Unit2 Section A (1a-1c)说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit2SectionA(1a-1c)说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit2SectionA(1a-1c)

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版八年级英语上册，八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Unit2SectionA(1a-1c)，通过学习这部分内容，学生将掌握关于日常生活情景的英语表达，并能运用所学知识进行实际交流。本节课的教学重点为词汇和句型的学习，难点为情景交际的运用。我们将通过听、说、读、写的教学方法，帮助学生提高英语实际应用能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习和运用Unit2SectionA(1a-1c)中的词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力，尤其是听说交流能力。

2.文化意识：让学生了解英语国家的日常生活习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过课堂讨论和情景模拟，培养学生的观察、分析、推理和创新能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学习效率。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的日常英语交流用语，具备一定的词汇量和基本语法知识。他们能够进行简单的自我介绍，描述个人喜好和日常生活。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习充满好奇心，对新鲜事物有较高的兴趣。他们在听力和口语方面有一定的基础，但阅读和写作能力相对较弱。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过互动和游戏学习，有的学生则更倾向于通过阅读和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-词汇量不足：在学习Unit2SectionA(1a-1c)时，学生可能会遇到一些新词汇，掌握这些词汇可能需要一定的时间和努力。

-语法结构理解：对于一些复杂的语法结构，如时态和语态，学生可能会感到困惑。

-交际能力提升：在实际交流中，学生可能会因为紧张或不熟悉话题而难以流畅表达。

-文化差异理解：理解英语国家的文化背景和交际习惯，对于一些学生来说可能是一个挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教版八年级英语上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括英语国家的生活场景图片、情景对话视频以及听力练习音频，以增强学生的学习兴趣和实际应用能力。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组练习口语交流，并确保教室环境整洁、安静，有利于学生集中注意力。五、教学过程一、导入

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtostartwithUnit2SectionA.Beforewebegin,let'squicklyreviewwhatwelearnedinthelastlesson.Cananyonetellmewhatwetalkedaboutlasttime?

2.OK,great!Now,let'smoveontotoday'slesson.WewillbelearningaboutdifferentactivitiesandhowtodescribetheminEnglish.

二、主旨内容探究

1.First,let'slookat1a.Thisisapicturedictionary.Pleaseturntopage15inyourtextbooks.Lookatthepicturesandreadthewordsoutloudwithme.

-Aswegothrougheachword,I'llaskyoutodescribetheactivityinyourownwords.Forexample,"Playingsoccerisfun."

2.Now,let'smoveonto1b.Thisisalisteningactivity.Pleaselistencarefullytotherecordingandanswerthequestions.

-Afterlistening,I'llaskyoutoshareyouranswerswithapartneranddiscusswhyyouchosethatanswer.

三、词汇和句型学习

1.Next,let'sfocusonthevocabularyandsentencestructuresin1c.Pleaseopenyourbookstopage16.

-Wewillreadthedialoguetogether.Payattentiontothenewsentencestructures,suchas"Whatareyoudoing?"and"I'mplayingbasketball."

-Afterreading,I'llaskyoutomakesimilardialogueswithyourpartnersusingthenewvocabularyandsentencestructures.

四、情景交际练习

1.Now,let'spracticespeakingindifferentsituations.Imagineyouandyourpartneraremeetingatthepark.Usethenewvocabularyandsentencestructurestoaskandanswerquestionsaboutwhatyou'redoing.

-I'llgiveyouanexample:"Hi,Tom!Whatareyoudoing?""Hi,Lily!I'mplayingfootball."

-Youwillhaveafewminutestopracticethiswithyourpartners.I'llwalkaroundtohelpyouifyouneedit.

五、课堂活动

1.Forournextactivity,wewillplayagamecalled"FindYourPartner."Iwillgiveeachofyouacardwithanactivityonit.Youneedtofindthepersonwiththematchingcardandmakeadialogueabouttheactivity.

-Forexample,ifyouhave"-playingsoccer,"youneedtofindthepersonwith"I'mplayingsoccer"andmakeadialoguewiththem.

-I'llgiveyouabout10minutestocompletethisactivity.Remembertousethecorrectsentencestructuresandvocabulary.

六、课文深入学习

1.Now,let'sdivedeeperintothetext.Pleaseturntopage17andreadthepassage"ADayatthePark."

-Afterreading,I'llaskyousomecomprehensionquestionstocheckyourunderstanding.Forexample,"Whatdidthestudentsdoatthepark?"or"Howdidtheyfeel?"

2.Wewillalsodiscusstheculturalaspectsofthepassage.Forexample,howdopeopleinEnglish-speakingcountriesspendtheirleisuretime?

七、写作练习

1.Next,let'spracticewriting.Iwillgiveyouatopic:"MyFavoriteWeekendActivity."Youneedtowriteashortparagraphdescribingyourfavoriteweekendactivityusingthevocabularyandsentencestructureswelearnedtoday.

-Youwillhaveabout15minutestocompletethistask.Remembertousethecorrectgrammarandvocabulary.

八、课堂总结

1.OK,let'swrapupourlesson.Today,welearnednewvocabularyandsentencestructurestodescribeactivitiesinEnglish.Wealsopracticedspeakingandwritingindifferentsituations.

2.Beforewefinish,Iwantyoutoreflectonwhatyoulearnedtoday.Canyoutellmeonethingyoufoundchallengingandonethingyoudidwell?

3.Greatjobeveryone!Remembertoreviewthenewvocabularyandsentencestructureswelearnedtoday.Ilookforwardtoseeingyounextclass.Goodbye!六、教学资源拓展拓展资源：

1.英语国家的节日活动：介绍一些英语国家特有的节日，如美国的感恩节、独立日，英国的圣诞节、复活节等，以及相关的庆祝活动和传统习俗。

2.英语国家的运动文化：探讨一些在英语国家流行的运动项目，如美式足球、板球、网球等，以及这些运动背后的文化故事和历史背景。

3.英语国家的饮食文化：介绍英语国家的饮食习惯，包括常见的早餐、午餐和晚餐食品，以及特色菜肴和饮品。

4.英语国家的旅游胜地：介绍一些英语国家的著名旅游景点，如纽约的自由女神像、伦敦的大本钟、悉尼歌剧院等，以及这些地方的旅游攻略。

拓展建议：

1.节日活动拓展：

-让学生通过小组研究，选择一个英语国家的节日，了解其历史背景、庆祝方式和特色习俗。

-学生可以制作一份节日手册，包括节日介绍、活动安排和相关的英语表达。

2.运动文化拓展：

-组织学生进行小组讨论，分享各自了解的英语国家运动项目，讨论这些运动的文化差异和规则。

-学生可以尝试写一篇关于某项运动的简短报告，介绍运动的历史、规则和影响力。

3.饮食文化拓展：

-邀请学生尝试制作英语国家的经典菜肴，如英式早餐、美式汉堡等，并分享制作过程和品尝体验。

-学生可以编写一份英语国家饮食文化的小册子，包括食物介绍、制作方法和饮食礼仪。

4.旅游胜地拓展：

-学生可以选择一个英语国家的旅游胜地，通过查阅资料，了解其地理位置、历史背景和旅游特色。

-学生可以模拟成为旅游博主，撰写一篇关于该旅游胜地的英语博客，包括旅游攻略、景点介绍和个人体验。七、内容逻辑关系①重点知识点：

-介绍日常活动的英语词汇，如playsoccer,watchTV,readabook等。

-学习询问他人正在做什么的句型"Whatareyoudoing?"及其回答"I'm..."

-理解并描述不同活动场景下的对话交流。

②重点词汇：

-Activity,play,watch,read,listen,swim,run,dance,cook等描述活动的动词。

-Soccer,basketball,football,book,TV,music,swimmingpool等与活动相关的名词。

③重点句型：

-"Whatar