第7课《回忆我的母亲》说课稿- 2024-2025学年部编版语文八年级上册

第7课《回忆我的母亲》说课稿-2024-2025学年部编版语文八年级上册一、设计意图

本节课《回忆我的母亲》的说课稿，旨在通过深入解读朱德同志的这篇文章，帮助学生理解作者对母亲深沉的怀念之情，以及母亲对作者成长的影响。结合八年级学生的认知水平和语文素养，本节课将重点分析文章的语言特色、人物形象和情感表达，引导学生感受母爱的伟大，培养学生的文学鉴赏能力和情感表达能力。同时，通过课堂讨论与写作练习，激发学生对家庭、亲情的思考，促进学生全面发展。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《回忆我的母亲》的语言特色，提升学生准确、生动表达情感的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考文章中朱德对母亲的感情，培养学生批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：理解作者如何通过文学作品传承孝道文化，增强学生对中国传统文化的认识。

4.审美鉴赏与创造：感受文章的文学美，提高学生对文学作品的鉴赏能力，激发创作灵感。三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解朱德同志对母亲深切的怀念之情。

2.分析文中对母亲形象的塑造及其象征意义。

难点：

1.深入挖掘文章中的隐喻和象征手法。

2.将文中情感转化为个人的情感体验。

解决办法：

1.通过课前预习，指导学生收集作者背景资料，课堂上共同探讨朱德与母亲的关系，帮助学生理解作者的怀念之情。

2.利用多媒体展示相关图片和视频，辅助学生直观感受文中描述的场景，以形象化手段帮助学生理解母亲形象。

3.对隐喻和象征手法进行讲解，通过实例分析，让学生识别并理解这些修辞手法的运用。

4.鼓励学生分享个人对文章情感的感悟，通过小组讨论和全班交流，促进学生情感体验的内化。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解文章背景、作者简介及文学修辞手法，为学生提供必要的知识基础。

2.讨论法：组织学生就文章情感表达、人物形象等问题进行小组讨论，促进学生思考和交流。

3.情境教学法：通过角色扮演、情感体验等方式，让学生身临其境地感受文章中的情感。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文内容、作者图片和相关视频，增强视觉效果，提高学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行课文朗读、词汇学习和在线测试，提高学习效率。

3.网络资源：引导学生利用网络资源拓展阅读，增加对课文内容的理解和分析。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课伊始，我会以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，检查学生对上节课所学知识的掌握情况。接着，我会简要介绍本节课的学习目标和内容，通过展示一张朱德母亲的照片，引导学生关注本节课的主题——《回忆我的母亲》，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

首先，我会对朱德的生平及其与母亲的关系进行简要介绍，帮助学生了解课文背景。接着，我会带领学生朗读课文，指导学生关注文中的关键词语和句子，理解文章的大意。然后，我会引导学生分析课文中的母亲形象，探讨作者如何通过对母亲形象的描绘表达自己的情感。在此基础上，我会进一步讲解文中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生深入理解课文。

3.巩固练习（10分钟）

在学生对课文有了基本理解之后，我会给出一些与课文相关的问题，让学生分组讨论并回答。这些问题旨在检验学生对课文内容的理解和分析能力。同时，我会挑选几名学生进行口头回答，以巩固他们对课文的理解。

4.课堂小结（5分钟）

在课堂即将结束时，我会对本次课的学习内容进行简要回顾，强调课文中的重点和难点。同时，我会鼓励学生对所学内容进行反思，分享自己的学习体会和感悟。

5.作业布置（5分钟）

最后，我会布置课后作业，要求学生在课后熟读课文，深入理解课文内容，并撰写一篇关于自己母亲的文章，以培养学生的写作能力和对亲情的感悟。同时，我会提醒学生按时完成作业，并告知下次课的学习内容。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）朱德同志的其他作品：如《我的母亲》、《朱德的诗选》等，通过阅读这些作品，学生可以更全面地了解朱德的文学成就和他对母亲的深厚感情。

（2）相关历史背景资料：介绍朱德同志的生平事迹，特别是他在革命战争时期的经历，以及这些经历如何影响他对母亲的回忆和情感表达。

（3）文学修辞手法资料：收集比喻、拟人、排比等修辞手法的定义和经典例句，帮助学生更好地理解和运用这些修辞手法。

（4）孝道文化资料：介绍孝道在中国传统文化中的地位和影响，以及孝道在现代社会的传承和发展。

2.拓展建议：

（1）课后阅读：鼓励学生在课后阅读朱德的其他文学作品，以及与孝道文化相关的书籍，如《孝经》、《二十四孝》等，以加深对文本的理解和对中国传统文化的认识。

（2）写作练习：要求学生以“我的母亲”为主题，写一篇作文，运用本节课所学的修辞手法，表达自己对母亲的情感。

（3）小组研讨：组织学生进行小组研讨，探讨朱德对母亲的怀念之情如何体现孝道文化，并分享各自对孝道的理解和实践。

（4）社会实践：鼓励学生在家中为父母做一件有意义的事情，如帮父母分担家务、陪父母散步等，以实际行动践行孝道。

（5）资料收集：要求学生收集有关孝道文化的名言警句、故事传说等，并在班级内进行分享交流。

（6）对比阅读：引导学生阅读其他描写母爱的文学作品，如《背影》、《荷叶母亲》等，对比分析不同作者对母爱的表达方式和情感深度。

（7）跨学科学习：结合道德与法治课程，探讨孝道文化在现代社会的重要性，以及如何在日常生活中践行孝道。七、板书设计

①文章主题：《回忆我的母亲》——朱德对母亲的怀念与赞美

②重点词句：

-“母亲在我是这样的一个人：她勤劳、善良、坚强、无私。”（概括母亲的形象）

-“她教会我怎样做人，怎样做事。”（母亲对作者成长的影响）

-“