第6课 全球航路的开辟 说课稿- 2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第6课全球航路的开辟说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第6课全球航路的开辟说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册设计思路本节课以“第6课全球航路的开辟”为主题，结合2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册，以培养学生的历史素养和时空观念为核心。设计思路如下：

1.通过导入新航路开辟的背景，激发学生对新航路开辟的兴趣和好奇心。

2.分析新航路的开辟过程，引导学生理解新航路对世界历史发展的影响。

3.讲解新航路开辟后的世界格局变化，培养学生的全球视野。

4.结合历史事实，阐述新航路开辟对中国及世界的深远影响。

5.通过课堂讨论、小组合作等方式，提高学生的参与度和自主学习能力。

6.总结本节课的主要内容，布置课后作业，巩固所学知识。核心素养目标1.培养学生运用时空观念，理解全球航路开辟的历史背景、过程及其影响。

2.提升学生历史解释能力，分析新航路开辟对世界历史进程的推动作用。

3.增强学生史料实证意识，通过史料分析全球航路开辟对各国发展的具体影响。

4.激发学生家国情怀，认识到中国在世界历史发展中的地位与作用。学习者分析1.学生已经掌握了关于古代丝绸之路的基本知识，了解了一些基本的航海和探险历史，对世界地理大发现有一定的认识。

2.学生对于探索未知领域充满好奇心，对历史事件有较高的兴趣，具备一定的分析能力和批判性思维。学习风格上，学生更倾向于通过案例学习和讨论来深入理解历史现象。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对全球航路开辟的具体过程和影响理解不深，对历史事件的分析可能停留在表面，以及对历史资料的理解和运用能力不足。此外，学生可能难以将全球航路开辟与中国历史发展联系起来，缺乏宏观的历史视角。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，系统讲解全球航路开辟的历史背景、过程和影响。

2.讨论法，组织学生就航路开辟对不同文明的影响进行小组讨论。

3.案例分析法，通过具体历史案例帮助学生理解抽象的历史概念。

教学手段：

1.多媒体展示，利用历史地图和航线图直观展示航路开辟的路径。

2.教学软件，使用互动式教学软件辅助学生进行史料分析和讨论。

3.网络资源，引导学生利用网络资源进行拓展阅读和资料搜集。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于郑和下西洋的视频，让学生初步感受古代中国的航海壮举。

2.提出问题：询问学生“郑和下西洋与新航路开辟有什么不同？”

3.学生思考并回答，教师总结：郑和下西洋是和平的友好交往，而新航路开辟则伴随着殖民扩张和掠夺。

二、讲授新课（25分钟）

1.讲解全球航路开辟的背景：简要介绍15世纪欧洲的经济发展状况和对黄金的需求，引出开辟新航路的必要性。

2.讲授新航路的开辟过程：详细讲解迪亚士、哥伦布、麦哲伦等人的航海路线和发现。

3.分析新航路的影响：从经济、政治、文化等方面阐述新航路开辟对世界历史进程的推动作用。

师生互动环节：

-教师提问：“新航路开辟对欧洲殖民扩张有什么影响？”

-学生回答，教师点评并引导：新航路的开辟为欧洲国家提供了新的资源和市场，加速了殖民扩张和掠夺。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：提供一些与新航路开辟相关的选择题和简答题，让学生独立完成。

2.讨论环节：分组讨论练习题中的难题，共同寻找答案。

3.教师点评：对学生的练习结果进行点评，指出错误和不足，并给出正确答案。

四、课堂总结（2分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调新航路开辟对世界历史的重要性。

2.布置作业：让学生结合所学内容，写一篇关于“新航路开辟对世界历史进程的影响”的短文。

五、创新环节（3分钟）

1.利用多媒体设备，展示一张动态的全球航路图，让学生直观感受新航路的开辟过程。

2.邀请学生扮演历史人物，进行角色扮演，模拟新航路开辟的历史场景。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论、练习等多种方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力和核心素养。同时，结合多媒体教学手段，提高教学效果和效率。教学资源拓展一、拓展资源

1.拓展资源：全球航路开辟的相关历史事件与人物

-郑和下西洋的历史背景、航海路线及影响。

-欧洲探险家的航海日志和探险故事，如哥伦布的《航海日记》。

-新航路开辟对世界贸易体系的影响，如丝绸之路的变迁。

2.拓展资源：全球航路开辟的地理背景

-地理大发现时期的地图绘制技术及其发展。

-世界各地的航海技术和航海工具的演变。

-全球航路开辟对世界地理分布的影响。

3.拓展资源：全球航路开辟的经济、政治和文化影响

-新航路开辟对欧洲资本主义发展的影响。

-新航路开辟对殖民地国家和民族的影响。

-新航路开辟对文化交流和传播的推动作用。

二、拓展建议

1.阅读拓展：

-推荐学生阅读《世界航海史》、《郑和下西洋与明代的海洋政策》等书籍，以更深入地了解航海历史。

-阅读历史人物的传记，如《哥伦布传》、《麦哲伦传》，了解他们的航海经历和对历史的贡献。

2.视频资料：

-观看历史纪录片《发现新大陆》、《大航海时代》等，通过影像资料直观感受航路开辟的历史场景。

-观看地理知识讲座，了解航海技术发展和地理大发现对世界历史的影响。

3.实践活动：

-组织学生进行模拟航海活动，通过角色扮演体验航海家的探险历程。

-安排学生参观航海博物馆或历史博物馆，亲身感受历史文物和历史场景。

4.研究性学习：

-鼓励学生结合所学内容，进行小课题研究，如“新航路开辟对某地区经济的影响”。

-指导学生进行历史资料搜集和分析，撰写研究论文，提升学术研究能力。

5.交流讨论：

-组织学生进行小组讨论，分享各自对新航路开辟的理解和认识。

-邀请历史学者或航海专家进行讲座，与学生进行面对面的交流和讨论。教学反思与总结今天我上了一节关于“全球航路的开辟”的历史课，课后我进行了深刻的反思和总结。

在教学方法上，我尝试了讲授法、讨论法和案例分析法等多种教学方法。通过播放郑和下西洋的视频来导入新课，激发了学生的兴趣，但我也发现部分学生对视频内容更感兴趣，而对后续的历史分析参与度不高。在讲授新航路开辟的过程时，我尽量用生动的语言和具体的事例来讲解，但可能因为信息量较大，有些学生表现出一定的困惑。在讨论环节，学生们的参与度较高，但讨论深度不够，需要我进一步引导。

在教学策略上，我注重了历史背景的介绍，希望学生能够理解新航路开辟的历史必然性。然而，在课堂提问时，我发现部分学生对历史背景知识掌握不足，影响了他们对新航路开辟意义的理解。此外，我在巩固练习环节的设计上，可能难度设置不当，一些题目对学生来说过于简单，没有达到预期的巩固效果。

在课堂管理上，我尽量维持了良好的课堂秩序，但也有一些细节需要注意。比如，在学生讨论时，我应该在教室中走动，以便更好地监控学生的讨论情况，并提供及时的指导和帮助。

关于教学效果，学生在知识掌握方面有了明显的提升，能够概述新航路开辟的基本过程和影响。在技能方面，学生的史料分析能力和历史思维能力也有所增强。但在情感态度上，我觉得我还需要更多地激发学生的历史兴趣和对历史事件的深入思考。

针对存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：

1.在课前加强学生对