沪教版 信息技术 选修四 第三章 第一节 任务一 使用筛选检索旅游线路 说课稿

沪教版信息技术选修四第三章第一节任务一使用筛选检索旅游线路说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析本节课选自沪教版信息技术选修四第三章第一节任务一，内容为“使用筛选检索旅游线路”。本节课旨在让学生掌握使用筛选功能对旅游线路信息进行高效检索的方法，提高学生信息处理能力。本节课与实际生活紧密联系，有助于培养学生对信息技术的应用意识，符合高中生的认知水平，有助于激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标培养学生信息检索与处理的能力，提升信息素养，使其能够运用信息技术解决实际问题。通过本节课的学习，学生将能够有效地使用筛选功能对旅游线路进行精确检索，增强对信息技术的应用意识，提高信息时代下的适应能力。三、学情分析本节课面对的学生为高中选修信息技术课程的学生，他们已经具备了一定的计算机操作能力和信息处理基础。在知识层面，学生已经学习过信息检索的基本概念和方法，能够使用搜索引擎进行简单信息搜索。在能力层面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但可能在筛选检索的技巧上还不够熟练。

在素质方面，学生对信息技术充满好奇心，愿意尝试新事物，但可能缺乏持之以恒的学习态度。行为习惯上，学生可能存在注意力分散、学习效率不高等问题，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和掌握。

学生对旅游线路有一定的兴趣，这有利于激发他们对本节课的学习热情。但是，由于缺乏实际操作经验，学生在使用筛选功能时可能会遇到困难，需要教师在教学过程中给予适当的指导和帮助。总体来说，学生的现有知识、能力和兴趣为学习本节课提供了良好的基础，但同时也存在一定的挑战。四、教学方法与策略1.采用讲授与案例研究相结合的方式，先简要介绍筛选检索的原理和方法，然后通过具体的旅游线路案例演示筛选过程。

2.设计互动环节，让学生分组讨论并实践筛选检索，通过角色扮演模拟旅游顾问，为不同需求的客户检索合适的旅游线路。

3.使用多媒体教学，如PPT和在线检索工具，增强教学的直观性和互动性。五、教学过程一、导入新课

1.首先，我会以一个简单的互动开始本节课：“同学们，你们是否曾经为选择旅游线路而感到困惑？有没有想过如何快速准确地找到满足自己需求的旅游线路呢？”

2.接着，我会简要介绍本节课的主旨：“今天，我们将学习如何使用筛选功能来检索旅游线路，这将帮助我们更加高效地找到心仪的旅游目的地。”

二、理论学习与演示

1.我会向学生讲解筛选检索的基本概念和原理，包括筛选条件的设置、筛选结果的处理等。

-“首先，我们来看看什么是筛选检索。筛选检索就是通过设定特定的条件，从大量信息中筛选出符合条件的结果。在旅游线路检索中，这些条件可能包括目的地、出行时间、预算等。”

2.接下来，我会通过一个实际的旅游线路案例进行演示，展示如何使用筛选功能。

-“现在，我将使用我们的课本案例来演示筛选检索的过程。假设我想去一个风景优美、花费适中的地方旅游，我会如何设置筛选条件呢？”

-（在PPT上展示案例，并逐步操作）

三、实践操作与互动

1.我会让学生分组，每组使用电脑和在线旅游平台，模拟实际操作过程。

-“现在，请大家四人一组，使用面前的电脑和指定的在线旅游平台，尝试根据不同的需求设置筛选条件，检索出相应的旅游线路。”

2.在学生操作过程中，我会巡回指导，解答学生的疑问。

-“同学们，如果在操作过程中遇到任何问题，请随时向我提问。我会帮助你们解决。”

3.学生操作结束后，我会邀请几组同学分享他们的检索结果和操作体验。

-“哪些组已经完成了任务？请分享一下你们的检索结果和操作过程中的心得体会。”

四、深入探究与讨论

1.我会引导学生讨论筛选检索在实际生活中的应用，以及如何优化检索策略。

-“同学们，通过刚刚的实践，你们是否发现筛选检索在实际生活中的应用非常广泛？那么，如何才能更高效地进行筛选检索呢？”

2.学生会分享自己的经验和想法，我会总结并给出建议。

-“很好，有的同学提到了使用关键词、限定条件等方法。确实，合理设置筛选条件是提高检索效率的关键。接下来，我将给大家一些建议……”

五、课堂小结与作业布置

1.我会总结本节课的学习内容，强调筛选检索的重要性和实际应用价值。

-“今天，我们学习了如何使用筛选功能检索旅游线路。通过这节课的学习，希望大家能够掌握这一技能，并在实际生活中灵活应用。”

2.最后，我会布置相关的作业，巩固学生对筛选检索的理解和应用。

-“作为作业，请大家使用今天学到的筛选检索方法，为自己或家人规划一次旅游行程，并写下你的检索过程和心得体会。”六、知识点梳理1.信息检索的基本概念

-信息检索的定义

-信息检索的目的和意义

-信息检索的常见方法

2.筛选检索的原理

-筛选检索的定义

-筛选条件的设置

-筛选结果的处理

3.使用筛选检索旅游线路的步骤

-确定旅游目的地

-设置筛选条件（如出行时间、预算、旅游偏好等）

-查看筛选结果

-比较不同线路，做出选择

4.筛选检索的技巧

-使用关键词进行精确搜索

-合理设置筛选条件以提高检索效率

-利用高级搜索功能进行复杂检索

5.筛选检索在实际应用中的注意事项

-注意信息的真实性和可靠性

-考虑个人需求和偏好

-合理安排旅游行程

6.旅游线路检索的相关术语

-旅游目的地

-出行时间

-预算

-旅游偏好

-行程安排

7.筛选检索工具的使用

-在线旅游平台

-搜索引擎的高级搜索功能

-旅游APP的筛选功能

8.筛选检索与信息素养

-筛选检索在信息时代的重要性

-信息素养的提升途径

-筛选检索与个人信息管理

9.筛选检索在解决实际问题中的应用

-旅游线路规划

-商品购买决策

-学习资源检索

10.筛选检索的未来发展趋势

-人工智能在筛选检索中的应用

-大数据对筛选检索的影响

-筛选检索技术的创新与发展七、教学反思与改进在完成本节课的教学后，我通过观察学生的反应、作业完成情况以及课堂互动的情况，进行了以下反思：

1.教学效果评估：

-学生对筛选检索的基本概念和操作步骤有了较好的理解，能够独立完成旅游线路的筛选检索任务。

-在实践操作环节，学生的参与度较高，但部分学生在设置筛选条件时仍显得有些迷茫。

-学生在课堂讨论中能够积极分享自己的检索经验和心得，但讨论深度有待提高。

2.识别需要改进的地方：

-在讲解筛选检索技巧时，我发现自己可能没有足够强调如何根据个人需求进行筛选。

-实践操作环节的时间安排不够充足，导致部分学生未能充分练习。

-课堂讨论的引导不够，导致讨论内容有时偏离主题。

3.改进措施：

-在下一次教学中，我计划在讲解筛选检索技巧时，加入更多关于如何根据个人偏好和需求进行筛选的案例，以便学生更好地理解。

-调整课堂时间分配，确保实践操作环节有足够的时间供学生练习，并考虑增加课后实践作业，让学生有更多机会练习。

-为了提高课堂讨论的质量，我将在讨论前准备更多引导问题，并在讨论过程中适时介入，确保讨论内容与课程目标保持一致。

在未来的教学中，我还将