2025年浙教版七年级历史上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙教版七年级历史上册阶段测试试卷231考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、从“千耦其耕”，（千对农奴在耕地，奴隶制度下的集体耕作方式）到个体农耕的演变，起决定作用的是（）A.各国水利工程的兴修B.争霸战争的推动C.铁器、牛耕技术的推广D.人类智慧的提高2、元朝是中国历史上的重要朝代，下列不属于其进步性表现的一项是（）A.加强了民族融合B.实现了国家的统一C.推行了行省制度D.实行民族分化政策3、被后人尊称为“人文初祖”的是（）A.炎帝B.黄帝C.蚩尤D.尧4、秦汉时期，我国经济的重心在北方，南方被称为“南蛮之地”。到了东晋南朝时期，南方却“一岁或稔，则数郡忘饥丝绵布帛之饶，覆衣天下”。出现这种截然不同的景象，最主要的原因是（）A.南方生产工具先进B.南方自然条件好C.南朝统治者施行仁政D.北方人民南迁，带去先进的生产技术5、“周幽王烽火戏诸侯”、“孔子周游列国”，与“诸侯”“列国”的产生相关的制度是（）A.禅让制B.世袭制C.分封制D.郡县制6、电视剧《西游记》中孙悟空偷吃了“太上老君”的丹药，“太上老君”被哪一宗教尊为教主A.佛教B.道教C.基督教D.伊斯兰教7、关于北宋建立方式表述准确的是（）A.农民起义夺权B.少数民族人侵中原C.大将发动政变自立D.外戚夺取政权8、下列战争不是发生在战国时期的是（）A.吴越争霸B.桂陵之战C.马陵之战D.长平之战评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)9、春秋时期一些强大的诸侯以______的名义争夺霸主地位，战国末期秦王______先后攻灭六国完成统一。10、成语是中华传统文化的重要组成部分；写出与下列成语有关的人物。

（1）退避三舍______（2）围魏救赵______

（3）卧薪尝胆______（4）纸上谈兵______。11、明清时期，在商业活动中形成了一些大的商帮，其中著名的有安徽的徽商和山东的晋商。______（判断对错）12、唐太宗统治时期,社会经济继续向前发展,史称____;唐玄宗统治前期经济繁荣;社会安定;出现了中国封建社会前所未有的盛世局面;史称____.唐朝皇帝赢得各民族的拥戴并被北方各族尊称为“天可汗”的是____。13、刻在______或______上的文字叫做甲骨文。评卷人得分三、判断题(共8题，共16分)14、某校七年级（1）班，排演汉初历史情景剧：“小兰：西汉初年，皇帝出行是不是用毛色一样的四匹马拉车？小明：那当然，就是将相出行也肯定用马车。”（）15、（）宋朝施行重文轻武的政策，有利于政权的稳固和社会的安定。16、炎黄两部在阪泉之战中大败蚩尤，此后，两部经过长期发展逐渐形成为华夏族。______（判断对错）17、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。______18、澎湖巡检司是我国历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立的行政机构。______（判断对错）19、“澶渊之盟”是北宋与辽的盟约。（）20、我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是夏朝。______（判断对错）21、春秋时期，我国农业生产力水平获得了很大的提高，其重要标志是铁制农具和牛耕的出现。______（判断对错）评卷人得分四、材料题(共1题，共9分)22、阅读材料；回答问题。

材料一：卫鞅曰：“治世不一道；便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。

──司马迁《史记•商君列传》材料二：秦王扫六合；虎视何雄哉！回师决浮云，诸侯尽西来。

──李白材料三：祖舜宗尧自太平；秦皇何事苦苍生。不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。

--胡曾（1）材料一中“卫鞅”指谁？材料一中“孝公”指哪国国君？

（2）材料一中提到的“变法”的主要内容有哪些？

（3）材料一与材料二之间有何联系？

（4）材料二中的“秦王”和材料三中的“秦皇”指的是谁？（写出名字）两位诗人对他的评价有什么不同？

（5）结合所学知识，简要指出“秦王”“扫六合”的历史意义？评卷人得分五、列举题(共2题，共18分)23、19世纪40年代到20世纪初使中国沦为半殖民地半封建的四次侵华战争是?24、台湾回归，祖国统一是所有中国人的共同心愿。（1）历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立的行政机构是________。（2）1662年，________从荷兰殖民者手中收复台湾。（3）1684年，清朝设置________，隶属福建省，巩固了祖国的东南海防。（4）________年，台湾正式建省，成为中国的一个行省。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、C【分析】春秋战国时期；随着铁农具和牛耕的推广使用，生产力获得了巨大的发展，“个体农耕”取代了“千耦其耘”．

故选C．

本题主要考查从“千耦其耕”到个体农耕的演变起决定作用的事件．

本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力．理解并识记春秋战国时期生产力水平的提高的相关史实．【解析】【答案】C2、D【分析】元朝是中国历史上的重要朝代；实行的民族分化政策不属于其进步性表现的一项。加强了民族融合；实现了国家的统一和推行了行省制度都属于元朝其进步性的表现。

故选：D。

本题以元朝不属于其进步性表现选项为切入点；主要考查实行民族分化政策。

本题主要考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。理解并识记元朝的民族分化政策的相关史实。【解析】D3、B【分析】相传；黄帝建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，制作舟车等，为后世的衣食住行奠定了基础，因此后人尊称他为“人文初祖”．

故选B．

本题考查的是黄帝历史贡献的知识点．

本题以人文初祖为背景，考查的是学生对黄帝的历史贡献的有关知识的记忆能力．【解析】B4、D【分析】本题主要考查了江南地区的开发。结合题干信息，分析选项，BCD都是江南地区得到发展的原因，但是主要的原因是北方人民南迁，带去先进的生产技术和劳动力。A项表述错误。故选D。【解析】D5、C【分析】【分析】本题的关键词是“诸侯”“列国”的产生。禅让制是尧舜禹时期推举部落联盟首领的办法；那时没有国家、诸侯产生。A不符合题意。禹死后、启继承父位；世袭制代替禅让制。B与题意不符合。郡县制是秦始皇创造一套管理地方的行政制度。也没有诸国和列国出现。A、B、D均不符合题意。西周为了巩固统治、周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。列国就是各个诸侯国的统称。C符合题意。

【点评】本题难度适中，考查学生的识记能力和理解能力。分封制在西周初期曾经起到过巩固统治的作用，但后来诸侯之间反目成仇、战争不断、最后导致周朝的分崩离析。6、B【分析】本题主要考查学生对道教有关知识的识记。道教是我国土生土长的宗教，东汉时期，道教在民间兴起，创始人之一是张陵。道教尊老子为教主，称他为“太上老君”。老子创立了道家学派。ACD不符合题意。故选B。【解析】【答案】B7、C【分析】本题主要考查了北宋的建立。公元960年，后周禁军统领赵匡胤在东京东北的陈桥驿发动兵变。赵匡胤夺取后周政权，建立宋朝，年号建隆，定都东京，历史上称为北宋。赵匡胤就是宋太祖。结合题干信息分析，C项符合题意。故选C。【解析】C8、A【分析】本题考查了春秋战国时期的著名战役。战国时期各国都有统一中国的雄心，彼此之间的战争更频繁，规模更大，并且都具有兼并的特点，著名的战役有桂陵之战、马陵之战和长平之战；吴越争霸是指历史上春秋时期吴越两国互相征伐的一段时期。故A不是发生在战国时期；符合题意，BCD排除。故选A。

【解析】A二、填空题(共5题，共10分)9、尊王攘夷嬴政【分析】春秋时期；齐桓公任用管仲为相进行改革，管仲改革中，以“尊王攘夷”为口号，扩充疆界，从而使齐桓公成为春秋时期的第一位霸主．公元前221年秦王嬴政灭掉东方六国，完成统一，建立秦朝．

故答案为：

尊王攘夷；嬴政．

本题以春秋时期诸侯争夺霸主地位为切入点；考查的是春秋五霸，秦朝统一的相关知识点．

本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力．注意掌握春秋五霸，秦朝统一的有关内容．【解析】尊王攘夷嬴政10、略

【分析】（1）城濮之战时；晋楚两军相遇在中原战场上．决战前，晋文公以报答楚王为名，“退避三舍”，驻军城濮，巧妙地避开了楚军锋芒，诱敌深入，大败楚军．

（2）桂陵之战是历史上一次著名截击战；战国时（公元前354年），魏围攻赵都邯郸，次年赵向齐求救．齐王命田忌；孙膑率军援救．孙膑认为魏以精锐攻邯郸，国内空虚，于是率军围攻魏都大梁，使魏将庞涓赶回应战．孙膑却在桂陵（今河南长垣）伏袭，打败魏军，并生擒庞涓．孙膑在此战中避实击虚、攻其必救，创造了“围魏救赵”战法，成为两千多年来军事上诱敌就范的常用手段．

（3）卧薪尝胆反映的是两千多年前；越王勾践励精图治，最终雪耻灭吴成为春秋时期最后一位霸主．

（4）纸上谈兵这个成语出自长平之战．战国时赵国名将赵奢之子赵括；年轻时学兵法，谈起兵事来父亲也难不倒他．后来他接替廉颇为赵将，在长平之战中．只知道根据兵书办，不知道变通，结果被秦军大败．

故答案为：

（1）晋文公．

（2）孙膑．

（3）勾践．

（4）赵括．

本题考查的是春秋战国时期的成语．

本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用相关成语中的历史典故．【解析】晋文公；孙膑；勾践；赵括11、略

【分析】明清时期；在商业活动中形成了一些大的商帮，他们拥有雄厚的商业资本，在全国进行商业活动．其中著名的有安徽的徽商和山西的晋商．

故答案为：×．

本题以为切入点；主要考查明清经济的发展的相关史实．

本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力．理解并识记明清经济的发展的相关史实．【解析】×12、略

【分析】本题主要考查唐太宗、唐玄宗的相关知识。依据已学知识可知，李世民626年即位，改年号为贞观，他统治时期政治清明，国力强盛，经济发展，被称为“贞观之治”。唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，使唐朝进入全盛时期，唐玄宗统治前期的年号是开元，所以这一时期又被称为“开元盛世”。唐朝时期实行开明的民族政策，西北各部首领纷纷来长安朝见唐朝皇帝，尊称唐太宗为“天可汗”。故答案为：贞观之治；开元盛世；唐太宗。【解析】贞观之治；开元盛世；唐太宗

13、略

【分析】商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字被称为“甲骨文”；我国有文字可考的历史从商朝开始．

故答案为：龟甲；兽骨．

本题主要考查甲骨文．我国有文字可考的历史从商朝开始．

本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力．理解并识记我国古代文字的演变的相关史实．【解析】龟甲；兽骨三、判断题(共8题，共16分)14、×【分析】【分析】西汉建立之初到处是残破荒凉的景象；皇帝出行是不是用毛色一样的四匹马拉车，将相出行只能用牛车，不是马车。如何恢复发展社会生产，巩固新的王朝，成为汉初统治者面临的首要问题。故答案为：错误。

【点评】本题考查了西汉初年的社会景象。15、√【分析】本题主要考查了学生对宋代统治阶级的导向和意图相关知识的掌握。根据所学知识可知；五代十国时期，崇尚武力，武将跋扈，政权更迭频繁，宋代统治者为了加强中央集权，稳固政权和社会的安定，开启“偃武兴文”的风尚，在全国范围营造浓厚的读书风气，推行重文轻武政策，有利于政权的稳固和社会的安定。所以本题正确。

【解析】T16、×【分析】炎黄两部在涿鹿之战中大败蚩尤；此后，两部经过长期发展形成日后华夏族的主体。

故答案为：

×。

本题考查华夏族的形成；要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析，从而得出结论。

本题考查学生解读题干信息和对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握中华民族的文明起源。【解析】×17、√【分析】《诗经》是中国古代诗歌开端；最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共311篇，其中6篇为笙诗，即只有标题，没有内容，称为笙诗六篇（南陔；白华、华黍、由康、崇伍、由仪），反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。

故答案为：√。

本题主要考查《诗经》的相关史实。掌握基础知识即可作答。

本题主要考查综合运用所学知识进行判断分析的能力。理解并识记《诗经》的相关史实。【解析】√18、√【分析】台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分；早在元朝时台湾就隶属中央政府管辖，当时台湾的名称是琉球。元朝进一步加强对台湾的管理，在台湾（琉球）设澎湖巡检司，以加强对那里的管辖，这是中央政府首次在台湾地区设置机构进行管理，使台湾开始纳入中央政府的统治范围之内。题干说法正确。

故答案为：√。

本题以澎湖巡检司为依托；考查元朝的建立以及巩固统一的知识点。注意掌握相关基础知识。

本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握蒙古统一、元朝的建立以及巩固统一的措施。【解析】√19、√【分析】本题考查的是澶渊之盟。“澶渊之盟”是北宋与辽的盟约。【解析】【答案】对20、×【分析】公元前221年；秦始皇统一六国，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家--秦朝。夏朝是我国历史上第一个王朝。

故答案为：

×。

本题以“第一个统一的中央集权的封建国家”为切入点；考查的是秦朝建立的知识点。

本题以秦朝的建立为背景，考查的是学生对秦朝建立的有关知识的记忆能力。【解析】×21、√【分析】春秋时期；我国开始出现铁农具和牛耕，战国时期，得到扩大；推广。铁农具和牛耕的推广，使土地的利用率和农作物产量显著提高。春秋时期我国农业生产力水平提高的重要标志是铁制农具和牛耕的出现。

故答案为：

√。

本题考查春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广；掌握相关的基础知识。

本题考查春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。【解析】√四、材料题(共1题，共9分)22、略

【分析】

（1）本题考查的是商鞅变法的知识点．

（2）本题考查的是商鞅变法内容的知识点．

（3）本题考查的是商鞅变法影响的知识点．

（4）本题考查的是秦始皇统一全国的知识点．

（5）本题考查的是秦王扫六合影响的知识点．

本题以商鞅变法和秦统一全国为背景，考查的是学生对商鞅变法和秦统一全国的有关知识的记忆、理解能力．【解析】（1）由材料“卫鞅曰：‘治世不一道；便国不法古．故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡．反古者不可非，而循礼者不足多．’”可知材料一反映的是商鞅变法．公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下开始实行变法．因此材料一中“卫鞅”指的是商鞅．材料一中“孝公”指秦国国君．

（2）商鞅变法的法令规定：国家承认土地使用；允许自由买卖．奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权．建立县制，由国君直接派官吏进行治理．

（3）材料一反映的是商鞅变法．材料二反映的是秦统一全国．通过商鞅变法；秦国的经济得到发展，军队的战斗力不断增强，分展成为最富强的封建国家，为秦统一全国奠定的了基础．这里的。

（4）由材料“秦王扫六合；虎视何雄哉！回师决浮云，诸侯尽西来．”可知材料二反映的是秦统一全国，这里的“秦王”指的是嬴政．材料二中李白对秦始皇的态度是褒扬．由材料“祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生．不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城．”可知材料三中胡增对秦始皇的态度的贬责．

（5）秦王扫六合；统一全国．结束了长期以来诸侯分立混战的局面，实现了国家的统一；结束了长期分裂割据的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，是历史上的巨大进步；结束了自春秋战国以来长达数百年之久的分裂割据；混战不已的局面，开创了统一的新局面，从此，统一始终成为中国历史发展的主流；有利于人民安居乐业和社会经济文化的交流与发展．

故答案为：

（1）商鞅；秦国．

（2）内容：①土地私有；允许买卖．②奖励生产．③奖励军功．④建立县制．

（3）联系：商鞅变法为秦朝统一奠定了基础．

（4）嬴政；李白是褒扬；胡曾却是贬责．

（5）意义：结束了长期以来诸侯分立混战的局面，实现了国家的统一；结束了长期分裂割据的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，是历史上的巨大进步；结束了自春秋战国以来长