2025年华东师大版八年级语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年华东师大版八年级语文上册月考试卷340考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列句子中没有语病的一项是（）A.经过同学们细心的整理、搜集和编辑，《泥土•花朵》这部乡土文化教材终于成型了．B.在“大众创业、万众创新”的大潮下，越来越多的人加入到“互联网+”创业．C.为应对雾霾天气，山东省环保部门日前首次组织了第一次为期一个月的省会城市群大气污染执法联合行动．D.“一带一路”描绘了一幅和平发展、互利共赢的新蓝图，它不仅会给中国企业带来更多的商机，而且将为世界经济积蓄巨大的能量．2、请选出下列句子中加点成语运用正确的一项（）A.语文课上，悠扬的朗读声络绎不绝地从教室里传出来。B.莫言的小说情节起伏跌宕，抑扬顿挫。C.辽沈、平津、淮海三大战役胜利结束后，人民解放军直指江南，千里长驱，锐不可当。D.小王同学长着一张普普通通的脸，无论他走到哪个地方，都会给人一种鹤立鸡群的感觉。3、下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A.驰骋（chěng）虐（nüè）待雷霆（tín）高柳夹堤（tí）B.匣（xiá）花朝（zhāo）节忏（qiàn）悔毛羽鳞鬣（liè）C.睥睨（pìnì）波澜（lán）发泄（xiè）鞺鞺鞳鞳（tāngtā）D.粘（nián）结粘（zhān）连脂粉奁（lián）目光灼灼（zhuó）4、下列加点字解释不正确的一项是（）

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？A.是：这B.食：同“饲”喂养C.见：同“现”显现D.千里：日行千里5、一边的对联已经脱落,松松的卷了放在长桌上,一边的还在,道是“事理通达心气和平”。那么另一联内容是什么，属于哪一联（）A.下联品节详明德性坚定B.上联品节详明德性坚定C.上联德性坚定品节详明D.下联德性坚定品节详明6、下列句子中没有语病的一项是()A.我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树.棉花.甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树.B.为了防止这类交通事故再发生，我们加强了交通安全的教育和管理.C.早晨五六点钟，通往机场的街道两旁便站满了数万名欢送的人群.D.现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音.7、选出下列加点字注音完全正确的一项。（）（2分）A.绥靖（suí）竹篙（hāo）珐琅（fà）B.提防（dī）阻遏（yì）匍匐（pú）C.疟子（yào）瓦砾（lè）拂晓（fó）D.壬戌（xū）杀戮（lù）荒谬（miù）评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)8、请同学们从你积累的古诗文中，写出一句与“亭”有关的诗句：____。（含“亭”即可）9、《人琴俱亡》这则故事写____，表现了____。10、按要求填空。

表现这首诗思想内容的一个词是：____。诗中最能体现诗人隐逸生活情趣的一个词是：____。全诗通过对眼前景物的叙写，说明“____”（填原文）的道理，表达作者从自然景物中寻得乐趣的恬适之情和丰富的精神生活。11、指出下列各句运用了何种修辞方法？

日星隐耀，山岳潜形。____锦鳞游泳____

览物之情，得无异乎？____浮光跃金，静影沉璧____12、写出划线字的古义今义：

____而衰古义：____今义：____

又何____焉古义：____今义：____13、为下列加下划线的注音。__________细飞____________________育相__________14、根据课文内容填空。

（1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的作者是______；“酬”的意思是______，“乐天”是______。

（2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中；饱含诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是______，______。

（3）刘禹锡在诗中借典故来抒写归来后感的诗句是______；______。诗中有一联是千古名句，现在常用它来说明新事物必将取代旧事物，这两句是______，______。

（4）杜牧的《赤壁》蕴含机遇造人的哲理；隐含着诗人对自己生不逢时；怀才不遇的慨叹之情的诗句是：______，______。

（5）《过零丁洋》中脍炙人口；表现诗人誓死报国及诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节忠心不改的诗是______；______。

（6）《过零丁洋》巾写出国家和个人的命运紧密相连的诗句是______；______。

（7）《水调歌头》中对经受着离别之苦的人表示美好祝愿的句子是：______；______。

（8）《水调歌头》词中蕴含人生哲理的句子是：______；______。

（9）“此事古难伞”中的“此事”指的是______；______。

（10）《水调歌头》中写出词人矛盾心理的句子是______；______。

（11）（《山坡羊•漳关怀古》中暗示潼关是兵家必争之地的句子是______；______。

（12）《山坡羊•潼关怀古》曲中的主旨句是______，______。15、理解词语的语境义并填空。（1）“如此说来，‘孤城寡人’并不正常”一句中“孤城寡人”的意思是________________；该词系化用“________”一词而来，它的意思是________________。（2）“倒是‘与狼共舞’这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。”一句中“与狼共舞”的原意是________________，句中的意思是________________。评卷人得分三、诗歌鉴赏(共9题，共18分)16、（10分）爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）(3分)A．世人盛爱牡丹/山寺桃花始盛开B．香远益清/开卷有益C．亭亭净植/东西植松柏D．菊之爱，陶后鲜有闻/鲜为人知2.用现代汉语翻译句子。(2分)莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！3.作者独爱莲的原因是：。（请用原文的句子回答）（2分）4.下列对原文内容的理解，不正确的一项是（）(3分)A．本文以莲为写作对象，以牡丹作反衬，用菊花作陪衬，突出了莲花的美好形象。B．本文以花喻人，用菊花比喻隐逸者，用牡丹比喻富贵者，用莲比喻君子。C．《爱莲说》中的“说”是古代一种记叙性的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者感情。D．“中通外直，不蔓不枝”象征君子的特立独行，正直不苟，豁达大度。17、阅读《渔家傲•秋思》；回答问题。

塞下秋来风景异；衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里；燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

（1）这首诗选自《全宋词》；作者是______，“渔家傲”是______名。全词上阕重在______，作者用一个“______”字来统领全部景物特点，下阕重在抒情。

（2）请对“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”作简要赏析。18、古诗词鉴赏。

中秋月。

苏轼。

暮云收尽溢清寒；银汉无声转玉盘。

此生此夜不长好；明月明年何处看。

【注】这首诗作于熙宁十年（1077年）．苏轼任徐州知府时；与相别七年的弟弟苏辙共度一百多日，并有了难得的共同赏月的机会。

（1）诗中与《水调歌头》“人有悲欢离合；月有阴晴圆缺，此事古难全”意思高度一致的诗句是______。

（2）全诗表达了作者怎样的思想感情？19、采桑子欧阳修轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。【注】西湖：指颍州(今安徽阜阳)西北颍河与泉河交汇处的天然湖泊。(1)本首词主要是用了哪几种表现手法描写西湖春色的?

(2)本首词抒发了诗人怎样的情感？20、下列对词赏析不正确的一项是______

A．作者把握了云天阳光；花鸟游丝所蕴含的美的特质；并注入自己心灵喜不自禁的情感，创造出幽美的诗情画意。

B．“溶溶春水浸春云”一句里的“浸”字把映照说成浸泡；就等于把云的影子说成是真的云，通过这种“真实感”暗中透露出湖水的清澈程度。

C．“碧琉璃滑净无尘”；用琉璃的光洁平滑来比喻西湖的水面，表现了湖面泛舟时轻快；畅适的心情，形象而有诗意。

D．游丝本无情，欧阳修却说游丝“萦醉客”，这既有游人赏春纵饮，也有游人被美景吸引之意。21、阅读下面的文字；分别回答问题。

雁门太守行。

李贺。

黑云压城城欲摧；甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里；塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水；霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意；提携玉龙为君死。

（1）“易水”“黄金台”各是什么典故？表现了将士们什么样的精神风貌？

（2）“黑云压城城欲摧”是千古名句，试分析其成为名句的原因。22、请认真阅读下面的古诗文；完成下列各题。

南湖早春。

唐白居易。

风回云断雨初晴；返照湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。

翅低白雁飞仍重；舌涩黄鹂语未成。不道江南春不好，年年衰病减心情。

【注】本诗为白居易在江州任职时所写。

（1）作品抓住春雨初晴；______，山杏吐艳，水苹争绿，______，黄鹂语涩几个最富早春特征的意象进行了突出的描绘。

（2）末两句借景抒情，抒发了诗人怎样的心情？23、阅读下面的诗歌；回答问题。

山坡羊潼关怀古。

张养浩。

峰峦如聚；波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。

（1）对本文内容分析有误的一项是______

A；“如聚”；山峰聚集于潼关之状；“如怒”河流奔涌之状。潼关外临渭河，内有嵩山。首句极言潼关地势险要，已寓兵家必争之意。

B；“望西都；意踌蹰”写作者驻马远望、感慨横生的样子。“西都”即长安，曾经是好几个朝代的都城，可作者眼前只剩下一片凄凉。

C；“宫阙万间都做了土”；表面上看起来只是回顾历史，而没有直接提到战争，然而历代改朝换代的战争的惨烈图景却跃然纸上。

D；作者通过怀古表现对民间疾苦的关怀与同情。立意精辟；主题深刻，气势雄浑，感情深沉。

（2）中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中哪一个词用得最好？请说出理由。24、阅读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》；按要求回答问题。

巴山楚水凄凉地；二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春。

今日听君歌一曲；暂凭杯酒长精神。

①诗的颔联借用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故；分别表达了诗人怎样的思想感情？

②请说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这一诗句的哲理内涵。评卷人得分四、翻译(共2题，共18分)25、用现代汉语翻译下列句子。(1)；管夷吾举于士。

译文：____(2)；饿其体肤；空乏其身。

译文：____(3)；虽有至道；弗学，不知其善也。

译文：____(4)；知不足；然后能自反也。

译文：____26、把句子译成现代汉语。(1)、或异二者之为。(2)、不以物喜，不以己悲。(3)、微斯人，吾谁与归？评卷人得分五、写作题(共1题，共7分)27、作文（30）在生活中，每个人都会在不经意间错过一些美好的、珍贵的、受益的东西。它可能是一位好友，一段真情，一片风景，一个物件，或者是一句真诚的劝说，一次难得的机遇，一声礼貌的道谢而这一切错失的背后，应该都有一段刻骨铭心的故事与非同寻常的意义。请将你的故事与感悟写出来与大家分享。请以“曾经错过的_______”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：（1）把题目补充完整，将题目写在下页作文格的第一行；（2）贴近生活，言之有物。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】A；语序不当；“整理、搜集和编辑”应为“搜集、整理和编辑”；

B；成分残缺；可在句末加“的行列”；

C；语意重复；可删去“首次”或“第一次”；

D；正确；

故选D．

本题考查病句辨析及修改；学生要学会从不同的角度分析病句原因．可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因．更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力．

此题考查学生病句辨析与修改的能力．解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项．【解析】D2、C【分析】A．使用有误；络绎不绝：用以形容人或车，不能用以形容声音。不符合语境；

B．使用有误；抑扬顿挫：用以形容声音，不能用以形容情节。不符合语境；

C．使用正确；符合语境；

D．使用有误；鹤立鸡群：是个褒义色彩明显的成语，不符合语境。

故选：C。

本题考查的是成语的正确使用；要从成语的意思；感情色彩、修饰对象、使用范围等角度考虑，同时结合语境从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。

做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学会恰当的使用。【解析】C3、D【分析】A．“雷霆”应读作“tíng”；“高柳夹堤“应读作“dī“

B．“忏”应读作“chàn”；“徘徊”应读作“páihuái”；

C．“鞺鞺鞳鞳”应读作“tà”．

D．正确；

故选：D．

本题考查字音；需要结合所学和词义加以判断．

本题考查字音，大部分是多音字和形近字，解答时要根据意思认真作答．【解析】D4、B【分析】A．正确．句子翻译：这种马；

B．食：吃．句在翻译：吃不饱；

C．正确．句子翻译：才能不表现在外面；

D．正确．怎么要求它能日行千里呢？

故选：B．

本题要结合积累的文言实词进行分析．在平时的学习中；必须熟记重点的课下注释，然后对通假字；古今异义、词类活用等现象进行归纳整理．“见”为通假字．

本题考查文言实词的认知能力．解答此类问题，我们要在平时的学习中，做好积累．首先要掌握重点的课下注释，其次要对一些特殊的文言现象进行归纳．【解析】B5、B【分析】此题考查学生拟写对联的能力。作好对联，要合于下列规律：上下联字数相等、结构相同。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同。对应位置词性相同。动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相对的位置上。节奏相应，就是上下联停顿的地方必须一致。根据题目给出的一联，结合对联知识，另一联是上联，内容是：品节详明德性坚定。B项符合题意，故选B。【解析】B6、B【分析】此题考查学生对病句的辨析能力。解答此类题目，学生要以平日的勤加练习为前提，明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。只要能多做题，多思考，多交流，我们就会真正理解并掌握其中的规律。本题采用反选排除法，A.语义重复，“梨树和枣树”都是“果树”；C.搭配不当，“数万名人群”不恰当，可把结尾的“人群”改为“人”；D.搭配不当，“看到”不能和“乡音”搭配，还有“那”也多余。所以要在“那熟悉的可爱的乡音”前加“听到”，还要去掉“那”。B.没有语病，故选B。【解析】B7、D【分析】试题分析：此类型的题目考查学生对字词的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读准拼音，多读课下注释，多查字典等工具书。A．竹篙（gāo）B．阻遏（è）C．瓦砾（lì）拂晓（fú）考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【解析】【答案】D二、填空题(共8题，共16分)8、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。【分析】【分析】根据古诗记忆；写出含有“亭”字的诗句即可，要写出成对的两句。不要写错字。

【点评】此类题，要看清要求，根据知识积累默写诗句，是两连句的，不要把句子写错位。注意易错字的写法：要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。9、王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式他对弟弟深厚的情谊【分析】【分析】根据所学所记回顾课文内容；从主要人物的活动和情感这方面来概括内容。

【点评】本题不难，抓住主要人物和主要活动即可概括。10、心远“心远”或“悠然”心远地自偏【分析】【分析】抓住题中提示的信息“思想内容”；了解本诗的主旨句“心远地自偏”，从中摘录字词作答；

【点评】此题概括题要看清答题要求，学习中对作品中的一些重点语句要深入理解，加强记忆。11、拟人、对偶借代反问对偶、比喻【分析】【分析】“日星隐耀；山岳潜形”除了对偶，还有拟人，“隐”“潜”有“藏”的意思，表现“日星”“山岳”主动的情态。“锦鳞游泳”中“鳞”借代“鱼”，“浮光跃金，静影沉璧”中把月之“静影”比喻成“璧玉”。

【点评】了解常用修辞手手法的特点，读懂各句的意思，即可判断修辞手法。12、第二次又一次。参与中间，空间或时间。【分析】【分析】所谓“古今异义”；就是指文言词语或短语的意义和用法与现代汉语中书写相同的词语之间的意思不同的现象。古义指文中的意思，今义就是用这个字组词即可。

【点评】古今异义这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的，辨明这些词语的“古”“今”意思和用法，有助于增强我们阅读文言文的能力。13、xiānpùyùnchǔ【分析】此题考查对汉语拼音的掌握。学生平时多加熟记即可答题。【解析】xiānpùyùnchǔ14、略

【分析】（1）刘禹锡以诗相答白居易。

（2）巴山楚水凄凉地二十三年弃置身。

（3）怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人沉舟侧畔千帆过病树前头万木春（注意“畔”的书写）

（4）东风不与周郎便铜雀春深锁二乔（注意“郎”的书写）

（5）人生自古谁无死留取丹心照汗青（注意“汗青”的书写）．

（6）山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍．

（7）但愿人长久千里共婵娟（注意“婵娟”的书写）

（8）人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全。

（9）人有悲欢离合月有阴晴圆缺。

（10）我欲乘风归去又恐琼楼玉宇高处不胜寒。

（ll）峰峦如聚波涛如怒山河表里潼关路。

（12）兴百姓苦亡百姓苦。

该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写．要学生在平时的学习时；要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字；漏字、添字）．

做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事．【解析】刘禹锡；以诗相答；白居易；巴山楚水凄凉地；二十三年弃置身；怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔；人生自古谁无死；留取丹心照汗青；山河破碎风飘絮；身世浮沉雨打萍．；但愿人长久；千里共婵娟；人有悲欢离合；月有阴晴圆缺，此事古难全；人有悲欢离合；月有阴晴圆缺；我欲乘风归去；又恐琼楼玉宇高处不胜寒；峰峦如聚波涛如怒；山河表里潼关路；兴百姓苦；亡百姓苦15、略

【分析】本题学生考查理解词语意思的能力。此类题型，学生在平时要多多积累课本中出现的重点词语。生活处处有语文，平时读书、看报、看电视、看微信等也要注意理解积累。本题首先必须理解词语的意思，根据具体的语言环境去分析，然后即可概括出词语恰当的意思。根据上下文的语境，第（1）小题“如此说来，‘孤城寡人’并不正常”一句中“孤城寡人”的意思是一座城市里只有人没有动物；该词系化用“孤家寡人”一词而来，它的意思是比喻脱离群众，孤立无助的人。第（2）小题“倒是‘与狼共舞’这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。”一句中“与狼共舞”的原意是比喻与恶人在一起，随时都有危险，须特别谨慎，句中的意思是人与动物共处。【解析】（1）一座城市里只有人没有动物孤家寡人比喻脱离群众，孤立无助的人（2）比喻与恶人在一起，随时都有危险，须特别谨慎人与动物共处三、诗歌鉴赏(共9题，共18分)16、略

【分析】1.1】试题分析：D中二者都是“很少”。A：很/盛开；B：更加/益处；C：立/栽种考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2.2】试题分析：所谓“理解文中的句子”，就是能够根据上下文的语境、领会某一个文言句子在文中的意思，能从思想内容、表达效果等方面对这个句子作深入的分析。这里注意“予”“宜”等词的理解。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。3.3】试题分析：要先审题干，再找内容。这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。4.4】试题分析：C中应是“《爱莲说》中的“说”是古代一种议论性的文体，可记叙可议论，但都是为了说明一个道理。”考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【解析】【答案】1.（3分）D2.（2分）对于莲花的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，人应该是有很多了！3.（2分）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。4.（3分）C17、略

【分析】（1）考查有关的文学常识；答题的个关键在于平时的识记与积累．本首词的作者是北宋（宋）的范仲淹，词有词牌名和题目之分，一首词肯定有词牌名，不一定有题目．根据“塞下秋来风景异”可知边塞秋景的一个特点是“异”，从“家万里”看出思乡的情感．

（2）考查诗句的赏析．“浊酒一杯家万里；燕然未勒归无计”的意思是：喝一杯陈酒怀念家乡远隔万里，可是燕然还未刻上平胡的功绩，回归无法预计．这一句写出了诗人矛盾的心里，“浊酒一杯家万里”写出了诗人的思乡之情，“燕然未勒归无计”借用典故抒发了诗人没有建功立业的愁绪．

答案：

（1）范仲淹词牌名写景异。

（2）揭示了词人和征夫们的心理：思乡而不能回；尚未建立军功．表达了戍边将士们的思乡之情和建功之志．

参考译文：

天到了；西北边塞的风光和江南不同．大雁又飞回衡阳了，一点也没有停留之意．黄昏时，军中号角一吹，周围的边声也随之而起．层峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭．

饮一杯浊酒；不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计．悠扬的羌笛响起来了，天气寒冷，霜雪满地．夜深了，将士们都不能安睡：将军为操持军事，须发都变白了；战士们久戍边塞，也流下了伤时的眼泪．

《渔家傲•秋思》是由范仲淹创作；是范仲淹任陕西经略副使兼知延州（今陕西延安市）时写的一首抒怀词．整首词表现将士们的英雄气概及艰苦生活，意境开阔苍凉，形象生动鲜明．上片描绘边地的荒凉景象，下片写戍边战士厌战思归的心情．范仲淹的《渔家傲》变低沉婉转之调而为慷慨雄放之声，把有关国家；社会的重大问题反映到词里，可谓大手笔．从词史上说，此词沉雄开阔的意境和苍凉悲壮的气概，对苏轼、辛弃疾等也有影响．

词有词牌，即曲调．有的词调又因字数或句式的不同有不同的“体”．比较常用的词牌约100个，如《水调歌头》、《念奴娇》、《如梦令》、等等．词的结构分片或阕，不分片的为单调，分二片的为双调，分三片的称三叠．按音乐又有令、引、近、慢之别．“令”一般比较短，早期的文人词多填小令．如《十六字令》、《如梦令》、《捣练子令》等．“引”和“近”一般比较长，如《江梅引》、《阳关引》、《祝英台近》、《诉衷情近》．而“慢”又较“引”和“近”更长，盛行于北宋中叶以后，有柳永“始衍慢词”的说法．词牌如《木兰花慢》、《雨霖铃慢》等．依其字数的多少，又有“小令”、“中调”、“长调”之分．据清代毛先舒《填词名解》之说，58字以内为小令，59-90字为中调，90字以外为长调．最长的词调《莺啼序》，240字．【解析】范仲淹；词牌名；写景；异18、略

【分析】（1）本题考查诗句的意思．《水调歌头》“人有悲欢离合；月有阴晴圆缺，此事古难全”一句表现了作者对人生的思考，悲欢离全，此事自古以来就难以周全．与本诗中的最后两句意境相同．

（2）本题考查赏析诗人感情；最后两句写”此生此夜“的美景很少碰到，表现的是对此情此景的加倍珍惜，”明月明年何处看？“这一感慨里则表现了对亲人团聚的渴望．

答案：

（1）此生此夜不长好；明月明年何处看．评分：共（1分）．有错别字该题不得分．

（2）表达了诗人对月圆人圆的珍惜；对亲人团聚的渴求和忧虑，同时也抒发了聚后不久又得分手的哀伤与感慨．评分：共（2分）．意思对即可．

译文：夜幕降临；云气收尽，天地间充满了寒气，银河流泻无声，皎洁的月儿转到了天空，就像玉盘那样洁白晶莹．我这一生中每逢中秋之夜，月光多为风云所掩，很少碰到像今天这样的美景，真是难得啊！可明年的中秋，我又会到何处观赏月亮呢？

本题考查诗歌鉴赏．这首诗题为“中秋月”；自然是写“人月圆”的喜悦，又涉及别情．记述的是作者与其胞弟苏辙久别重逢，共赏中秋月的赏心乐事，同时也抒发了聚后不久又得分手的哀伤与感慨．

本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，即可作答．【解析】此生此夜不长好，明月明年何处看19、略

【分析】此题考查学生对诗歌表现手法的理解把握能力。鉴赏诗歌的艺术手法时，第一步要准确指出用了何种手法。先看修辞。再看运用了哪一类抒情、哪几种手法，最后看章法特点。第二步要结合诗句阐释如何运用了这种手法。第三步指出此种手法的表达效果，如何有效地传达出诗人怎样的感情。景物描写的方法有：①运用比喻、排比、拟人等修辞手法；②动静结合；③色彩的渲染；④采用白描手法写景，从多种感官（触觉，视觉，听觉）写起；⑥移步换景，多角度地进行描写；⑦正面与侧面相结合；⑧对比描写，突出景物特点。本首词中“惊起沙禽掠岸飞”以动衬静，写涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，愈显西湖之幽静。这首词描写四季风景，名列第一，写的是春色中的西湖，风景与心情，动感与静态，视觉与听觉，两两对应而结合，形成了一道流动中的风景。

此题考查学生对诗歌内容的理解和诗人思想感情的把握能力。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析诗歌的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。古典诗词表达思想感情大多采用较为含蓄的手法。诗人往往将感情融入景、物、人、事的描写中。结合作者的生活背景，窥测诗词的情感。全词描绘了春日的颍州西湖，景色是那样引人入胜，绿水蜿蜒曲折，长堤芳草青青，春风中隐隐传来柔和的笙歌声。水面波平如镜，不待风助，小船已在平滑的春波上移动。这首词如同一幅清丽活泼、空灵淡远的风景画，美不胜收，清新可爱。抒发了诗人流连自然美景的愉快心情。【解析】【小题1】视觉听觉相结合；动静结合。【小题2】抒发了诗人流连自然美景的愉快心情。20、B【分析】（1）本题考查对诗歌内容的理解掌握。

ACD．正确。

B．有误；首句“湖上朱桥响画轮”，写带有彩绘的豪华马车经过朱红色的桥，车轮的响声在湖上响起，营造出一种喧腾热闹的气氛。所以“嘈杂的气氛”是不准确的。

故选：B

（2）本题考查对诗歌内容和主旨的理解掌握。

A．有误；这首词的结尾用“奈何春”三个字表达了作者郁积于心的惆怅之情，表现了作者由欢快到悲凉两极转换的心理状态，词人的情感并非“喜不自禁”。

BCD．正确。

故选：A

答案：

（1）B

（2）A

译文：

带有彩绘的豪华马车经过朱红色的桥；车轮的响声在湖上响起。春水丰盈的湖面，倒映着柔美的白云。湖面平静的好像碧绿的玻璃，平滑干净没有灰尘。

春季里昆虫吐出来的细丝；随风飘舞在花草树木之间，网住春光，留住游人。花丛中的鸟儿不停地名叫，仿佛在召唤行人。湖光春色如此诱人，游人游赏到夕阳西斜才无可奈何地离去。

《浣溪沙•湖上朱桥响画轮》是北宋著名文学家欧阳修作的一首词；描写泛舟颍州西湖；留连美好春光的情趣。把握了云天阳光、花鸟游丝所蕴含的美的特质，并注入自己心灵深处的情感，创造出幽美的诗情画意。从艺术上看，词人借景抒情，在描写“乐景”之中，暗示了“哀情”，具有含不尽之意现于言外，把那深沉委婉的情思意念蕴含在宽阔的境界之中，给读者以无尽的想象和思考。

本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。【解析】【小题1】B【小题2】A21、略

【分析】

《雁门太守行》是唐代诗人李贺运用乐府古题创作的一首描写战争场面的诗歌．此诗用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面；奇异的画面准确地表现了特定时间；特定地点的边塞风光和瞬息万变的战争风云．首联写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，并借日光显示守军威武雄壮；颔联从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷；颈联写部队夜袭和浴血奋战的场面；尾联引用典故写出将士誓死报效国家的决心．全诗意境苍凉，格调悲壮，具有强烈的震撼力和艺术魅力．

解答本题需要学生理解诗歌内容，理解句意，并能由浅入深赏析诗歌，深刻体会战前的紧张气氛、战中的激烈场面以及将士们报效国家的坚强决心．【解析】（1）本题考查学生分析典故及其作用的能力．“半卷红旗临易水”引用典故；表现了将士们无所畏惧，勇往直前的誓死决心．“报君黄金台上意，提携玉龙为君死．”黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士．诗人引用这个故事，表达了诗人对边关将士以死报效朝廷的英雄气概的赞美之情．

（2）本题考查诗歌关键句的赏析．诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答；常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情．可从手法；情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可．“黑云压城城欲摧”的意思是：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙．可抓住重点词“压”进行赏析，品析大军压境的压抑、紧张的气氛．也抓住修辞手法进行赏析．该句运用了比喻和夸张的修辞手法，将敌军比作黑云，以“城欲摧”渲染出敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势．

答案：

（1）“易水”是指战国时荆轲《易水歌》：“风萧萧兮易水寒；壮士一去兮不复返．”表现了将士们的无所畏惧；勇往直前的精神和壮怀激烈的豪情（2分）．战国时燕昭王在易水东南筑台，上面放着千金，用来招揽天下贤士，用这个典故，既与战争的地点相吻合，又是对天子和将士的称颂，表现了将士们奋勇杀敌报报效朝廷的决心（2分）

（2）示例：一个“压”字；把敌军人马众多，来势凶猛以及交战双方力量悬殊；守军将土处境艰难等，淋漓尽致地揭示出来．运用比喻和夸张的手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势．

参考译文：

敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁．秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫．红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉．只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归．22、略

【分析】（1）本题考查对诗中画面的理解与掌握．返照湖边暖复明为阳光返照．翅低白雁飞仍重为白雁低飞．

（2）本题考查学生对写作手法和作者感情的理解与掌握；此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情．《南湖早春》以美景衬托诗人被贬谪后的消沉郁闷之情．即以乐景衬哀情（或“以乐衬悲”或“对比”或“反衬”）；这首诗流露出诗人遭遇贬谪的忧闷心情．

答案：

（1）（2分）阳光返照白雁低飞。

（2）（2分）抒发了诗人遭到贬谪后消沉郁闷的心情．（自怜等均可）

译文。

乌云散去；风雨初停，天气刚刚放晴，阳光照射在湖面上形成倒影，有一种温暖明快之感．漫山遍野的山杏，碎红点点；湖面上漂浮的水苹，一望无际，犹如整齐的草坪．白雁身上雨水未干，翅膀变得沉重，不得不低空飞行；黄鸸的舌头也颇有些生涩，不听使唤．不是说江南的春天不好，而是身心一年年衰老，我的兴致也减少了．

此诗为一幅多姿多彩；生机盎然的早春画卷；堪与作者名篇《钱塘湖春行》媲美．其特点有二：一是精于选景构图．诗从傍晚雨住天晴、返照映湖的特定场景落笔，紧扣时令和地域特征，着重描绘了山杏、水苹、白雁、黄鹂的各异情态，活画出了南湖早春的神韵．二是工于锻炼语词．写山杏初发，随处开放，曰“乱点”；因其点缀于湖光山色之间，故曰“碎红”，显现其天然情致．写水苹新生，则用“平铺”、“新绿”，显示其生长情景．五、六句尤为精警．严冬方过，大雁飞得低而缓慢，写其“翅低”、“飞仍重”，为作者之精心创造．一个“重”字，活现白雁早春懒慵笨拙之神态，可谓“诗眼”．下写黄鹂早春呜叫，说其“舌涩”而“语未成”．一个“涩”字，亦传达出黄鹂初歌口拙之态．“碎红”、“新绿”，交相辉映；白雁、黄鹂，各极其趣．描摹情状，有静有动，有声有色．遣词造句，看似平易，其实精纯．

此题考查了学生赏析诗歌的能力．赏析诗歌要熟读全诗，了解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟，另外，要注意结合写作背景有利于理解诗歌．【解析】阳光返照；白雁低飞23、略

【分析】（1）本题考查对重点词语的理解与掌握．山河表里的意思是潼关外有华山；内有黄河．所以第一项错误．

（2）本题考查学生对炼字的理解与掌握．所谓“炼字”；指某一字在写景表意上有独特的地方，这类字一般是动词或形容词，往往用“以动写静”和“比喻拟人”等方法，来突出景物的奇特之处，表达作者的情感．本题选择“聚”与“怒”皆可．我认为“聚”字用得好．“聚”字让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势；群山攒立之状；因地势险要，为古来兵家必争之地．山本是静止的，“聚”化静为动，一个“聚”字表现了峰峦的众多和动感．“或“波涛如怒”，波涛汹涌澎湃好像在发怒，一个“怒”字，既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要．

答案：

（1）A（河；指黄河；山，指华山）

（2）“峰峦如聚”；群山好像从四面八方聚集而来，一个“聚”字，既写出了潼关被群山包围的险要地势，又赋予了群山生命和意志，它们守卫着潼关．或“波涛如怒”，波涛汹涌澎湃好像在发怒，一个“怒”字，既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要．

译文：

大大小小的山峰好像都在这里集聚；黄河的波涛奔腾咆哮如狂如怒．依山靠河的就是这潼关的道路．西望京都，心潮起伏．伤心这秦汉兴亡的经行之处，千万间巍峨的宫殿如今都化作了焦土．历史上无论是哪个朝代的兴；亡，还不都是老百姓的痛苦．

这是一首怀古诗；头三句写潼关雄伟险要的形势，四至七句写作者途径潼关时的所见之感，末四句总写作者沉痛的感慨．表现了作者对老百姓疾苦深切同情与关怀．

这是一篇古诗词鉴赏阅读，本题考查了诗歌的基本常识、鉴赏诗歌的语言和体会诗歌的表达技巧能力和诗人表达的思想感情，一般难度较大．需要学生多做中考题，多反思，多总结，才能在自省中不断提高自己的应试能力．【解析】A24、略

【分析】

这是一首七言律诗．此诗作于唐敬宗宝历二年（826年）；刘禹锡罢和州刺史返回洛阳，同时白居易从苏州返洛阳，二人在扬州初逢时，白居易在宴席上作诗赠与刘禹锡，刘禹锡也写诗作答．首联概写谪守巴楚；度尽劫难的经历．“凄凉地”、“弃置身”，虽语含哀怨，却在感伤中不失沉雄，凄婉中尤见苍劲．二联感叹旧友凋零、今昔异貌．“闻笛赋”、“烂柯人”，借典寄慨，耐人寻味．三联展示的却是生机勃勃的景象，寄寓在其中的是新陈代谢的进化思想