2025年浙教新版八年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙教新版八年级语文下册阶段测试试卷971考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列划线字的注音完全正确的一项是（）（3分）A.阔____（cuò）别____（shù）____默（jiān）____美（juàn）B.鸡____（shí）天____（qiàn）____手（xié）____形（qī）C.____转（zhǎn）____中（xiāng）____污（diàn）轩____（yuán）D.____唐（tuí）____别（zhēn）褴____（lǔ）____爱（nì）2、下列的加线字注音、字形完全正确的一项是（3分）（）A.绯红（fēi）诘责（jí）虐待（nüè）深恶痛疾（wù）B.禁锢（gù）鞭挞（tà）污秽（huì）相形见拙（chù）C.家醅（pēi）黝黑（yǒu）炽热（zhì）颔首低眉（hàn）D.滞留（zhì）折戟（jǐ）轩邈（miǎo）如法炮制（páo）3、对下列病句修改不正确的一项是（）A.有关部门近日发出通知，要求各地清明节期间防止安全不出现问题．（删掉“防止”）B.在韩国学生赵承熙制造了校园枪击惨案后，立即受到世界各大媒体的关注．（删掉“在”和“后”．）C.近年来广东各地积极挖掘和培育身边的各类道德典型和好人好事，形成了人人向善、见贤思齐的良好社会风尚．（把“风尚”改为“风气”）4、下列词语中没有错别字的一项是（）A.触目伤怀恹恹欲睡潜滋黯长张目结舌B.坦荡如低长途跋涉纵横决荡连绵不断C.独一无二巧妙绝伦交头接耳惟妙惟肖D.自出心裁重峦叠障因地制宜无动于衷5、下列加点字的注音无误的一项是（）A.灼伤（zhuó）分泌（bì）花卉（huì）花萼（è）B.濒临（bīn）摄取（shè）灰烬（jìng）地壳（qiào）C.海藻（zǎo）褐藻（hè）胆怯（qiè）提供（gōng）D.疟疾（nüè）白垩（è）靛色（diàn）聘用（pìng）6、“你看，那浅浅的天河”，“不信，请看那朵流星”，这两句诗都用了句中逗号，对其作用表述有误的一项是（）。A.“你看”之后使用逗号，能引起读者的特别注意。B.“不信”后用逗号，使得语句更通顺。C.这两个逗号都为诗人与读者作感情交流增加了情态和情趣。D.用了逗号，使得诗中的想像世界显得更为真实。7、下列句子中没有错别字的一项是()A.而她的骄美的媳妇亲切地叫她“婆婆”。B.她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结采的堂上。C.她含着笑，提着菜蓝到村边的结冰的池塘去。D.我呆呆地看檐头的写着我不认得的“天伦叙乐”的匾。8、下列词语书写____一项是（）A.亢奋佁然大彻大悟豁然开朗B.宽慰嗣音人情世故怡然自乐C.震撼窈窕叹为观止辗转反侧D.争讼城阕张灯节彩参差披拂9、下列标点符号使用有错误的一项是(2分)()A.说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。B.《叫三声夸克》选自卞毓麟等人著《不知道的世界》,（中国少年儿童出版社2000年版）有改动。C.孔一己很恳切的说道：“我教给你！记着。”D.马航MH370坠毁的原因何时才能大白于天下？是大家目前最关注的问题。评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)10、补充成语。

局____不安突如____来小心翼____​11、选词填空：

我很想看看这北极老鼠到底是个什么样子，便在后面紧____不舍。它____了半天，____不到一个洞口可____，我急中生智，____下帽子把它____住了。

扣追钻找摘跑12、本文《父母的心》通过一对穷夫妻____的故事，表现了____。13、朝诗人王维出使到边塞，被眼前的奇异风光所震撼，写下了“大漠孤烟直，长河落日圆”的名句。无独有偶，宋代范仲淹在边塞军中也对这奇异风光作过描写，其诗句是：____，____。14、根据要求用原文填空。

①诗中点明时间和季节的句子是：____，____。

②《春望》中表达诗人战乱中思念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情的诗句是：____，____。15、读课文《花儿为什么这样红》，太阳光经过三棱镜或水滴的折射，会分成____、____、____、____、____、____、____七种颜色。16、请根据拼音写汉字。

家pēi____门kǎn____chòu____谢顾名思yì____评卷人得分三、诗歌鉴赏(共9题，共18分)17、古诗文默写。

（1）亭亭山上松；______。[《赠从弟（其二）》]

（2）海内存知己；______。（《送杜少府之任蜀州》）

（3）《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗中比喻新事物必将代替旧事物的句子诗______；______。

（4）《水调歌头》中写出普天下离人心愿的句子______；______。

（5）杜牧在《赤壁》中以二乔命运代表东吴命运的诗句______，______。18、古诗词鉴赏。

中秋月。

苏轼。

暮云收尽溢清寒；银汉无声转玉盘。

此生此夜不长好；明月明年何处看。

【注】这首诗作于熙宁十年（1077年）．苏轼任徐州知府时；与相别七年的弟弟苏辙共度一百多日，并有了难得的共同赏月的机会。

（1）诗中与《水调歌头》“人有悲欢离合；月有阴晴圆缺，此事古难全”意思高度一致的诗句是______。

（2）全诗表达了作者怎样的思想感情？19、己亥杂诗。

龚自珍。

浩荡离愁白日斜；吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。（1）这首诗形象地表达了诗人复杂的情感。诗的一二句写的是______。三四句借花喻人；抒发了诗人的志愿______（或“志向”）。

（2）你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？20、杜甫传（节选）宋祁甫，字子美，少贫不自振①，客吴越、齐赵间。李邕②（yōng）奇其材，先往见之。举进士，不中第，困长安。会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。肃宗立，自鄜（fū）州羸服③欲奔行在，为贼所得。至德二年，亡走凤翔，上谒，拜右拾遗。时所在寇夺，甫家寓鄜，弥年艰窭____（jù），孺弱至饿死，因许甫自往省视。从还京师，为华州司功参军。____⑤____。南征⑥【唐】杜甫春岸桃花水，云帆枫树林。偷生长避地，适远更沾襟。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未见有知音。【注释】①振:通“赈”救济。②李邕：广陵江都（今江苏省扬州市）人，唐代书法家，曾任户部员外郎、括州刺史、北海太守等职。③羸服：贫贱人的衣服。④窭:贫穷，贫寒。⑤辅:古代指京城附近地区。⑥此诗是大历四年（769）春，杜甫由岳阳往长沙途中所作。一年后杜甫逝世。(1)解释加下划线字词。

⑴____吴越、齐赵间（）⑵甫避____三川（）⑶李____奇其材（）⑷____贼所得（）

(2)用“/”给画线句断句。（限断3处）关辅饥辄弃官去客秦州负薪采橡栗自给。

(3)用现代汉语翻译下面句子。会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。

(4)解释诗句“偷生长避地”的“偷生”；并回忆杜甫另外一首含有“偷生”的诗句。（连续两句）

(5)诗题为“南征”；诗歌首联描绘春景是否符合题意？为什么？

(6)《南征》尾联写到“百年歌自苦”，请你结合诗文说说都有哪些“苦”。21、夏意(苏舜钦)别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。树荫满地日当午，梦觉流莺时一声。(1)11、这首诗歌的体裁是（）。（1分）(2)12、本诗一反盛夏炎炎的立意，表现了怎样的“夏意”？是如何表现的？请简要分析。（2分）(3)13、衬托是古诗创作中常用的手法，请举诗中的一例进行赏析。（1分）22、阅读下面这首古诗；按要求答题。

秋日行村路。

[宋]乐雷发。

儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉①香。

一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂。【注释】①社肉：祭土地神的肉。

（1）“一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂”是千古名句；句中“伴”字用得妙，请写出你的理解。

（2）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？23、登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。(1)“浮云”在这里指________________________。(2)写景与抒怀相结合，是古代诗歌常用的表现手法。试分析本诗写景与抒怀相结合的特点。______________________________________________________________________________________________________________24、阅读《苏幕遮》；完成下列各题。

苏幕遮。

（宋）周邦彦。

燎①沉香，消溽暑②．鸟雀呼晴，侵晓③窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。____五月渔郎相忆否？小楫轻舟；梦入芙蓉浦。

【注释】①燎：烧。②溽（rù）暑：潮湿的暑气。③侵晓：快天亮的时候。

（1）“一一风荷举”历来为人称赞；尤其一个“举”字用得最为精妙，请简要赏析。

（2）试比较，词中画线句与范仲淹《渔家傲》中“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”表达的情感有何异同？25、钱塘湖春行。

白居易。

孤山寺北贾亭西；水面初平云脚低。

几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足；绿杨阴里白沙堤。

（1）说说你对颔联中“争”“啄”的理解。

（2）“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处。评卷人得分四、问答题(共4题，共28分)26、诗《独坐敬亭山》中“尽”、“闲”二字表现出作者什么样的心情？27、课文《喂——出来》中，作者为何幻想出一个深不可测的洞？28、《十五从军征》运用了哪些描写？有何作用？29、阅读课文《旅鼠之迷》，归纳北极旅鼠的几大奥秘。评卷人得分五、写作题(共2题，共20分)30、作文（40分）人生百味，酸甜苦辣样样俱全。请你以“的滋味”为题，写一篇不少于600字的作文。要求：（1）将题目补充完整后抄写在答题卡上。（2）不限文体（诗歌除外）。（3）内容健康积极。（4）作文中不要出现所在班级或师生姓名。31、【题文】请从下面两个题目中任选一题作文。

（1）半命题作文《我是这样____》(可以填写：开心；难过、自信、不舍、无辜、努力等)；要求：感情真挚，600字左右。

（2）阅读下面文字；根据要求作文。

人与人之间最难的是沟通与理解；由于缺乏沟通而造成误解的事比比皆是。而当了解到事实真相后，你或许会发现事情根本不是自己想象的那么回事。或许你一直讨厌的；抱怨的却是另一个人的良苦用心。你与父母、与同学、与师长之间发生过这样的事情吗？事情的结局是什么呢？如果没有，如果你遇到这样事又会如何处理？请以“我终于明白了你的良苦用心”为题，写一篇文章。

要求：（1）将题目补充完整；（2）文体不限，诗歌除外；（3）文中不得出现真实的地名、人名；（4）不少于600字。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】A中chuo,B中为ji,D中为zeng【解析】【答案】C2、D【分析】试题分析：试题分析：此类型的题目考查学生对字词的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读准拼音，多读课下注释，多查字典等工具书。A．诘责（jié）B．相形见绌C．炽热（chì）考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【解析】【答案】D3、C【分析】A．正确．

B．正确．

C．有误；搭配不当，“培育好事”不能搭配．把“培育”改为“宣传”

故选C．

本题考查病句辨析及修改；学生要学会从不同的角度分析病句原因．可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因．更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力．

做好本题要明确病句的原因，并学会从不同角度辨析修改，此外还要做练习加以巩固．【解析】C4、C【分析】A；有误；“潜滋黯长”的准确书写“潜滋暗长”。

B；有误；“坦荡如低”的准确书写“坦荡如砥”。

C；准确；注意“嘹亮”的书写。

D；有误；“重峦叠障”的准确书写“重峦叠嶂”。

答案：C。

此题考查的知识点是错别字的辨析。

结合词语的意思进行分析，是较好的方法，如“坦荡如砥”的意思“平坦得像磨刀石一样。比喻人非常直率，不加犹豫•现多用来形容大面积的地方很平坦”。【解析】C5、C【分析】A．“分泌（bì）”读作“mì”；

B．“灰烬（jìng）”读作“jìn”；

C．正确；

D．“聘用（pìng）”读作“pìn”；

答案：C

本题考查字音；多为易读错；多音字、形近字，难度不大，要做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是字形相似，而读音不同的字．这样就一定能够选出正确的答案．

本题考查汉字的读音．做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进行确定．特别要注意形声字不读声旁的字的读音．要做好这类题目，就要在平时的学习中多留心，多积累一些特殊字的读法，贵在平时积累、辨析．【解析】C6、B【分析】【分析】B项逗号；增强真实性，增强情态和情趣。

【点评】此题考查学生对逗号的理解。7、D【分析】【分析】D正确。其余三项是同音字；形近字弄错；A项中“骄”应为“娇”；B项中“采”应为“彩”；C项中“蓝”应为“篮”。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。8、D【分析】此题考查学生字形的辨析与改正的能力。解答此类题目要做到正确地读写词语，应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。此题中，ABC三项正确；D项：“城阕”应改为“城阙”；“张灯节彩”应改为“张灯结彩”。故选D。【解析】D9、B【分析】试题分析：B中（中国少年儿童出版社2000年版）应放在句末说明。考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】B二、填空题(共7题，共14分)10、促其翼【分析】【分析】此题考查对词语含义的理解能力。根据词的解释来判断词语相对来说比较简单一些。

【点评】根据语言表达的意思选填最贴切的词语。应在对词语含义掌握的基础上来判断是哪一个词语，都是出自文章当中的，比较简单。11、追摘找钻摘扣【分析】【分析】根据句意选择词语：我追；它跑，找洞，钻洞，摘帽，扣住。

【点评】本题考查动词的正确使用，结合句意选择。12、最终拒绝优越的的条件，不愿把自己的任何一个孩子给富人天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心【分析】【分析】根据所学所记回顾作品内容；根据主要人物主要事件来概括内容和思想情感。

【点评】概括作品内容，是阅读能力之一，学习中要多加训练。13、塞下秋来风景异衡阳燕去无留意【分析】【分析】此题属于理解型默写；解答时，首先要弄懂全诗大意，在此基础上，筛选符合要求的诗句即可。填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：塞；异、衡、意。

【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。14、国破山河在城春草木深烽火连三月家书抵万金【分析】【分析】学习诗歌；要达到理解；背诵、默写课文的要求。多记忆，多积累。

【点评】本题考查理解并默写诗句。一要理解句意，二要熟读背诵，三要准确书写。15、红橙黄绿蓝靛紫【分析】【分析】熟读课文；归纳并找出相关知识。

【点评】学生如果熟读并理解课文内容，找出此题不难。16、醅槛酬义【分析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况；其中“醅；槛、酬”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。

【点评】本题需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。三、诗歌鉴赏(共9题，共18分)17、略

【分析】（1）瑟瑟谷中风（易错字：瑟）

（2）天涯若比邻（易错字：涯）

（3）沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春（易错字：畔）

（4）但愿人长久；千里共婵娟（易错字：婵娟）

（5）东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔（易错字：郎；便）

本题考查古诗句的连续性默写和理解性默写．答题时要注意题目提供的上下句和题干要求；做到字迹清楚，书写正确．

古诗句背诵是中考考点之一，平时要背过所学的古诗文，还要做到能正确书写，理解意蕴．【解析】瑟瑟谷中风；天涯若比邻；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；但愿人长久；千里共婵娟；东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔18、略

【分析】（1）本题考查诗句的意思．《水调歌头》“人有悲欢离合；月有阴晴圆缺，此事古难全”一句表现了作者对人生的思考，悲欢离全，此事自古以来就难以周全．与本诗中的最后两句意境相同．

（2）本题考查赏析诗人感情；最后两句写”此生此夜“的美景很少碰到，表现的是对此情此景的加倍珍惜，”明月明年何处看？“这一感慨里则表现了对亲人团聚的渴望．

答案：

（1）此生此夜不长好；明月明年何处看．评分：共（1分）．有错别字该题不得分．

（2）表达了诗人对月圆人圆的珍惜；对亲人团聚的渴求和忧虑，同时也抒发了聚后不久又得分手的哀伤与感慨．评分：共（2分）．意思对即可．

译文：夜幕降临；云气收尽，天地间充满了寒气，银河流泻无声，皎洁的月儿转到了天空，就像玉盘那样洁白晶莹．我这一生中每逢中秋之夜，月光多为风云所掩，很少碰到像今天这样的美景，真是难得啊！可明年的中秋，我又会到何处观赏月亮呢？

本题考查诗歌鉴赏．这首诗题为“中秋月”；自然是写“人月圆”的喜悦，又涉及别情．记述的是作者与其胞弟苏辙久别重逢，共赏中秋月的赏心乐事，同时也抒发了聚后不久又得分手的哀伤与感慨．

本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，即可作答．【解析】此生此夜不长好，明月明年何处看19、略

【分析】（1）本诗写诗人离京的感受．虽然载着“浩荡离愁”；却表示仍然要为国为民尽自己最后一份心力．抒发了自己辞官司离京时的复杂感情，展示了诗人不畏挫折；不甘沉沦、始终要为国家效力的坚强性格和献身精神．全诗移情于物，形象贴切，构思巧妙，寓意深刻．有离别京城的忧伤，又有诗人虽然辞官，但仍关心国家和民族的命运，仍乐意为社会作贡献的心态．

（2）本题考查对诗句的赏析．诗句的赏析；要从修辞；内容及表达作用分析．诗人借花落归根，化为春泥，抒发了自己积极向上的人生态度．这两句话以“落红”和“春泥”为喻，表达了诗人虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情，语言生动形象，内容蕴涵哲理，格调昂扬向上．这两句诗中作者以落花自喻，表现了诗人虽然辞官，但仍关心国家和民族的命运，仍乐意为社会作贡献的心态．

答案：

（1）离愁继续忠心报国。

（2）示例：这两句诗以“落红”和“春泥”为喻；表达了作者虽辞官离京，但仍然关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生动形象，内容蕴含哲理，格调昂扬向上．

译文：

浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸；离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般．我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用．

这首诗是清代诗人龚自珍写的组诗《己亥杂诗》中的第五首；写诗人离京的感受．全诗分前后两部分，前两句为第一部分，后两句为第二部分．在第一部分里，诗人以天涯；日暮、落花写出一片浩荡的离愁，以落花自况，赋予自己的身世之感；第二部分以落花为过渡，从落花--春泥展开联想，把自己变革现实的热情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，倾吐了深曲的旨意，展示了诗人博大的胸怀，揭示了一种难能可贵的生命价值观．

这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了对诗歌内容的理解和对所描述画面想象的能力和体会作者的思想感情，一般难度较大．鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏．【解析】离愁；继续忠心报国20、略

【分析】此题考查学生理解常见文言词语在句中的含义的能力。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。本题中“走”为古今异义词，“客”为多义词。

本题主要考查学生文言断句的能力。读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。示例：关辅饥/辄弃官去/客秦州/负薪采橡栗自给。

此题考查学生翻译文言文语句的能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏，字字落实。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。此题翻译注意以下字的解释：会、走。

本题考查学生对词语含义的理解和名篇名句的记忆。“偷生长避地”的“偷生”解释为：苟且活着。由此我们联想到杜甫的《石壕吏》中的“存者且偷生，死者长已矣”。

本题考查重点词句在诗歌中的作用和品味关键诗句的能力。学生应留心诗句在诗中的意思，体会该诗句在诗中创设的意境，学会分析该诗句所包含的内涵。诗歌首联描绘桃花盛开、江水上涨、云帆点点、枫林青翠等春景，正是南征路上所见，诗人以乐写哀，借美丽春景衬托南征之愁苦。​

本题考查学生对诗歌内容的理解和诗人思想感情的把握。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。古典诗词表达思想感情大多采用较为含蓄的手法。诗人往往将感情融入景、物、人、事的描写中。结合作者的生活背景，窥测诗词的情感。分析诗眼，透视诗词的情感。诗歌颔联“偷生”“适远”是诗人颠沛流离的羁旅之苦；颈联“老病南征日”是年老多病之苦；尾联“未见有知音”是不被赏识重用的孤寂之苦。文中“举进士，不中第，困长安”是落第困顿之苦；“避走三川”“亡走凤翔”是遭遇战乱的漂泊之苦；“弥年艰窭，孺弱至饿死”是家境窘迫之苦。【解析】【小题1】（1）客居（2）逃，逃跑（3）对感到奇异，以为奇（4）被【小题2】关辅饥/辄弃官去/客秦州/负薪采橡栗自给。【小题3】恰逢安禄山叛乱，皇帝逃到蜀地，杜甫也逃到三川避难。【小题4】苟且活着，存者且偷生，死者长已矣！【小题5】切题，首联描绘桃花盛开、江水上涨、云帆点点、枫林青翠等春景，正是南征路上所见，诗人以乐写哀，借美丽春景衬托南征之愁苦。【小题6】诗歌颔联“偷生”“适远”是诗人颠沛流离的羁旅之苦；颈联“老病南征日”是年老多病之苦；尾联“未见有知音”是不被赏识重用的孤寂之苦。文中“举进士，不中第，困长安”是落第困顿之苦；“避走三川”“亡走凤翔”是遭遇战乱的漂泊之苦；“弥年艰窭，孺弱至饿死”是家境窘迫之苦。21、略

【分析】本题考查学生对诗歌的语言特色的分析理解能力。解答这类问题时，首先要分清楚诗歌的体裁分类。诗歌的体裁可以分为：古体诗、近体诗；律诗、绝句。而绝句根据语言特点可以分为五言绝句和七言绝句。而本首诗是四句，每句是七字，所以应该属于七言绝句。

本题考查学生对诗歌内容和主题的理解能力。做这类题时，要求学生首先理解原句的意思，再结合诗的内容和诗人的思想感情并联系诗中的景、物、意象来理解。以“夏意”为主题的这类诗歌大都写盛夏的炎热，而本首诗从“别院深深夏席清”可以看出盛夏的凉爽，从“梦觉流莺时一声”可以看出盛夏的清幽、宁谧。主要通过小院的深幽，竹席的凉爽，正午树阴满地，诗人安然入睡，时有流莺清韵传来，来构成一个别于炎夏的夏意意境。

本题考查学生诗歌的鉴赏能力。赏析诗歌可以要结合诗人写这首诗的背景，从表达方式、写作技巧、表现手法、修辞手法等方面去分析。本首诗中从“石榴开遍透帘明”可以看出诗人用石榴花明丽，红艳如火与庭院绿树，清荫遍地相映衬，既在色彩上红绿相缀，又在光线上明暗相映，能给人流丽而清邃的感觉；用末句“流莺时一声”来衬托前三句所营造的宁谧幽静之境，以有声衬无声，也以动衬静，以莺之流飞，让整个画面陡然灵动丰满起来。【解析】【小题1】七言绝句【小题2】表现了凉爽、清幽、宁谧的“夏意”。主要通过小院的深幽，竹席的凉爽，正午树阴满地，诗人安然入睡，时有流莺清韵传来，来构成一个别于炎夏的夏意意境。【小题3】示例：用石榴花明丽，红艳如火与庭院绿树，清荫遍地相映衬，既在色彩上红绿相缀，又在光线上明暗相映，能给人流丽而清邃的感觉。用末句“流莺时一声”来衬托前三句所营造的宁谧幽静之境，以有声衬无声，也以动衬静，以莺之流飞，让整个画面陡然灵动丰满起来。22、略

【分析】

只是一首七言绝句．这首诗写的是秋天经过郊野的一座小村时的所见所感；描绘了淳朴；自由、优美的农村田园风光．诗清新可爱，含蓄隽永，表现了诗人热爱农村自然风光，追求自由、闲适、和谐的田园生活的情趣．解答时要结合诗中所写景物，赏析诗歌的意境美．

（1）此题考查诗歌的炼字；解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处．

（2）此题考查诗歌的思想情感；一般要通过景物描写，体会作者的思想情感．

本题考查的都是诗歌常见的经典题型，解答时只要认真品读抓住诗歌的内容及作者的思想情感即可．【解析】（1）“一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂”的意思是：这一路盛开的稻花静悄悄的；谁来作主？只有红的蜻蜓伴随着绿的螳螂．可从修辞的角度赏析“伴”字，“伴”为陪伴之意，俨然有了人的思想感情，从中可见诗人的喜爱之情．

（2）儿童在篱笆边玩耍的情景；农家煮豆荚的香气，还有稻花间玩耍的蜻蜓和螳螂，这些都是农村常见的情景，诗人把这些写入诗中，可见诗人对这种生活的追求和热爱．

答案：

（1）“伴”；运用了拟人的手法，把红蜻蛉与绿螳螂这两种可爱的小生物营造在一个相依相伴；和美融洽的氛围里．

（2）热爱农村自然风光；追求自由；闲适、和谐的田园生活．

译文：

一道斜阳西照；篱笆边孩子们在欢快地玩耍；农家正烹煮着豆荚姜芽社肉，空气中弥漫着诱人的浓香．

这一路盛开的稻花静悄悄的，谁来作主？只有红的蜻蜓伴随着绿的螳螂．23、略

【分析】本题考查对重点词句含义的理解。可联系王安石改革遭受困难，以及有关写作背景理解诗中词语的寓意，由“不畏”来思考。“浮云”在这里指困难、挫折。

本题考查学生对诗歌中表现手法的赏析能力。做这类题时，要求学生首先理解原句的意思，再结合诗的内容和诗人的思想感情并联系诗中的景、物、意象来理解。根据题干要求，本题应该围绕借景抒情这一写作手法来回答作者写了什么景以及作者要表达的情感。【解析】【小题1】困难、挫折（消极的事物）。【小题2】前两句写出了奇幻、雄伟、生机勃勃的景象，为后两句做了铺垫（蓄势）。后两句写站得高才能看得远的道理，抒发了自己的广阔胸襟和远大抱负，是前两句的升华（很自然地表达了本诗的主旨）。24、略

【分析】

此词由眼前的荷花想到故乡的荷花．游子浓浓的思乡情；向荷花娓娓道来，构思尤为巧妙别致．词分上下两片．上片主要描绘荷花姿态，下片由荷花生发开去，梦回故乡．

这首词写游子的思乡情结，写景写人写情写梦皆语出天然，不加雕饰而风情万种．通过对清圆的荷叶、五月的江南、渔郎的轻舟这些情景进行虚实变幻的描写，思乡之苦表达得淋漓尽致．【解析】（1）本题考查对炼字的理解与掌握．“水面清圆；一一风荷举”，动态可掬．这三句，实是交互句法，配合得极为巧妙，而又音响动人．大意是：清圆的荷叶，叶面上还留存昨夜的雨珠，在朝阳下逐渐地干了，一阵风来，荷叶儿一团团地舞动起来．这像是电影的镜头一样，有时间性的景致．词句炼一“举”字，全词站立了起来，动景如生．

（2）本题考查对诗人感情的理解与掌握．“故乡遥；何日去”点地点时，“家住吴门，久作长安旅”，实为不如归去之意．表现了作者对家乡的思念之情．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”也有思乡之意，但同时还抒发了将士久陷疆场，遥无归期的感慨和建功立业，报效国家的愿望．

答案：

（1）“举”；意思是擎起，富有动感．（1分）写出荷茎受到初阳照射后修长挺拔的神韵．（1分）

（2）相同点：两者都表现了作者对故乡的思念；（1分）

不同点：范词还抒发了将士久陷疆场；遥无归期的感慨和建功立业，报效国家的愿望．（2分）

译文：

细焚沉香；来消除夏天闷热潮湿的暑气．鸟雀鸣叫呼唤着晴天（旧有鸟鸣可占雨之说），拂晓时分我偷偷听它们在屋檐下的“言语”．荷叶上初出的阳光晒干了昨夜的雨，水面上的荷花清润圆正，荷叶迎着晨风，每一片荷叶都挺出水面．

（看到这风景）我想到遥远的故乡，何日才能回去啊？我家本在吴越一带，长久地客居长安．五月，我故乡的小时候的伙伴是否在想我，划着一叶扁舟，在我的梦中来到了过去的荷花塘（词中指杭州西湖）．25、略

【分析】

《钱唐湖春行》是唐代诗人白居易创作的一首描写杭州西湖的七律．此诗通过对西湖早春明媚风光的描绘；抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，表达了作者对于自然之美的热爱之情．全诗结构谨严，衔接自然，对仗精工，语言清新，堪称吟咏西湖的名篇佳作．

景中寄情是这首诗的主要特点．它既写出浓郁的春意，又写出了自然之美给人的强烈感受．把感情寄托在景色中，诗中字里行间流露着喜悦轻松的情绪和对西湖春色细腻新鲜的感受．【解析】（1）本题考查学生诗歌炼字的能力；这两句诗的意思是几只早出的黄莺争栖向阳的暖树，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥．用“早”来形容黄莺，体现了白居易对这些充满生机的小生命的由衷的喜爱：树上的黄莺一大早就忙着抢占最先见到阳光的“暖树”，生怕一会儿就会赶不上了．一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵．而不知是谁家檐下的燕子，此时也正忙个不停地衔泥做窝，用一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了．这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机．据此可作答．

（2）本题考查学生赏析诗歌重点语句的能力；作答时要结合全诗加以理解．“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的意思是：鲜花缤纷，几乎迷人眼神；野草青青，刚好遮没马蹄．因为是早春，还未到百花盛开季节，所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍，而是东一团，西一簇，用一个“乱”字来形容．而春草也还没有长得丰茂，仅只有没过马蹄那么长，所以用一个“浅”字来形容．这一联中的“渐欲”和“才能”又是诗人观察；欣赏的感受和判断，这就使客观的自然景物化为带有诗人主观感情色彩的眼中景物，使读者受到感染．

答案：

（1）“争”“啄”两个动词；描绘了一幅早莺争暖；新燕啄泥的画面。

（2）示例：这两句诗作者抓住了“乱花”“浅草”写出了花的繁多；草的柔嫩；突出了春的妩媚动人；又以“渐欲”“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机．

参考译文：

行至孤山寺北，贾公亭西，举目远眺，但见水面涨平，白云低垂．几只黄莺，争先飞往向阳树木；谁家燕子，为筑新巢衔来春泥？鲜花缤纷，几乎迷人眼神；野草青青，刚好遮没马蹄．湖东景色，令人流连忘返，最为可爱的，还是那绿杨掩映的白沙堤．四、问答题(共4题，共28分)26、作者的心情是孤独、寂寞。【分析】【分析】一个“尽”字；增强了此句的表现力度，表现出李白此时的万般惆怅。后句“云”为中心词，与“去”复合，默默的云也在渐渐飘走。而云并非满天白云，原本就只是“孤云”无伴，偏偏还悠闲地慢慢地飘离。诗人以“闲”写出了孤云的状态，突出了离去的过程，让读者在品味孤云离去的状态时，感知诗人内心的不忍和无奈。

【点评】古诗的语言精练，理解其内容或作者的思想情感，要篇不离句，句不离字，分析字词的含义，抓住关键词语来体会。27、文中深不可测的洞实质上是人们奇特想象力的表现，人们通常处理垃圾、废水、废气不就是将大海、天空看作深不可测的洞来排放吗？作者假想出有这样的一个洞，就是用来表现人们的愚蠢可笑，也警醒世人：不去积极治理环境污染，人类必将遭受灭顶之灾。【分析】【分析】依据作品内容不难回答；文中深不可测的洞实质上是人们奇特想象力的表现，人们通常处理垃圾；废水、废气不就是将大海、天空看作深不可测的洞来排放吗？作者假想出有这样的一个洞，就是用来表现人们的愚蠢可笑，也警醒世人：不去积极治理环境污染，人类必将遭受灭顶之灾。

【点评】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的分析能力，激发学生阅读的兴趣。28、语言描写、环境描写、动作描写、神态描写、语言描写能通过路人说出的哀景来写出哀情，环境描写写出了家中的荒凉景象，动作神态描写写出老兵举目无亲孤身一人而又悲痛欲绝的茫然之情。（或：多侧面地分步骤地传达出主人公凄凉悲伤的感情不断加深的过程）。【分析】【分析】《十五从军征》运用语言描写；环境描写、动作描写、神态描写、语言描写能通过路人说出的哀景来写出哀情；环境描写写出了家中的荒凉景象，动作神态描写写出老兵举目无亲孤身一人而又悲痛欲绝的茫然之情。（或：多侧面地分步骤地传达出主人公凄凉悲伤的感情不断加深的过程）。

【点评】了解什么是语言描写、动作描写、心理描写。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。29、第一大奥秘是，旅鼠繁殖能力惊人；第二大奥秘是，旅鼠的繁殖不但有所节制，而且一旦繁殖过多，会出现种种怪现象，好像想方设法要自杀似的；第三大奥秘是，死亡大迁移，数百万旅鼠奔往大海，葬身大海。【分析】【分析】阅读课文；理解内容，抓住中心句，从文中筛选信息。

【点评】本题考查对课文主要内容的理解和概括。从原文中筛选信息。五、写作题(共2题，共20分)30、略

【分析】【解析】试题分析：看到这一题目，如果匆匆填上“咖啡”、“中药”、“甲鱼”