给植物画张像说课稿-2024-2025学年一年级上学期教科版

给植物画张”像”说课稿-2024-2025学年一年级上学期教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）给植物画张”像”说课稿-2024-2025学年一年级上学期教科版教学内容《给植物画张“像”》说课稿-2024-2025学年一年级上学期教科版

本节课选自教科版小学科学一年级上册第二单元《观察周围的世界》中的第6课。教学内容主要包括以下几个方面：

1.认识不同种类的植物，了解它们的名称和特点。

2.学习观察植物的方法，培养观察力和想象力。

3.尝试运用绘画工具，给植物画一张“像”。

4.通过绘画活动，培养学生的审美情感和创作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.科学探究素养：通过观察和绘画活动，激发学生的好奇心和探究欲望，培养他们运用科学方法观察、记录和分析植物特征的能力。

2.艺术表现素养：通过绘画实践，发展学生的美术创作技能，提高他们的审美意识和艺术表现力。

3.信息处理素养：鼓励学生在观察和绘画过程中，收集、整理和运用信息，提升他们的信息处理能力。

4.团队协作素养：在小组合作活动中，培养学生的沟通、协作能力，以及共享和尊重他人意见的团队精神。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生通过观察和绘画，认识和表现植物的外部特征。具体重点包括：

-观察植物的颜色、形状、纹理等特征，并能用语言描述。

例如：引导学生仔细观察叶子的颜色变化，从绿色到黄色或红色，并描述这种变化。

-学习简单的绘画技巧，如线条、形状、色彩的使用，以表现植物的特点。

例如：教授如何使用线条表现叶子的轮廓，如何用色彩填充来体现叶子的质感。

2.教学难点

本节课的难点在于培养学生的观察能力和绘画技巧，具体难点包括：

-学生可能难以细致观察植物的细节特征，需要教师引导。

例如：在观察植物的时候，学生可能只会注意到植物的大致形状，而忽略了叶子上的细小纹理。教师需要通过提问和示范，引导学生关注细节。

-学生在绘画过程中可能难以准确表现植物的形象，需要教师提供适当的指导。

例如：学生在绘画时可能会将植物画得过于简单或变形，教师需要通过一步步的示范和指导，帮助学生掌握表现植物的基本技巧，如比例、透视等。

-学生在绘画过程中可能会缺乏耐心和细致，需要教师鼓励和激励。

例如：在学生绘画过程中，教师应鼓励他们耐心完成每一个细节，及时给予肯定和鼓励，以保持学生的兴趣和动力。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过讲解植物的特点和绘画技巧，为学生提供必要的信息和指导。

-实践操作法：让学生亲自动手观察植物并进行绘画实践，以增强体验和技能。

-小组合作法：通过小组讨论和合作完成绘画任务，培养学生的团队协作能力。

2.教学手段

-使用多媒体设备展示不同植物的图片，帮助学生直观地认识各种植物的特征。

-利用教学软件或电子白板，实时演示绘画技巧，方便学生跟随学习。

-利用音频或视频资源，播放植物生长的声音或过程，增强学生的学习兴趣和沉浸感。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同植物的图片，提问学生：“你们知道这些植物的名字吗？它们有什么特点？”

-回顾旧知：引导学生回顾在previouslessons中学到的关于植物的知识，如植物的基本结构和生长条件。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍如何观察植物的颜色、形状、纹理等特征，并讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩的使用。

-举例说明：通过展示一幅植物绘画作品，解释如何通过绘画表现植物的细节特征。

-互动探究：将学生分成小组，每组观察一种植物，讨论并记录下它们的特征，然后分享给全班。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组学生根据观察到的植物特征，尝试用绘画表现出来。

-教师指导：在学生绘画过程中，教师巡回指导，帮助学生解决绘画中的问题，并提供必要的技巧指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师与学生一起回顾本节课的主要内容，确保学生理解如何观察和绘画植物。

-鼓励学生分享他们在绘画过程中的体会和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，选择一种自己喜欢的植物，观察并画一幅详细的植物画。

-要求学生在下节课上展示他们的作品，并与同学分享观察和绘画的经历。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物观察日记》：介绍如何记录植物的观察过程，包括记录植物的生长变化、季节特征等。

-《儿童绘画技巧》：提供适合儿童的绘画技巧和指导，帮助学生提高绘画能力。

-《植物世界》：介绍不同类型的植物及其特点，丰富学生的植物知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察家附近的植物，记录它们的特点，并尝试用绘画表现出来。

-鼓励学生访问植物园或自然博物馆，亲身体验观察不同植物的过程。

-建议学生阅读相关的科普书籍或文章，了解植物的生态和生长习性。

-让学生尝试使用不同的绘画材料，如水彩、蜡笔等，探索不同的绘画效果。

-鼓励学生参加学校的科学俱乐部或艺术社团，与其他同学一起分享和学习。

-提供一些在线资源，如植物图鉴网站，让学生能够在网上查找和了解更多的植物信息。

-建议学生观看有关植物生长和绘画技巧的科普视频，以增强学习兴趣。

-鼓励学生创作一系列的植物画作，并在班级或学校的展览中展示自己的作品。

-让学生尝试种植一种植物，记录其生长过程，并观察其变化，将观察结果与绘画相结合。

-提供一些有关植物的科学实验项目，让学生在实验中学习植物的生物学知识。板书设计1.植物特征观察

①植物名称及分类

②植物的颜色、形状、纹理

③植物的生长环境

2.绘画技巧与表现

①线条的使用：直线、曲线、点状线

②色彩的搭配：冷暖色、明暗对比

③绘画工具的选择：铅笔、水彩笔、蜡笔

3.观察与绘画步骤

①观察植物：从整体到局部，从外形到细节

②构图设计：布局、比例、空间

③绘画实践：描绘植物轮廓、填充颜色、修饰细节教学反思与总结在这节课《给植物画张“像”》的教学中，我试图通过观察和绘画活动，让学生更深入地了解植物的特征，同时培养他们的艺术表现力。以下是对整个教学过程的反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我采用了讲授法、实践操作法和小组合作法，这些方法有助于激发学生的学习兴趣和参与度。通过展示植物图片和绘画示范，我引导学生直观地理解植物特征和绘画技巧。在小组合作环节，我发现学生之间的互动和合作不够充分，有些学生过于依赖他人，未来我将更加注重培养他们的独立思考和合作能力。

在策略上，我试图通过提问和引导学生观察来激发他们的思考。然而，我意识到在课堂中，有些学生可能因为害羞或缺乏自信而未能积极参与。为此，我计划在未来的课程中创造更多机会，让每个学生都有机会表达自己的想法。

在课堂管理方面，我注意到在绘画环节，部分学生因为绘画技巧不熟练而感到沮丧。我及时提供了个别指导，帮助他们克服困难。但同时，我也意识到需要在课程开始前，更好地评估学生的绘画基础，以便提供更针对性的指导。

教学总结：

从整体来看，本节课的教学效果是积极的。学生通过观察和绘画活动，对植物的特征有了更深刻的理解。他们在绘画过程中表现出一定的创意和耐心，许多学生在作品完成后感到自豪。在知识方面，学生掌握了观察植物的基本方法，能够描述植物的颜色、形状和纹理。在技能方面，他们的绘画能力有所提升，能够用线条和色彩表现植物的形象。

然而，我也注意到一些不足之处。例如，部分学生在绘画时对植物的比例和透视把握不够准确，这表明我需要在未来的课程中加强对这些技巧的教学。此外，学生在合作学习时，沟通和协作能力有待提高，我计划通过更多的团