途中跑 说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

途中跑说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课《途中跑》的说课稿旨在结合高二学生的身体发展特点，以及体育与健康人教版必修第一册的课程内容，通过系统的教学设计，让学生掌握正确的途中跑技术，提高运动能力，增强身体素质，培养学生的团队协作和竞技精神。教学内容紧密贴合课本，注重实践操作与理论相结合，确保学生在实际运动中能够学以致用，达到教学目标。核心素养目标1.运动能力：掌握途中跑的基本技术和要领，提高跑步效率，增强运动能力。

2.健康行为：培养正确的运动习惯，提高自我保护意识，预防运动损伤。

3.体育品德：树立竞技精神，学会团队合作，遵守比赛规则，培养良好的体育道德。学情分析高二学生在知识层面已具备一定的体育基础，掌握了一些基本的运动技能。在能力方面，学生的身体素质、运动能力以及自我锻炼能力均有所提高，但途中跑技术尚不成熟，需要通过系统训练来完善。在素质方面，学生具备一定的竞技精神和团队意识，但部分学生在比赛中可能出现过于紧张、不遵守规则等行为。

在行为习惯上，学生普遍存在运动前后不热身、不拉伸的现象，容易导致运动损伤。此外，部分学生在运动过程中缺乏专注力，容易受到外界干扰。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。教学中需要关注学生的个体差异，注重培养良好的运动习惯和竞技精神，提高学生的途中跑技术水平，使其在运动实践中能够学以致用。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解途中跑的技术要领和训练方法，确保学生理解并掌握基本知识。

2.演示法：通过教师示范或视频播放，直观展示正确的途中跑姿势和动作。

3.练习法：组织学生进行分组练习，个体指导，及时纠正动作中的错误。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示技术图片和视频，增强学生的视觉效果。

2.教学软件：使用运动分析软件，记录学生跑步数据，提供个性化反馈。

3.现场指导：在操场边进行实时指导，帮助学生调整动作，提高技术熟练度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括途中跑技术视频和要点PPT，明确预习目标为理解途中跑的基本技术。

设计预习问题：设计问题如“途中跑的关键技术有哪些？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频和PPT，理解途中跑的技术要点。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主探索和思考的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源的共享和进度监控。

作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放优秀运动员的途中跑视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解途中跑的技术要点，如步频、步幅、身体姿势等。

组织课堂活动：分组练习，让学生在跑道上实践并相互评价。

解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将技术应用到自己的跑步中。

参与课堂活动：学生分组练习，尝试应用所学技术，并相互评价。

提问与讨论：学生在练习中遇到问题时，向老师提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解途中跑的技术要点。

实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握技术。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：让学生在实践中掌握途中跑技术，提高运动能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生记录自己的训练过程和感受。

提供拓展资源：提供专业的训练计划和相关的视频资源，供学生参考。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生记录训练过程和感受，分析自己在训练中的进步和不足。

拓展学习：学生观看视频，了解更专业的训练方法。

反思总结：学生对自己的训练过程和结果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升自我监控能力。

作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固学生的技术，提升学生的自我监控和改进能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技术掌握方面：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握途中跑的基本技术，包括正确的身体姿势、步频、步幅等。在实际跑步过程中，学生能够运用所学技术，提高跑步效率，降低运动损伤的风险。

2.运动能力方面：经过系统的训练，学生的运动能力得到显著提升。在课堂练习和课后自主训练中，学生能够不断提高自己的跑步速度和耐力，达到课程设置的运动目标。

3.自我监控与调整方面：学生在学习过程中，逐渐学会了如何监控自己的训练过程，包括跑步姿势、呼吸节奏等。当发现自己存在问题时，能够及时调整，逐步形成良好的运动习惯。

4.竞技精神与团队协作方面：通过课堂活动和课后拓展，学生培养了竞技精神，遵守比赛规则，尊重对手。在团队活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

5.健康意识方面：学生在学习过程中，对健康饮食、运动损伤预防等方面有了更深入的认识。在日常生活中，学生能够自觉养成良好的生活习惯，提高自身健康水平。

6.知识拓展方面：学生在课后自主学习和拓展中，了解了更多关于跑步训练的专业知识，如训练计划、恢复手段等。这些知识有助于学生更好地规划自己的训练，提高运动效果。

7.自主学习能力方面：通过本节课的学习，学生培养了自主学习的能力，学会了如何查找资料、分析问题、总结经验。这种能力对学生今后的学习和生活具有积极的影响。

8.情感态度方面：学生在学习过程中，对体育运动的兴趣得到了提升。他们更加热爱运动，愿意积极参与体育活动，培养