第9讲 中东-埃及 撒哈拉以南的非洲 第2课时 说课稿 2023-2024学年高二下学期

第9讲中东—埃及撒哈拉以南的非洲第2课时说课稿2023-2024学年高二下学期学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《地理》第9讲中东—埃及撒哈拉以南的非洲

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二下学期，高二（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的地理信息素养、区域认知素养和地理实践素养。通过分析中东—埃及和撒哈拉以南非洲的地理特征，学生将能够提升对地理信息的获取、整理和分析能力，增强对区域差异和相似性的认识。同时，通过探究这些地区的自然和人文现象，学生将能够运用地理知识解决实际问题，发展地理探究和问题解决的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

①埃及的地理位置及其在中东地区的重要性。

②撒哈拉以南非洲的自然环境特点及其对人类活动的影响。

2.教学难点

①埃及的历史文化背景与地理环境之间的相互关系。

②撒哈拉以南非洲的经济结构、人口分布与自然资源之间的相互作用。教学资源准备1.教材：《地理》教材第9讲相关内容，确保每位学生均有。

2.辅助材料：准备中东地区和撒哈拉以南非洲的地图、气候类型分布图、重点城市图片及经济发展相关数据图表。

3.多媒体资源：搜集相关视频资料，包括埃及的历史文化介绍、撒哈拉以南非洲的自然风光和人文活动片段。

4.教室布置：将教室分为讨论区域，准备白板和笔，方便学生讨论和记录。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，通过展示一张中东地区和撒哈拉以南非洲的地图，让学生观察并找出埃及的位置。

-提问：“谁能告诉我埃及在哪里？它有什么特别之处？”

-学生回答后，引导他们思考埃及的地理位置对其历史和文化的影响。

-接着展示撒哈拉以南非洲的图片，让学生描述他们所看到的自然景观和人文活动。

-提问：“撒哈拉以南非洲的自然环境对人们的生活有什么影响？”

2.讲授新课（20分钟）

-介绍埃及的地理位置、历史文化背景和在中东地区的重要性。

-通过多媒体资源展示埃及的古代文明，如金字塔、法老等，让学生对埃及的历史文化有更直观的认识。

-用图表和地图解释埃及的气候类型和自然环境，以及这些因素如何塑造了埃及的经济和社会。

-切换到撒哈拉以南非洲，介绍该地区的自然环境特点，包括气候、地形和植被。

-分析撒哈拉以南非洲的经济结构、人口分布和自然资源，以及这些因素如何相互作用。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-“埃及的历史文化对其现代社会有什么影响？”

-“撒哈拉以南非洲的自然环境如何影响当地居民的生活方式？”

-每组选择一位代表汇报讨论结果，其他学生可以补充。

-教师针对学生的回答进行点评和补充，确保学生理解正确并掌握重点知识。

4.巩固练习（5分钟）

-给学生发放练习题，要求他们根据课堂内容填写相关地理信息。

-学生完成后，教师随机抽取几名学生回答，检查他们对新知识的理解和掌握。

5.课堂总结（3分钟）

-教师简要总结本节课的重点内容，强调埃及和撒哈拉以南非洲的地理特征及其影响。

-提问：“通过本节课的学习，你们对中东—埃及和撒哈拉以南的非洲有什么新的认识？”

-鼓励学生分享他们的学习体会和收获。

6.作业布置（2分钟）

-布置相关的课后作业，要求学生深入研究埃及和撒哈拉以南非洲的某个方面，如经济、文化或环境保护。

整个教学过程设计旨在通过情境创设、师生互动和巩固练习，帮助学生深入理解中东—埃及和撒哈拉以南非洲的地理特征，同时培养他们的地理信息素养和区域认知素养。知识点梳理1.中东地区概述

-地理位置及重要性

-中东地区的主要国家及其地理特征

-中东地区的石油资源及其对全球的影响

2.埃及的地理特征

-地理位置

-气候类型及特征

-主要河流——尼罗河

-古代文明遗迹——金字塔、狮身人面像等

-经济结构——农业、旅游业等

3.埃及的历史文化

-古埃及文明的发展

-埃及的宗教信仰——伊斯兰教

-埃及的政治制度和社会结构

4.撒哈拉以南非洲概述

-地理位置及范围

-气候类型及其分布

-地形特征——高原、平原、沙漠等

-植被类型——热带雨林、草原、沙漠等

5.撒哈拉以南非洲的自然环境

-气候对人类活动的影响

-水资源分布及其对居民生活的影响

-生物多样性及其保护

6.撒哈拉以南非洲的经济结构

-农业经济——粮食作物、经济作物等

-矿产资源及其开发

-服务业的发展——旅游业、金融业等

7.撒哈拉以南非洲的人口分布

-人口增长及其对资源和环境的影响

-城市化进程及其问题

-种族、部落和宗教多样性

8.撒哈拉以南非洲的可持续发展

-环境保护与经济发展之间的平衡

-社会公平与教育普及

-国际合作与援助反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节中，我尝试使用现实生活中的实例来激发学生的兴趣，比如通过展示埃及旅游景点的实际图片和视频，让学生更加直观地感受到埃及的魅力。

2.在师生互动环节，我采用了分组讨论的方式，让学生在小组内分享和交流，这种方式不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的合作能力和口头表达能力。

3.在巩固练习环节，我设计了一些与实际生活紧密相关的题目，让学生将课堂上学到的知识应用到解决实际问题中，增强了学习的实用性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为教学内容与他们的生活实际有些脱节，或者是我未能有效地激发他们的学习兴趣。

2.在教学组织方面，课堂讨论的时间分配不够合理，导致一些学生未能充分表达自己的观点，而一些活跃的学生则占据了大部分讨论时间。

3.在教学方法方面，我意识到自己在讲解某些复杂概念时可能过于理论化，没有足够地结合学生的实际水平和理解能力。

（三）改进措施

1.针对教学管理的问题，我计划在课前更多地了解学生的学习兴趣和背景，尽量将教学内容与他们的生活实际相结合，以提高他们的参与度。同时，我会适时调整课堂提问的方式，鼓励更多学生参与到课堂讨论中来。

2.对于教学组织方面的问题，我会更加合理地分配课堂讨论的时间，确保每个学生都有机会发言。我还会考虑在讨论中加入更多的引导性问题，帮助学生更好地组织和表达自己的思想。

3.在教学方法上，我会尽量使用更多的实例和案例来解释复杂的概念，以便学生能够更容易理解和吸收。同时，我计划增加一些互动性强的教学活动，如角色扮演、模拟决策等，让学生在活动中学习，提高他们的学习兴趣和实际应用能力。此外，我也会定期收集学生的反馈，根据他们的意见和建议调整教学方法和内容，以更好地满足他们的学习需求。板书设计1.中东—埃及

①地理位置：埃及位于非洲东北角，与亚洲相邻，地中海沿岸

②历史文化：古埃及文明，金字塔，法老

③经济特征：农业（尼罗河流域），旅游业（文化遗产）

2.撒哈拉以南非洲

①地理环境：热带气候，丰富的自然资源，多样的植被类型

②人口分布：高人口增长率，城市化