第二单元《位置》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

第二单元《位置》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《第二单元《位置》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版》本单元主要围绕位置的确定展开，通过认识坐标、方位、距离等概念，帮助学生建立空间观念。教材内容紧密联系生活实际，以有趣的故事情境引入，激发学生的学习兴趣。通过观察、操作、实践等活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。本单元的教学目标是让学生掌握用数对表示物体位置的方法，理解坐标的意义，以及灵活运用方位和距离的知识。二、核心素养目标培养学生空间观念，发展学生的几何直观能力，通过探究位置关系，增强学生的逻辑思维和问题解决能力。引导学生运用数学语言描述物体的位置，提升数学表达和交流能力。三、学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解基本的数学概念和简单的数学关系。在知识方面，学生已经学习过简单的图形知识和数据的收集与处理，这为学习位置的确定提供了基础。在能力方面，学生的观察能力和动手操作能力有所提高，但推理能力和空间想象能力还需进一步培养。在素质方面，学生开始形成合作学习的习惯，但个别学生可能仍缺乏自主学习的能力。

行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生可能存在注意力不集中、作业完成不及时等问题。这些行为习惯对课程学习有一定影响，需要教师在教学中加以引导和纠正。

学生对数学课程的学习态度较为积极，但可能对空间几何知识感到一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个别差异，采取多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难。四、教学资源准备1.教材：人教版五年级上册数学教材。

2.辅助材料：教学PPT、相关图片、数学故事视频。

3.教具：数对模型、方向指示牌。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每位学生都能参与互动。五、教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要开始学习一个新的单元——《位置》。在我们的日常生活中，我们经常需要描述某个物体的位置，比如“你的铅笔在桌子上面”或者“球在操场的哪个方向”。那么，如何准确无误地描述一个物体的位置呢？今天，我们就来探究这个问题。

2.知识回顾

在正式进入新课之前，我想先请大家回顾一下我们之前学过的知识。请大家思考一下，我们学过哪些与位置有关的知识？对了，我们学过方向、距离和坐标。那么，这些知识在本单元中将会怎样应用呢？接下来，我们就来一一探究。

3.探究位置表示方法

（1）介绍数对

首先，我们要学习如何用数对表示物体的位置。数对是由两个数组成的，分别表示物体在平面直角坐标系中的横坐标和纵坐标。比如，(3,2)就表示物体在第三列第二行的位置。

（2）引导学生观察例题

现在，请大家翻开教材，看第10页的例题。例题中有一个方格图，图中有几个小动物，它们的位置用数对表示。请大家观察一下，这些小动物的位置是如何表示的？

（3）学生尝试表示位置

4.探究位置与方向的关系

（1）讲解方向概念

位置与方向是紧密相连的。在描述位置时，我们经常需要考虑方向。方向有四个基本方位：上、下、左、右。我们可以用箭头表示这四个方位。

（2）引导学生操作

现在，请大家拿出一张白纸，画出一个简单的方向图。在图中标出上、下、左、右四个方向，然后选择一个物体，用数对表示它的位置，并标出它所在的方向。

（3）分享与讨论

完成操作后，请同学们互相分享你们的作品，并讨论一下在描述位置时，如何准确地表示方向。

5.探究位置与距离的关系

（1）讲解距离概念

位置与距离也是密不可分的。距离是指两个物体之间的空间距离。在描述位置时，我们需要考虑物体之间的距离。

（2）引导学生操作

现在，请大家拿出一张方格纸，选择两个物体，用数对表示它们的位置。然后，测量它们之间的距离，并记录下来。

（3）分享与讨论

完成操作后，请同学们互相分享你们的作品，并讨论一下在描述位置时，如何准确地表示距离。

6.总结与巩固

（1）总结本节课内容

（2）巩固练习

现在，请大家拿出练习册，完成第5页的练习题。这些题目可以帮助你们巩固今天所学的内容。

7.课堂小结

同学们，本节课我们学习了位置的确定，包括数对表示位置、位置与方向、位置与距离的关系。希望你们能够在日常生活中，运用这些知识，准确描述物体的位置。下节课，我们将继续学习本单元的其他内容。希望大家能够提前预习，做好准备。

8.课后作业

课后，请同学们完成以下作业：

（1）复习本节课所学内容，理解数对表示位置的原理。

（2）完成练习册第5页的练习题。

（3）预习下一节课的内容，做好学习准备。

同学们，这节课我们就到这里，下课！六、知识点梳理1.数对表示位置

-理解数对的概念：数对是由两个数组成的，分别表示物体在平面直角坐标系中的横坐标和纵坐标。

-掌握数对表示位置的方法：第一个数表示列数，第二个数表示行数。

-能够在方格图中找出数对所代表的点，并能在数对中找出对应的点。

2.方向的概念

-理解四个基本方位：上（北）、下（南）、左（西）、右（东）。

-能够用箭头表示基本方位，并在实际情境中判断方向。

-能够用数对表示物体位置时，同时标出物体的方向。

3.距离的概念

-理解距离的定义：两个物体之间的空间距离。

-学会使用工具（如直尺）测量两点之间的距离。

-能够在数对中表示两个物体位置时，计算它们之间的距离。

4.位置与方向的关系

-理解位置与方向的关系：描述一个物体位置时，需要考虑它相对于另一个物体的方向。

-学会使用方向语言描述物体的位置，如“物体A在物体B的上方”、“物体C在物体D的左侧”等。

5.位置与距离的关系

-理解位置与距离的关系：描述一个物体位置时，需要考虑它相对于另一个物体的距离。

-学会使用距离语言描述物体的位置，如“物体E距离物体F有5个单位长度”等。

6.实际情境中的应用

-能够在现实生活中运用所学的位置、方向和距离知识，解决实际问题。

-学会在地图上标出位置，使用方向和距离描述路线。

-能够在团队游戏中应用位置知识，如寻宝游戏、足球比赛中的位置调度等。

7.数学语言表达

-学会用数学语言准确描述位置、方向和距离。

-能够在交流和讨论中，使用数学术语表达自己的思考和结论。

8.解决问题的策略

-学会通过观察、分析、比较的方法，确定物体的位置。

-能够运用逻辑推理，解决与位置有关的问题。

-学会从多角度思考问题，寻找解决问题的多种途径。七、板书设计1.数对表示位置

①数对概念：横坐标、纵坐标

②数对表示：(列数，行数)

③举例：物体在第三列第二行的位置表示为(3,2)

2.方向的概念

①基本方位：上、下、左、右

②方向箭头：↑、↓、←、→

③方位描述：物体A在物体B的左侧

3.距离的概念

①距离定义：两点之间的空间距离

②测量工具：直尺

③距离描述：物体E距离物体F有5个单位长度

4.位置与方向的关系

①位置描述：考虑相对于另一个物体的方向

②方向语言：物体C在物体D的上方

③实际应用：在地图上标出位置

5.位置与距离的关系

①位置描述：考虑相对于另一个物体的距离

②距离语言：