第9课《美丽的颜色》说课稿 2024-2025学年统编版语文八年级上册

第9课《美丽的颜色》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册一、设计思路

本节课《美丽的颜色》的说课稿，我将围绕统编版语文八年级上册的教学要求，结合学生年龄特点，以培养学生审美情趣和文学素养为核心。通过分析课文内容，引导学生感受语言之美，激发学生的阅读兴趣和创作灵感，同时锻炼学生的文本解读和表达能力。教学内容主要包括课文阅读、词语解析、句子赏析、写作练习等环节，旨在帮助学生深入理解课文，提升语文素养。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《美丽的颜色》中的修辞手法和句式结构，提高学生准确、流利地运用语言表达个人情感和观点的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容进行逻辑推理、批判性思考，以及从文本中提炼信息、形成自己见解的能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解并传承课文中蕴含的科学精神、美学追求，增强对自然美和科学探索的尊重与欣赏。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对文学作品中的美进行感知、理解和创造，通过写作练习，提升学生的审美鉴赏力和创作能力。三、学情分析

本节课面对的是八年级的学生，他们在知识层面已经积累了一定的语文基础，掌握了基本的阅读理解技巧和写作能力。在能力方面，学生能够进行简单的文学作品分析，但对于深层次的语言鉴赏和审美创造能力尚待提高。在素质方面，学生具有一定的探究精神和合作意识，但自主学习能力和批判性思维能力还需加强。

在行为习惯上，学生已形成基本的课堂学习习惯，但个别学生在课堂参与度上略显不足，需要通过引导激发其学习兴趣。此外，学生在学习过程中可能存在对文学作品理解不够深入、审美体验不够丰富的问题，这可能会影响他们对课程内容的深入学习和吸收。因此，在教学设计上，需要充分考虑学生的实际情况，采用多样化的教学手段，激发学生的学习热情，促进他们的思维发展和审美素养的提升。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、电脑

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：统编版语文八年级上册电子教材、课文相关背景资料、优秀作文范文

-教学手段：PPT课件、视频资料、实物展示、分组讨论、个人写作练习五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台发布《美丽的颜色》预习资料，包括课文电子版、背景资料等，明确要求学生预习时关注课文中的描写方法和情感表达。

设计预习问题：设计问题如“课文中的哪些句子让你感受到了美的存在？”引导学生深入思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，理解作者的情感和写作技巧。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的感受和疑问。

提交预习成果：学生在平台上提交自己的预习笔记和问题。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

信息技术手段：利用校园网络平台实现资源的有效共享。

-作用与目的：

为课堂讨论打下基础，让学生对课文内容有初步理解。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示自然景观图片，引入课文主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，分析其效果。

组织课堂活动：分组讨论课文中美丽的颜色对应的情感表达。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论，分享自己对课文的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行交流。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解修辞手法和情感表达。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中加深理解。

合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

-作用与目的：

帮助学生掌握课文中的修辞手法，提升文学鉴赏能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置写作练习，要求学生运用本节课学到的修辞手法进行创作。

提供拓展资源：提供相关文学作品链接，让学生课后阅读。

反馈作业情况：批改作业，给予具体反馈。

-学生活动：

完成作业：学生根据所学，完成写作练习。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结所学所得。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展个性化学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升元认知能力。

-作用与目的：

巩固课堂所学，通过实践提升写作能力，拓宽文学视野。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《美丽的颜色》原文作者的其他作品，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》，让学生进一步感受作者的语言风格和审美情趣。

-其他描写自然美的文学作品，如朱自清的《春》，老舍的《济南的冬天》，增强学生对自然美的感受和理解。

-科普类文章，介绍色彩在自然界中的科学原理，如《色彩的秘密》，帮助学生从科学角度理解色彩的构成和影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生选择一种自然界的颜色，进行深入研究，探索这种颜色在自然界中的分布、象征意义以及相关的文化背景。

-鼓励学生创作一篇以“我眼中的美丽颜色”为主题的散文，让学生将课堂上学到的修辞手法运用到自己的写作中。

-引导学生观察生活中的色彩，拍摄照片并配以简短的文字描述，分享到班级群中，相互交流和学习。

-推荐学生阅读《中国文学史》中关于现代文学部分的章节，了解鲁迅等现代文学作家的创作背景和文学成就。

-让学生尝试创作一首描绘自然景色的诗歌，注意使用比喻、拟人等修辞手法，增强诗歌的表现力。

-建议学生观看纪录片《自然的力量》，了解自然界中的色彩如何影响生物的生活和行为。

-鼓励学生参加学校举办的文学社团活动，与其他同学一起探讨文学创作，提升自己的文学素养。

-让学生尝试用不同的绘画材料（如水彩、油画棒等）创作一幅描绘美丽颜色的画作，体验色彩在视觉艺术中的表现。

-推荐学生阅读《色彩心理学》等相关书籍，了解色彩对人类心理的影响，以及在不同文化中的象征意义。

-鼓励学生进行跨学科学习，如结合物理学科学习光的折射和反射原理，结合化学学科学习色彩的化学反应。七、内容逻辑关系

①课文重点知识点：

-自然美的感知与表达

-修辞