第三篇 必修下册 第八单元-高中语文单元说课稿

第三篇必修下册第八单元-高中语文单元说课稿主备人备课成员教学内容本节课是高中语文必修下册第三篇第八单元的教学内容。本单元主题为“文学与文化”，旨在通过对不同时期、不同风格的文学作品的学习，提高学生的文学鉴赏能力，增强对文化内涵的理解。主要内容包括：

1.《红楼梦》选读：通过节选《红楼梦》中的经典片段，让学生感受古典小说的艺术魅力。

2.《呐喊》选读：选取鲁迅先生的短篇小说《呐喊》中的经典篇目，引导学生了解现代文学的发展及鲁迅先生的文学成就。

3.《我与地坛》选读：史铁生的散文《我与地坛》展现了作者对生命的思考和对母爱的感悟，让学生体会散文的美感。

4.《文化苦旅》选读：余秋雨的散文《文化苦旅》以独特的视角解读中国传统文化，帮助学生拓宽文化视野。

5.课后练习与讨论：围绕本单元主题，设计相关练习题和讨论话题，巩固所学知识，提高学生的文学素养。核心素养目标1.语言建构与运用：通过本单元的学习，学生能够准确理解经典文学作品的内涵，提高阅读理解能力，学会运用文学语言表达自己的观点和情感。

2.思维发展与提升：培养学生对文学作品的批判性思维，通过分析、比较、综合等方法，提升文学鉴赏能力和审美情趣。

3.文化传承与理解：使学生深入理解中国传统文化，增强文化自信，学会在现实生活中传承和弘扬优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学艺术的审美鉴赏能力，激发创造潜能，学会创作具有个性特色的文学作品。教学难点与重点1.教学重点

①理解并分析《红楼梦》和《呐喊》等文学作品的文学特色及艺术手法。

②掌握散文《我与地坛》和《文化苦旅》中的情感表达和哲理思考。

③学习并运用相关的文学鉴赏术语，如象征、隐喻、讽刺等。

2.教学难点

①分析《红楼梦》中的人物形象和复杂情感，理解曹雪芹对封建社会的深刻揭露。

②领悟鲁迅《呐喊》中的现代主义文学特点，把握其对社会现实的批判。

③深入解读史铁生和余秋雨散文中的深层文化内涵和哲学意蕴。

④培养学生独立思考和分析问题的能力，使其能够在阅读中提出有见地的观点和评价。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-高清投影仪

-多媒体计算机

-白板

-课本及配套阅读材料

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子图书馆资源

3.信息化资源：

-电子版文学作品

-相关文学评论文章

-名师讲座视频

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-课堂问答

-课后写作练习教学过程1.导入新课

（1）同学们，上一节课我们结束了上一个单元的学习，今天我们将开启一个新的单元——“文学与文化”。在这个单元中，我们将要接触到一些经典的文学作品，这些作品不仅具有很高的艺术价值，而且蕴含着深厚的文化内涵。

（2）在正式进入本单元学习之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的文学作品，思考一下它们给你留下了什么印象？它们分别具有哪些艺术特点？

2.学习《红楼梦》选读

（1）同学们，现在让我们一起来学习《红楼梦》的选读部分。首先，请大家快速浏览一下这篇文章，了解大致内容。

（2）现在，我想请大家分享一下你们在阅读过程中印象最深刻的部分，或者你认为写得最好的地方。

（3）接下来，我们将重点分析这篇文章的文学特色和艺术手法。首先，让我们来讨论一下文章中的人物形象。请大家找出你最喜欢或最感兴趣的人物，并简要分析其性格特点。

（4）然后，我们来探讨一下这篇文章的象征意义。请大家思考一下，文章中的某个事物或场景是否具有象征意义？它代表了什么？

（5）最后，我们来总结一下这篇文章的主旨。请大家结合文章内容，谈谈你对文章主题的理解。

3.学习《呐喊》选读

（1）接下来，我们将学习鲁迅先生的短篇小说《呐喊》中的经典篇目。请大家先自主阅读这篇文章，了解故事情节。

（2）现在，我想请大家分享一下你们对这篇文章的理解。你认为这篇文章主要讲述了什么内容？它给你留下了什么印象？

（3）接下来，我们来分析这篇文章的文学特色。请大家谈谈你对文章中的讽刺手法的理解，并举例说明。

（4）然后，我们来讨论一下这篇文章的社会背景。请大家结合鲁迅先生的创作背景，思考一下这篇文章对当时社会的批判意义。

（5）最后，我们来总结一下这篇文章的主旨。请大家谈谈你对文章主题的理解，并尝试联系现实生活，谈谈你的感悟。

4.学习《我与地坛》选读

（1）现在，让我们一起来学习史铁生的散文《我与地坛》。请大家先自主阅读这篇文章，感受作者的情感表达。

（2）接下来，我想请大家分享一下你们对这篇文章的理解。你认为这篇文章主要讲述了什么内容？它给你留下了什么印象？

（3）现在，我们来分析这篇文章的情感表达。请大家谈谈你对作者在文章中表达的情感的理解，并举例说明。

（4）然后，我们来探讨一下这篇文章的哲理思考。请大家思考一下，作者在文章中传达了哪些人生哲理？

（5）最后，我们来总结一下这篇文章的主旨。请大家谈谈你对文章主题的理解，并尝试联系现实生活，谈谈你的感悟。

5.学习《文化苦旅》选读

（1）最后，我们将学习余秋雨的散文《文化苦旅》。请大家先自主阅读这篇文章，了解作者对传统文化的独特见解。

（2）接下来，我想请大家分享一下你们对这篇文章的理解。你认为这篇文章主要讲述了什么内容？它给你留下了什么印象？

（3）现在，我们来分析这篇文章的文化内涵。请大家谈谈你对作者在文章中对传统文化的解读的理解，并举例说明。

（4）然后，我们来探讨一下这篇文章的审美价值。请大家谈谈你对文章中的审美元素的理解，如语言、结构等。

（5）最后，我们来总结一下这篇文章的主旨。请大家谈谈你对文章主题的理解，并尝试联系现实生活，谈谈你的感悟。

6.总结与拓展

（1）通过本节课的学习，我们接触到了不同时期、不同风格的文学作品，感受到了文学的魅力。请大家回顾一下本节课的学习内容，分享一下你的收获。

（2）接下来，我想请大家针对本节课所学内容，提出一些问题或思考题，以便我们进一步深入学习。

（3）最后，我想布置一个课后作业。请大家选择本节课学习的一篇文学作品，写一篇不少于500字的读后感，要求结合作品内容和个人感悟进行创作。

（4）课后，请大家继续阅读本单元的其他文学作品，深入挖掘作品中的文学价值和文化内涵，不断提高自己的文学素养。

（5）下节课，我们将继续学习本单元的内容，届时我们将进行课堂讨论和作品分享，希望大家做好准备。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）推荐阅读《红楼梦》全文，以更深入地理解这部古典名著的丰富内涵和艺术价值。

（2）推荐阅读鲁迅的其他短篇小说，如《彷徨》、《故事新编》等，以全面了解鲁迅的文学成就和创作风格。

（3）推荐阅读史铁生的其他散文作品，如《秋天的怀念》、《我与地坛》等，以感受作者对生活的独特见解和深刻感悟。

（4）推荐阅读余秋雨的其他散文作品，如《道士塔》、《文化苦旅》等，以进一步了解作者对传统文化的探索和思考。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）探究《红楼梦》中的主要人物形象，分析其性格特点和命运走向，以及这些人物在小说中的象征意义。

（2）研究鲁迅的文学创作背景，探讨《呐喊》中的短篇小说如何反映了当时的社会现实和鲁迅的文学理念。

（3）深入分析《我与地坛》中的情感表达，探讨作者如何通过个人经历传达对生命、亲情和生活的思考。

（4）探讨《文化苦旅》中作者对传统文化的解读，分析其对现代社会的启示和影响。

（5）自主选择一部你感兴趣的文学作品，进行深入的文本分析，包括主题、人物、情节、语言等方面，并撰写一篇分析报告。

（6）参与学校或社区的文学活动，如文学社团、读书会等，与他人交流阅读心得，提高文学素养。

（7）尝试创作自己的文学作品，如散文、短篇小说等，通过写作实践提高文学表达能力和创造力。

（8）利用网络资源，如电子图书馆、在线课程等，进行自主学习，拓展知识面和视野。内容逻辑关系1.《红楼梦》选读

①重点知识点：人物形象分析、象征意义解读、小说艺术特色。

-重点人物：贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等。

-重点词句：“满纸荒唐言，一把辛酸泪”、“假作真时真亦假，无为有处有还无”等。

②重点知识点：小说结构分析、情感表达技巧。

-重点章节：第一回、第三回、第五回等。

-重点词句：“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”等。

2.《呐喊》选读

①重点知识点：现代主义文学特点、鲁迅的文学理念、社会现实批判。

-重点篇目：《狂人日记》、《阿Q正传》等。

-重点词句：“我在这里，不过是想在这里借一点新鲜空气，新鲜活力”等。

②重点知识点：讽刺手法运用、人物塑造。

-重点人物：阿Q、孔乙己、祥林嫂等。

-重点词句：“他大约的确是死了”等。

3.《我与地坛》选读

①重点知识点：散文的情感表达、哲理思考、写作风格。

-重点内容：作者对母亲的怀念、对生命的思考。

-重点词句：“我和地坛之间，有着某种神秘的联系”等。

②重点知识点：场景描写、情感渲染。

-重点内容：地坛的描写、作者内心的感受。

-重点词句：“在那些漫长的岁月里，我不知