第4课《一着惊海天》说课稿 2024-2025学年统编版语文八年级上册

第4课《一着惊海天》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第4课《一着惊海天》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册教学内容《一着惊海天》是统编版语文八年级上册第四课的内容。本节课主要讲述了我国自行研制的“歼-10”战斗机首飞成功的过程，通过讲述试飞员梁万俊的惊险经历，展现了科技工作者勇敢拼搏、敢于创新的精神风貌。教材内容主要包括以下部分：

1.导入部分：简要介绍“歼-10”战斗机的研制背景和试飞员梁万俊的简介。

2.故事梗概：描述梁万俊在试飞过程中的惊险经历，包括飞机故障、生死关头等。

3.细节描写：详细描绘梁万俊如何克服困难，最终成功完成试飞任务的过程。

4.精神风貌：通过梁万俊的实际行动，展现科技工作者勇敢拼搏、敢于创新的精神品质。

5.思考与讨论：引导学生思考梁万俊的精神品质对自身的启示，激发学生勇于探索、敢于挑战的精神。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过分析课文中的描写手法和语言特色，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考梁万俊勇敢拼搏、敢于创新的精神内涵，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解我国航空事业的发展历程，增强民族自豪感，传承和弘扬爱国主义精神。

4.实践创新与参与：激发学生探索未知、挑战自我的勇气，鼓励学生在实际生活中运用所学知识，培养创新精神和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的阅读理解技巧，能够理解文章的主题和情节。

-学生对科技发展有一定的认识，了解一些基础的航空知识。

-学生在之前的课程中接触过描写人物品质和精神风貌的文章，对这类题材有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索未知领域和科技发展具有浓厚兴趣，容易被航空题材吸引。

-学生具备一定的逻辑思维和分析能力，能够跟随课文内容进行思考。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流，课堂活动设计需兼顾不同风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对专业航空术语可能感到陌生，理解上存在困难。

-阅读过程中，对课文中的细腻描写和深层含义可能难以把握。

-在讨论梁万俊的精神品质时，可能需要引导部分学生跳出个人视角，更全面地理解勇敢拼搏和敢于创新的意义。教学资源-教材：统编版语文八年级上册

-多媒体设备：投影仪、电脑、音响

-教学课件：PPT演示文稿

-视频资源：歼-10战斗机相关视频资料

-纸质资料：课文背景资料、相关文章阅读材料

-教学工具：黑板、粉笔、教学板擦

-互动平台：班级微信群、校园论坛

-教学手段：小组讨论、问答、角色扮演教学过程一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《一着惊海天》。请大家先回顾一下，我们之前学过哪些关于勇敢和拼搏的故事？有没有同学愿意分享一下？

2.很好，我们学过《狼牙山五壮士》、《谁是最可爱的人》等，这些故事都展现了人物的勇敢和拼搏精神。那么今天，我们要学习的课文，也是关于一位勇敢的试飞员的故事，让我们一起走进他的世界。

二、整体感知课文

1.请大家用5分钟时间，快速阅读课文，了解文章大意，看看这篇课文主要讲述了什么内容。

2.同学们，谁能概括一下这篇课文的主要内容？

3.很好，课文主要讲述了我国试飞员梁万俊在“歼-10”战斗机首飞过程中，面临生死关头，勇敢拼搏、敢于创新，最终成功完成任务的故事。

三、深入探究课文

1.请大家再次阅读课文，找出你认为最精彩、最感人的部分，并准备分享一下你的感受。

2.现在，我想请大家分段落来分析课文。首先，我们来分析第一段，看看作者是如何导入这个故事的。

-作者通过描述“歼-10”战斗机的研制背景，为我们展现了我国航空事业的辉煌成果。请大家思考，这个背景介绍对整篇文章有什么作用？

3.接下来，我们分析第二段，梁万俊的惊险经历。

-请同学们找出文中最让你感到紧张和激动的部分，并说说你的感受。

-作者在这里运用了哪些描写手法来表现梁万俊的勇敢和拼搏精神？

4.然后，我们来分析第三段，梁万俊克服困难，成功完成任务的过程。

-请同学们找出文中描述梁万俊克服困难的句子，并分析他是如何做到的。

-这个过程展现了梁万俊哪些优秀品质？

5.最后，我们来分析第四段，梁万俊的精神风貌。

-请同学们思考，梁万俊的精神品质对我们的生活有什么启示？

-我们应该如何学习梁万俊的精神，为自己的梦想拼搏？

四、课堂讨论与分享

1.现在，我想请大家分成小组，就以下问题进行讨论：

-课文中的梁万俊有哪些值得我们学习的地方？

-你在生活中遇到过类似的困难和挑战吗？你是如何克服的？

-你认为梁万俊的精神品质对你们的成长有什么影响？

2.各小组代表分享讨论成果，其他同学认真倾听，准备进行评价。

3.教师总结同学们的讨论，强调勇敢拼搏、敢于创新的重要性。

五、课堂小结

1.同学们，通过今天的学习，我们了解了梁万俊这位勇敢的试飞员，他的故事让我们感受到了勇敢拼搏、敢于创新的精神风貌。

2.希望大家能够将这种精神应用到自己的学习和生活中，勇敢面对困难，敢于挑战自我，为实现自己的梦想而努力。

六、课后作业

1.根据课文内容，写一篇关于梁万俊的读后感。

2.收集有关“歼-10”战斗机和梁万俊的资料，下节课分享给同学们。

七、课堂延伸

1.请同学们关注我国航空事业的发展，了解我国航空工业的现状和未来发展趋势。

2.鼓励同学们参加科技活动，培养创新精神和实践能力。知识点梳理1.课文内容概述

-《一着惊海天》讲述了我国试飞员梁万俊在“歼-10”战斗机首飞过程中，面临生死关头，勇敢拼搏、敢于创新，最终成功完成任务的故事。课文通过细腻的描写和紧张的情节，展现了梁万俊的勇敢精神和对航空事业的忠诚。

2.语言与表达

-课文运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，增强了文章的表现力和感染力。

-文中使用了大量的动作描写和心理描写，生动地展现了梁万俊的内心世界和勇敢行动。

-文章的语言简洁而富有力度，如“一着惊海天”的标题，既形象又富有冲击力。

3.人物形象分析

-梁万俊：勇敢、坚定、智慧、忠诚、勇于创新。

-试飞员群体：团结协作、共同进步、面对挑战、不畏艰难。

4.故事情节解析

-故事的开端：介绍“歼-10”战斗机的研制背景和梁万俊的简介。

-故事的发展：梁万俊在试飞过程中遇到飞机故障，面临生死关头。

-故事的高潮：梁万俊克服重重困难，勇敢拼搏，成功完成任务。

-故事的结局：梁万俊的精神风貌和对航空事业的贡献。

5.精神品质探讨

-勇敢拼搏：梁万俊面对生死关头，毫不退缩，勇敢面对挑战。

-敢于创新：梁万俊在试飞过程中，不断尝试新方法，最终成功解决问题。

-忠诚事业：梁万俊对航空事业的忠诚和热爱，是他勇敢拼搏的动力。

6.写作特色

-作者通过细腻的描写，让读者仿佛置身于试飞现场，感受到紧张和激动。

-文章的结构紧凑，情节连贯，引人入胜。

-语言简练，富有力度，能够深刻表达人物内心情感。

7.主题思想

-课文通过讲述梁万俊的故事，传达了勇敢拼搏、敢于创新的主题思想。

-鼓励学生面对困难时，要有勇气去挑战，有智慧去解决，有决心去实现目标。

-强调科技工作者在国家和民族发展中的重要作用，激发学生的爱国情怀。

8.课文习题

-理解课文内容，回答课后习题，巩固所学知识。

-分析课文中的描写手法和语言特色，提高阅读理解能力。

-思考课文所传达的主题思想，联系自身实际，进行自我反思。

9.拓展阅读

-阅读与课文相关的文章，了解我国航空事业的发展历程。

-收集梁万俊的资料，深入了解他的事迹和精神风貌。

-探索航空科技的发展，了解战斗机的设计原理和飞行技术。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课的教学中，我尝试使用了情境教学法，通过模拟试飞现场，让学生更加直观地感受到梁万俊的勇敢和拼搏精神，增强了课堂的互动性和学生的参与度。

2.我还引入了小组合作学习的方式，让学生在讨论中相互启发，共同探究梁万俊的精神品质，这种方式不仅提高了学生的合作能力，也使课堂氛围更加活跃。

3.在教学过程中，我注重了情感教育的融入，通过引导学生感受梁万俊的内心世界，激发学生的爱国情怀和勇敢拼搏的精神。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组合作学习中参与度不高，可能是因为分组不够合理或者学生对主题不够感兴趣。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体设备，导致学生在课堂上的注意力分散，减少了与教师的直接互动。

3.在教学评价方面，我反思自己的评价可能过于注重结果，而忽略了学生在学习过程中的表现和进步。

（三）改进措施

1.针对小组合作学习中参与度不高的问题，我将在今后的教学中更加注重分组的合理性，确保每个学生都能参与到讨论中。同时，我会选择更加贴近学生生活的话题，提高学生的兴趣和参与热情。

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