Unit3《Learning：Lesson 2》（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit3《Learning：Lesson2》（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）’英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Unit3《Learning：Lesson2》（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册，本节课以“学习”为主题，旨在帮助学生掌握学习相关的词汇和句型，培养他们用英语谈论学习活动的能力。课程内容与学生的实际生活紧密相关，通过生动的情景设置，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。本节课重点学习词汇“learn”，以及句型“Howdoyoulearn?Ilearnby...”，为学生今后的英语学习打下基础。核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂并在真实情境中运用本节课所学的词汇和句型，描述自己的学习方法。

2.文化意识：学生通过学习，了解不同文化背景下的学习方式，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较不同学习方法的能力，激发创新思维。

4.学习能力：学生能够主动参与课堂活动，积极参与学习过程，提高自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握词汇“learn”，以及相关学习动作的词汇，如“read”,“write”,“listen”等。

②学会使用句型“Howdoyoulearn?Ilearnby...”进行简单的自我介绍和描述学习方法。

2.教学难点

①正确区分和使用不同学习方式的动词，如“read”,“write”,“listen”等，以及它们在句子中的语法结构。

②在真实语境中灵活运用“Howdoyoulearn?Ilearnby...”句型，进行自然的交流，并能够根据自己的实际情况进行适当的调整和扩展。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、音响设备、投影仪

2.软件资源：交互式电子白板、教学课件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：英语学习软件、在线语音识别工具

5.教学手段：实物展示、图片卡片、角色扮演、小组讨论教学过程1.导入新课

-我通过播放一段关于不同学习方式的短视频，激发学生的兴趣，并引出本节课的主题：“Learning”。

-我提问：“你们通常是怎样学习的？”让学生分享自己的学习方法，为新课的学习打下基础。

2.词汇学习

-我展示一些与学习相关的图片，如书本、电脑、耳机等，并教授新词汇“learn”，以及“read”,“write”,“listen”等动词。

-我通过TPR（全身反应法）让学生跟随我做相应的动作，以加深对词汇的理解。

3.句型学习

-我展示句型“Howdoyoulearn?Ilearnby...”，并用不同的例子演示如何使用这个句型。

-我邀请几位学生上台演示对话，让他们在实践中掌握这个句型的用法。

4.课文主旨内容探究

-我播放课文音频，让学生听并理解课文内容。

-我提问：“课文中提到的学习方法有哪些？”引导学生回顾课文并找出答案。

-我让学生分组讨论：“你们认为哪种学习方法最有效？为什么？”

5.课文细节学习

-我通过提问和回答的方式，引导学生关注课文中的关键词汇和句型。

-我让学生模仿课文中的对话，练习发音和语调。

6.活动一：角色扮演

-我将学生分成小组，每组选择一个角色（如学生、老师、家长等），并用“Howdoyoulearn?Ilearnby...”句型进行角色扮演。

-我在旁边观察和指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

7.活动二：小组讨论

-我提出问题：“你们在学习过程中遇到过什么困难？是如何克服的？”

-我让学生在小组内分享自己的学习经历，互相学习和借鉴。

8.总结与反馈

-我邀请学生分享他们在本节课中学到的知识和体会。

-我对学生的表现给予积极的反馈，并鼓励他们在今后的学习中继续努力。

9.作业布置

-我布置作业：让学生用“Howdoyoulearn?Ilearnby...”句型写一篇关于自己学习方法的短文。

-我提醒学生复习本节课所学的词汇和句型，并鼓励他们在日常生活中积极运用。

10.结束语

-我告诉学生，学习是一个持续的过程，我们要不断探索适合自己的学习方法，提高学习效率。

-我祝愿学生在新的学习旅程中取得优异的成绩。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语学习网站：提供各种学习资料，如在线课程、学习视频、练习题等，帮助学生巩固所学知识。

-英语学习APP：例如Duolingo、RosettaStone等，通过互动式学习，提高学生的听说读写能力。

-英语绘本：选择一些与学习主题相关的英语绘本，如《TheBoyWhoLovedSchool》、《WhatDoYouDowithaTailLikeThis?》等，增加学生的阅读兴趣。

-英语学习工具：如在线词典、语法检查工具等，帮助学生自主学习和纠正错误。

-课外阅读材料：推荐一些适合三年级学生的英语课外阅读书籍，如《Charlotte'sWeb》、《MagicTreeHouse》系列等，提高学生的阅读水平。

-英语学习网站：例如StorylineOnline、Starfall等，提供大量的在线故事和互动活动，激发学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外时间使用英语学习网站和APP，通过在线课程和互动练习，巩固课堂所学知识，提高英语应用能力。

-建议学生每天阅读英语绘本，不仅能够提高阅读理解能力，还能增强语感和词汇量。

-鼓励学生使用英语学习工具，如在线词典和语法检查工具，帮助他们自主学习和纠正错误。

-鼓励学生参与课外阅读活动，如英语读书会，与同学分享阅读体验，提高阅读兴趣和交流能力。

-推荐学生观看英语学习频道的视频，如《芝麻街》、《英语启蒙》等，通过有趣的动画和故事，提高学生的听说能力。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者互动，提高口语表达和交际能力。

-建议学生定期进行自我评估，通过在线测试或与老师的交流，了解自己的学习进度和需要改进的地方。

-鼓励学生利用假期时间参加英语夏令营或短期课程，沉浸在英语环境中，加速语言能力的提升。

-建议家长参与孩子的英语学习，通过家庭阅读时间、英语角等活动，共同促进孩子的英语进步。

-鼓励学生参加英语演讲比赛、写作比赛等活动，提高他们的自信心和英语运用能力。内容逻辑关系①重点知识点

-学习相关词汇：learn,read,write,listen,speak等。

-学习句型：“Howdoyoulearn?Ilearnby...”以及相应的回答。

②重点词汇

-动词词汇：read（阅读）、write（写作）、listen（听）、speak（说）。

-学习方法词汇：study（学习）、practice（练习）、memorize（记忆）、review（复习）。

③重点句型

-提问句型：“Howdoyoulearn?”用于询问他人学习方法。

-回答句型：“Ilearnby...”用于描述自己的学习方法。

-描述句型：“Iuse...tolearn...”用于详细说明使用何种工具或方法进行学习。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用TPR（全身反应法）来帮助学生记忆学习相关的动词，通过动作演示，让学生更加直观地理解词汇的含义。

2.我引入了角色扮演环节，让学生在模拟真实场景中使用目标句型，这样不仅提高了学生的口语能力，也增强了他们的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对于新词汇的记忆不够牢固，可能是因为课堂上的重复练习不足。

2.在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为讨论主题与他们实际生活关联度不大，或者是因为他们对于英语表达不够自信。

3.在教学评价方面，我主要依赖口头反馈，缺乏书面评价，这可能使得学生对于自己学习成果的认识不够明确。

（三）改进措施

1.为了加强学生对新词汇的记忆，我计划在课堂上增加更多的互动式练习，比如通过游戏、竞赛等方式，