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文档简介

第五章

新型体育课程组织形式

——体育俱乐部授课制

本章阐述了新型体育课程组织形式——体育俱乐部的产生与发展，高校体育俱乐部建构的理论及其优越性，体育俱乐部的基本指导思想及基本思路。第一节

高校体育俱乐部的理论基础一、我国高校体育俱乐部的产生与发展二、高校体育俱乐部的理论依据1．终身教育观的树立2．技能发展的可替换性3．身体5发展的非同步性4．情感发展的非客观性三、体育俱乐部教学模式的优越性 1．尊重学生个体，发展学生个性 2．重视学生的主体性选择四、体育俱乐部在高校体育的作用

1．有助于培养大学生体育文化素养

2．有助于提高校园体育文化氛围

3．有助于培养大学生的互助合作意识第二节

体育俱乐部的基本指导思想及基本思路

大学体育是学校素质教育的重要组成部分，是整个教学体系中不可缺少的一部分。

体育俱乐部是通过健康教育和科学的体育锻炼过程，使学生达到增强体质、增进健康和提高体育素养的目的。

通过体育的迁移价值，促进学生身心和谐发展，寓思想教育、文化科学教育、生活生存教育和与人融洽相处的教育于体育课程教学之中，使学生参与体育、融入体育、热爱体育、享受体育。第三节

体育俱乐部的管理一、获得体育课学分的途径1．参加体育俱乐部（1）开设体育课期间（2）不开设体育课期间2．申请个人体育专长学分3．保健与康复课二、学分管理 1．按照学籍5管理规定 2

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