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文档简介
用一些理念来审视我们的作为-----教育信息介绍(一)关于游戏儿童为什么要游戏---皮亚杰儿童不得不经常地使自己适应于一个不断地从外部影响他的由年长者的兴趣和习惯所组成的社会世界,同时又不得不经常地使自己适应于一个对他来说理解的很肤浅的物质世界。但是通过这些适应,儿童不能像成年人那样有效的满足他个人的情感上和智慧上的需要。因此,为了达到必要的情感上的和智慧上的平衡,它具有一个可资利用的领域,在这个领域中它的动机并非为了适应现实,恰恰相反,却是现实被他自己所同化。这里既没有强制也没有处分,这样一个活动领域,便是游戏。它是通过同化作用来改变现实,以满足他自己的需要……对游戏的理性认识---皮亚杰游戏是由内部动机所控制的行为。游戏时,儿童往往沉溺于游戏本身,而不是要达到游戏行为以外的目标;在游戏中,儿童注意的是活动的手段,而不是活动的最终目的;游戏不同于探索行为,因为它不是由外部刺激引发的,而是由机体自身来支配的;游戏不同于工具性行为,因而游戏的范围限制在假装的行为之内;游戏不受外部强加的规则的束缚,虽然游戏也是有规则的的行为,但是这种规则是内在堵塞,是儿童能接受和理解的;游戏是儿童主动积极进行的活动,而不是闲荡。我们可以变化的……二、关注我们的男孩们
我们好像忽略了些什么*现有的各类活动中,女性化的活动很多……小科学家工作室中自主游戏活动中区域学习活动中*看看,我们的男孩们在运动中,怎么样?开心的人群是……动作发展的人群是……从重视物理知识的活动开始物理知识的活动包括儿童对物体的动手操作和观察物体反应两部分。物理知识活动的目的是在儿童自发兴趣的基础上,鼓励儿童以自然扩展他们已有的实施的方式,建构他们的知识。包括的活动类型:物体的运动物体的变化介于两者之间的(三)关注中班的孩子们关键词:精力充沛想象力丰富对自己能做的事感觉良好看看需要对中班孩子做的…每天大声阅读书籍,鼓励孩子自己看书,提供可供选择的阅读材料……和孩子一起说一些儿歌,并用手指表演,鼓励他们给更小的孩子讲故事……为孩子提供多种艺术体验。如玩生面团、用杂志上的图案、布头、壁纸和报纸等做拼贴图,鼓励孩子尝试新的材料…………和他们谈到里面、上面、下面、后面、旁边、以前和以后,比较大和太远等概念……设置有挑战性的障碍项目,他们喜欢头上顶着沙包走路他们很喜欢每天给植物浇水,并观测他们的生
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