩子们要放鞭炮，是因为要过春节了。”。故答案为“之所以；是因为”。

【点评】考查关联词的使用。8、我在天安门前璀璨的华灯下，又想起这位亲爱的战友来。【分析】【分析】改变语序；不改变意思即是根据原有句子成分，特点，在不改变愿意的前提下对句子的形式进行不同样式的改变。原句：在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。改为：我在天安门前璀璨的华灯下，又想起这位亲爱的战友来。

【点评】主要考查学生对句式转换的方法，改变语序，不改变意思，提高语言表达效果。9、下记微笑【分析】【分析】上；和下相对，方位词。忘，记不住。痛苦，一种广泛的而复杂的人类感受，意指会让人经验性地感到不舒服；不快乐等负面情绪的任何事物，它通常与受伤，或会让你受到伤害的威胁连结在一起。

【点评】反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词，例如真——假。或是没有矛盾对立关系，但对比鲜明，例如高山——平地。10、我拉小夜曲的声音就像在据床腿，很难听。【分析】【分析】比喻句；就是打比方，用浅显；具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。如：把“我拉小夜曲难听的声音”比做“据床腿”，很形象。

【点评】本题主要考查对修辞手法比喻的掌握及其运用。三、文言文阅读(共9题，共18分)11、略

【分析】（1）本题考查文学常识的把握；《为学》作者清代的彭端淑，注意平时的识记。

（2）本题考查文言虚词“之”的用法；注意结合语境理解。

A．代词；它；

B．代词；它；

C．用在主谓之间；取消句子的独立性，不译；

D．代词；他。

故选：C。

（3）本题考查文章道理的把握。疏通文字；了解内容，根据故事情节，抓住人物言行表现的描写，理解人物形象，最后体会文章所说明的道理。根据故事之后议论的部分“僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉”，可知，人贵立志，事在人为。

答案：

（1）清彭端淑。

（2）C

（3）人贵立志；事在人为。

译文：

四川边境有两个和尚；其中一个贫穷，其中一个富裕。穷和尚对有钱的和尚说：“我想要到南海去，你看怎么样？”

富和尚说：“您凭借着什么去呢？”

穷和尚说：“我只需要一个盛水的水瓶一个盛饭的饭碗就足够了。”

富和尚说：“我几年来想要雇船沿着长江下游而（去南海）；尚且没有成功。你凭借着什么去！”

到了第二年；穷和尚从南海回来了，把到过南海的这件事告诉富和尚。富和尚的脸上露出了惭愧的神情。

四川距离南海；不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了。一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？

顾。

顾野有麦场（回头看）

元方入门不顾（回头看）

顾不如蜀鄙之僧哉（难道）

三顾臣于草庐之中（看望，拜访）【解析】清；彭端淑；C；人贵立志，事在人为12、略

【分析】（1）本题主要考查点是古今异义．为解答此类题目；一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语．

句意：我难道想要你研究儒家经典；成为博士（专掌经学传授的学官）吗？博士：古义：当时掌管经学传授的学官；今义：学位的最高一级．

句意：了解历史罢了；古义：历史；今义：以前发生过的事情．

（2）本题考查的是重点句子的翻译；做该题时，要忠于原文；不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅．

①中重点词语有：孰若：哪里比得上；句意为：你说军中事务繁多；谁能比得上我呢？

②中重点词语有：即：就；句意为：士别三日；就要重新另眼看待．

（3）本题考查的是文言成语的积累．解答这样的问题需要我们平时多积累；做个有心人．吴下阿蒙刮目相待。

（4）本题考查概括人物形象特点的能力．“卿今当涂掌事；不可不学”“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳．卿言多务，孰若孤”表现孙权关心下属，对部下要求严格，善劝；“蒙乃始就学”“卿今者才略，非复吴下阿蒙”表现吕蒙乐于接受劝告，勤奋好学．

孙权：关心下属；对部下要求严格，善劝．吕蒙：乐于接受劝告，勤奋好学．

（5）此题考查的是对文章中心的理解；要想抓住文章的中心，必须从故事入手，我们要先理清故事的大意，感知故事的情节，解答时，需要结合人物的事迹；人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面进行思考分析．启示：要多读书，开拓自己的视野，提高自己的见识．

答案：

（1）①当时掌管经学传授的学官；学位的最高一级；②历史；以前发生过的事情．

（2）①你说军中事务繁多；谁能比得上我呢？②士别三日，就要重新另眼看待．

（3）吴下阿蒙刮目相待。

（4）孙权：关心下属；对部下要求严格，善劝．吕蒙：乐于接受劝告，勤奋好学．

（5）启示：要多读书；开拓自己的视野，提高自己的见识．

译文：

当初；孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托．孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了．你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多．”吕蒙于是开始学习．当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了．

通假字。

孤岂欲卿治经为博士邪！

邪：通“耶”；语气词．表反问语气．

卿今当涂掌事．

当涂：“涂”通“途”；道路，仕途．亦作当权．

词类活用。

1．蒙辞以军中多务辞：状语后置；名词作动词．

2．大兄何见事之晚乎之：主谓取独．【解析】当时掌管经学传授的学官；学位的最高一级；历史；以前发生过的事情；你说军中事务繁多，谁能比得上我呢；士别三日，就要重新另眼看待；吴下阿蒙；刮目相待；关心下属，对部下要求严格，善劝；乐于接受劝告，勤奋好学13、略

【分析】（1）考查对常见文言词（实；虚词）意义的理解及知识的迁移能力．解答本题要词语在句子里的意思；词义可根据知识的积累结合原句进行推断．

句意为：我天资愚笨；赶不上别人．逮：及，赶得上．

句意为：仲永立刻写下了四句．就：完成．

句意为：曾立志设置义田．鄙：边境．

句意为：还是不能．犹：还．

句意为：渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲；宾客：这里是以宾客之礼相待的意思．

（2）本题考查对常见文言词一词多义的问题．要注意平时区别记忆．做此类题目；要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的．A主谓之间，取消句子的独立性；B其中他的；C向/在；D来用；故选A．

（3）本题考查的是重点句子的翻译；做该题时，要忠于原文；不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅．

①中重点词语有顾：难道；句意为：一个人树立宏伟大志；难道还不如四川边境的这个和尚么．

②中重点词语有谒：拜访；句意为：方仲永父亲认为这样有利可图；就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习．

（4）此题考查的是对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力的．属于开放性试题；答案不唯一，设想合理即可．

（5）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力．答题时需要通晓全文大意即可．人们普遍认为“仲永泯然众人”的主要原因是；请结合文义，谈谈“父之过”的理由是：只知道利用仲永的过人之处加以培养，而不去通过后天的教育，将仲永的天赋继续发展下去，目光短浅．

答案：

（1）及；赶得上完成边境还这里是以宾客之礼相待的意思。

（2）A

（3）①一个人树立宏伟大志；难道还不如四川边境的这个和尚么．

②方仲永父亲认为这样有利可图；就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习．

（4）天才虽需要天资但更多的是需要后天的努力；没有后天的努力就不会成就天才．

（5）只知道利用仲永的过人之处加以培养；而不去通过后天的教育，将仲永的天赋继续发展下去，目光短浅。

【翻译】

（甲）

四川的边境有两个和尚；其中一个贫穷，一个富有．穷和尚对富和尚说：“我想去南海，怎么样？”富和尚说：“您凭着什么去？”穷和尚说：“我只要一个水瓶和一个饭钵就够了．”富和尚说：“我多年来一直想雇船顺江而下，（到现在）还不能够去（南海）．您凭着什么去？”到了第二年，穷和尚从南海回来了．他把自己的这件事讲给富和尚听，富和尚听了，露出惭愧的神色．四川西部距离南海，不知道（有）几千里远，富和尚无法到达然而穷和尚却到达了．一个人树立宏伟大志，难道还不如四川边境的这个和尚么．

（乙）

金溪有个叫方仲永的百姓；家中世代以耕田为业．仲永长到五岁时，不曾认识书写工具．忽然有一天仲永哭着索要这些东西．他的父亲对此感到诧异，就向邻居那里把那些东西借来给他．仲永立刻写下了四句，并自己题上自己的名字．这首诗以赡养父母和团结同宗族的人为主旨，给全乡的秀才观赏．从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方．同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求取仲永的诗．方仲永父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习．

我听到这件事很久了．明道年间；我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了．我叫他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称．又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家去，问起方仲永的情况，回答说：“他的才能消失了，和普通人没有什么区别了．”

词义积累：

出。

皆出酒食（拿出）

出则无敌国外患者（在外面）

每岁京尹出浙江亭教阅水兵（来到）

计将安出（产生）【解析】及，赶得上；完成；边境；还；这里是以宾客之礼相待的意思；A；一个人树立宏伟大志，难道还不如四川边境的这个和尚么．；方仲永父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习14、略

【分析】（1）本题考查文学常识．本文的作者是战国时期的列子．

（2）本题考查翻译语句．解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．

重点词语：以；认为．去，距离．句意为：我认为太阳刚出来时距离人近．

（3）本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力．解答时；需要通晓全文大意，理解相关词句以及文章的主要内容．

A．正确；

B．正确；

C．正确；

D．有误；文中没有人是权威，孔子对此事不知也没有作任何评价．

故选：D．

答案：

（1）战国（1分）

（2）我认为太阳刚出来时距离人近．（关键词：以；去）（2分）

（3）D（2分）

参考译文：

孔子向东游历；见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因．

一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近；而正午的时候距离人远．”

另一个小孩子认为太阳刚刚升起的时候距离人比较远；而正午的时候距离人比较近．

一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大；到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？”

另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽；到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？”

孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错．

两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？”

重点词解释：

1；其：

（1）指示代词；“那“--及其日中如探汤．

（2）第三人称代词；“他们”--问其故．

2；为：

（1）通“谓”；说--孰为汝多知乎：谁说你知识渊博呢？

（2）是--此不为远者小而近者大乎？【解析】战国；D15、略

【分析】（1）本题考查文言实词含义的理解．解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义；然后结合句意来推断词语意思．

①句意为；他的母亲正在织布．方：正在。

②句意为：孟子突然停止；又继续背诵下去．乃：于是，就。

（2）本题考查文言断句．解答此题要先解析句意；再划分朗读节奏，注意应符合古人朗读习惯．本句句意为：孟子的母亲拿起刀割断了布用来告诫他．节奏应划分为：其母引刀裂其织/以此诫之．

（3）本题考查文中重点句子的翻译．解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．句中的重点词有：此：这；织：布匹；复：还；乎：吗．句子翻译为：这匹布割断了，还能继续织下去吗？

（4）本题考查主旨的理解．通读文本；理清文意，本文主要写的是孟子母亲用织布的事来教育他怎样对待学习，从她的语言中可知，学习是不能半途而废的，要专心致专．从孟子母亲的教育方式来谈感受也可．

答案：

（1）①正在②于是；就（一个1分，共2分）

（2）其母引刀裂其织/以此诫之．（2分；多划不得分）

（3）这匹布割断了；还能继续织下去吗？（“此；复、乎”1个1分，扣完为止）

（4）学习不能半途而废；学习必须全神贯注，专心致志，不应当因环境嘈杂而分散注意力；作为小辈要善于理解长辈的教导，父母教育孩子要用适当的方式，言传身教，事半功倍．（能从一个角度理解，言之有理即可2分）

译文：

孟子小时候；在他背诵的时候，他的母亲正在织布．孟子突然停止，又继续背诵下去．孟子的母亲知道他遗忘了书中的内容，于是把他叫来问道：“为什么中断背书？”孟子回答说：“有所遗忘，（后来）又想起来了．”（这时）孟子的母亲拿起刀割断了布，说：“我把这块（匹）布剪断了，还能继续织吗？”用这来告诫孟子．从这件事以后，孟子不再因分心而遗忘书中的内容了．

本题考查学生对课外文言文综合阅读的能力．在平时学习中，需要掌握重点实词和虚词的含义，特别是一些特殊用法；还要用现代汉语准确的翻译语句和课文；还能对内容准确理解．长期这样做的话，就能提高学生阅读文言文的能力．【解析】正在；于是，就16、略

【分析】（1）本题主要考查点是文言实词的理解．为解答此类题目；一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字；古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词．

①句意：脖颈都为此僵硬了．强；通“僵”，僵硬的意思；

②句意：用烟慢慢地喷它们．徐：慢慢地；

③句意：这样的人才是聪明的．通“智”智慧；聪明；

④句意：看见德才兼备的人就想着像他一样好．齐：相同。

（2）本题考查的是重点句子的翻译；做该题时，要忠于原文；不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅．

①中重点词语有：私：自己；作：当做；于：在；则：就；或：有的；果：果真．句意为：夏天蚊子发出雷鸣般的声响；我暗自把它们比作群鹤在空中飞舞，心里这么想，那成千成百的蚊子果然都变成仙鹤了；

②中重点词语有：罔：迷惑．句意为：只学习却不思考；就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑而无所得．

（3）本题考查的是对文本内容理解与分析能力．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上；根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可．能张目对日，明察秋毫．见藐小微物，必细察其纹理．故时有物外之趣．或眼力好，观察细致，想象力丰富．

（4）本题考查对文言文内容的理解；解答时要在读懂原文的基础上明确思想主题等．从第一；第二则中可以体会出孔子讲究科学的学习方法；从第三、四、五则中可以看出孔子对待做学问的谦虚、谨慎．

答案：

（1）①通“僵”僵硬②慢慢地③通“智”智慧；聪明④相同

（2）①夏天蚊子发出雷鸣般的声响；我暗自把它们比作群鹤在空中飞舞，心里这么想，那成千成百的蚊子果然都变成仙鹤了；

②只学习却不思考；就会感到迷茫而无所适从，只是思考而不学习，就会疑惑而无所得。

（3）可以围绕着“专注的观察；丰富的想像力”等内容阐述自己的看法．

（4）因为孔子讲求良好的学习方法；有谦虚的学习态度和大度宽厚的待人胸怀，所以，学者很敬仰他．

参考译文：

（甲）夏天成群的蚊子发出雷鸣般的声音；我暗暗把它们比作一群白鹤鹤在空中飞舞，我心里这样想，成千上百的蚊子就果真像变成白鹤一样；我抬着头看，脖子也累得发僵了．（我）又留几只蚊子在未染色的帐子里，慢慢地用烟喷它们，让它们冲着烟雾鸣叫，（我把这个景象）比作“青云白鹤”的景观，果然它们就像白鹤在云端飞鸣，因为这我高兴得拍手叫好．

我常在土墙凹凸不平的地方；花台旁小草丛生的地方，蹲下身来，让身子和花台一样高；聚精会神地仔细观察，把丛草看作树林，把虫蚁想象为野兽，把凸起的地方比作山丘，把低洼的地方比作山沟，我便凭着假象再这个境界里浏览．

（乙）孔子说：“温习学过的知识；可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了．”

孔子说：“只学习却不思考；就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑．”

孔子说：“仲由啊；让我教给你对待知与不知的态度吧！知道就是知道，不知道就是不知道，这样的人才是聪明的．”

孔子说：“看见德才兼备的人就想着像他一样好；看见不贤德的人就要反省自己；看看自己有没有和他一样的毛病．”

孔子说：“多个人同行；其中必定有人可以做我的老师．我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点．”

为：①项为之强〔因为而〕②以丛草为林〔当作〕③舌一吐而二虫尽为所吞〔被〕【解析】通“僵”，僵硬的意思；慢慢地；通“智”智慧、聪明；相同17、略

【分析】（1）本题考查对文言实词的理解能力；涉及一词多义；古今异义、古代职官常识等．考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义．

①口水流到地上才离开了．去：离开；

②回去就杀了牛．归：回去．

（2）B“从树上跳下来”明显不合事理；根据后文可知；老虎要吃的是人，所以翻译成“老虎想吃牛”也不对．

（3）本题考查筛选文章信息；概括人物形象特点的能力．写牛保护耕田的人是在第一段，“牛辄跨立耕者之上，左右以角抵虎”；从耕田人的行为中可以看出其“忘恩负义”．

答案：

（1）①离开；②回去．

（2）B

（3）牛辄跨立耕者之上；左右以角抵虎忘恩负义。

参考译文：

在华州的一个村子里；以前有耕田的人在傍晚很疲劳，就枕着犁具睡觉．老虎从树林里跑出来，瞪着眼睛看着种田的人，想要吃他．老虎每次上前，牛总是跨开双腿站立在农夫身上，用左右的角抵抗老虎，老虎不能够靠近，口水流到地上才离开了．那个人睡得熟，并不知道（这件事情）．

老虎已经走远了；种田的人醒来后，看见牛跨立在自己身上，十分厌恶它，认为牛是妖怪，就用棒打牛．牛不能说话就跑，（耕田的人）就追逐着牛，越来越感觉牛奇怪，回去就杀了牛，剖开它的身体，吃了它的肉，却不后悔．

去。

一狼径去（走开；离去）

我以日始出时去人近（距离）【解析】离开；回去；B；牛辄跨立耕者之上，左右以角抵虎；忘恩负义18、略

【分析】此题考查学生对文言实词的理解能力。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。本题需要特别注意的是：“止”是通假字，通“只”“只有”。

本题考查学生翻译文言语句的能力。理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一