第11课 近代以来的城市化进程说课稿-2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2 经济与社会生活

第11课近代以来的城市化进程说课稿--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“近代以来的城市化进程”为主题，紧密结合2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2《经济社会生活》相关内容，从城市化进程的历史背景、发展特点、影响等方面入手，引导学生分析城市化进程中的经济、社会、文化变迁。通过案例分析、讨论交流等方式，激发学生兴趣，提高学生的历史素养和综合分析能力。同时，注重理论与实践相结合，培养学生的实际应用能力。核心素养目标1.培养学生运用历史思维分析问题的能力，通过对近代以来城市化进程的探讨，提高学生的时空观念和历史解释素养。

2.引导学生关注城市化进程中的社会变迁，增强学生的历史洞察力和批判性思维能力。

3.激发学生对国家经济社会发展的责任感，培养学生的家国情怀和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

-近代以来城市化进程的阶段性特征：重点讲解城市化进程的不同阶段，如起步阶段、快速发展阶段和现代城市化阶段，以及每个阶段的特点和影响因素。例如，讲解起步阶段时，要强调工业化对城市化的推动作用，以及近代城市的基本格局和功能。

-城市化进程中的社会问题：重点分析城市化进程中出现的社会问题，如城市病、城乡差距等，以及这些问题对社会经济发展的影响。例如，分析城市病的表现，包括交通拥堵、环境污染、住房紧张等，并探讨解决措施。

2.教学难点

-城市化与工业化关系的理解：难点在于帮助学生理解城市化与工业化之间的相互作用和影响，如城市化对工业化的促进和工业化对城市化的反作用。举例说明，如讲解上海在近代以来的城市化进程中，如何借助工业化的推动实现快速发展。

-城市化进程中的社会变迁：难点在于分析城市化进程中社会结构、生活方式和文化观念的变化。例如，讲解城市化进程中，人们从农村迁移到城市，生活方式、价值观念和社交方式的变化，以及这些变化对个人和社会的影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备《经济社会生活》选择性必修2教材。

2.辅助材料：收集近代城市化进程相关的历史图片、城市变迁图表、纪录片片段等，以便于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，用于播放多媒体资源。

4.教室布置：安排座位便于小组讨论，设置展示区用于张贴学生研究成果。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：通过播放一段城市化的短视频，展示不同年代的城市风貌变化，让学生直观感受城市化的快速发展。

-提出问题：引导学生思考“城市化是什么？它对社会经济发展有哪些影响？”

-学生讨论：学生自由发言，分享对城市化的初步认识。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解城市化进程的阶段性特征：详细讲解城市化进程的起步阶段、快速发展阶段和现代城市化阶段，每个阶段的特点和影响因素。

-示例：以上海的近代城市化进程为例，讲解工业化对城市化的推动作用。

-分析城市化进程中的社会问题：讲解城市化进程中出现的社会问题，如城市病、城乡差距等，并探讨解决措施。

-示例：分析北京城市化进程中的交通拥堵问题，讨论缓解措施。

-师生互动：在讲解过程中，穿插提问，检查学生对城市化进程的理解程度。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：发放练习题，要求学生根据课堂讲解内容，分析一个具体城市的发展历程。

-小组讨论：学生分组讨论练习题，互相交流解题思路和答案。

-分享答案：每组选代表分享讨论结果，教师点评并总结。

4.课堂提问与拓展（用时10分钟）

-提问：针对课堂讲解内容，提出深入思考的问题，如“城市化进程中，如何平衡经济发展和社会公正？”

-学生回答：学生根据自己的理解回答问题，教师引导并总结。

-拓展活动：布置课后作业，要求学生调查家乡的城市化进程，分析其特点和问题，下节课分享。

5.总结与反馈（用时5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容和知识点，强调重点和难点。

-反馈：学生反馈本节课的学习收获和疑问，教师解答。教学资源拓展1.拓展资源

-历史文献：《城市发展史》、《城市化与工业化关系研究》等书籍，以及《中国城市化进程报告》等专业研究报告，为学生提供更深入的理论学习资源。

-现实案例：收集国内外城市化进程中的成功案例和问题案例，如深圳的快速发展、上海的城乡一体化发展、北京的城市副中心建设等，以及发展中国家城市化进程中遇到的问题，如印度的贫民窟现象。

-数据资源：利用国家统计局、城市规划部门等官方发布的数据，分析城市化率、城市人口规模、城市产业结构等关键指标，帮助学生理解城市化的量化特征。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读城市化相关的历史文献和报告，加深对城市化进程的理解。

-实地考察：组织学生参观当地的城市规划展览馆、历史文化街区等，实地感受城市化进程对城市面貌和生活方式的影响。

-研究项目：引导学生开展小规模的研究项目，如调查家乡的城市化进程，分析城市发展中存在的问题，并提出解决方案。

-主题讨论：定期组织主题讨论会，让学生就城市化进程中遇到的问题进行深入探讨，如城市化与环境保护、城市化与历史文化保护等。

-学术讲座：邀请城市规划、经济发展等领域的专家来校进行讲座，分享城市化进程中的最新研究成果和实践经验。

-跨学科学习：鼓励学生将历史学科知识与地理、社会学、经济学等学科相结合，全面理解城市化进程中的复杂现象。教学反思与总结在今天的课堂上，我以“近代以来的城市化进程”为主题，进行了深入的教学探讨。回顾整个教学过程，我深感教学是一种艺术，也是一种挑战。

在教学方法的运用上，我尝试通过创设情境和提问的方式激发学生的兴趣，我发现这种做法能够有效吸引学生的注意力，使他们更加投入到课堂学习中。同时，我也注重了师生互动，通过提问和讨论，让学生积极参与到课堂中来。然而，我也发现，有时候问题的难度把握不够准确，导致部分学生无法有效参与，这是我需要在今后的教学中改进的地方。

在教学策略上，我围绕教学目标和教学重点进行了讲解，力求让学生理解和掌握新知识。在巩固练习环节，我通过小组讨论和分享答案的方式，让学生在实践中巩固所学知识。我发现，这种方式能够有效提高学生的学习积极性，但同时也暴露出一些问题，如部分学生讨论时偏离主题，需要我在今后的教学中加强引导。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松和谐的学习氛围，让学生在愉快的氛围中学习。但我也发现，有时候对学生的管理过于宽松，导致课堂纪律有些混乱。今后，我需要在严格管理和关爱学生之间找到平衡点。

在对本节课的教学效果进行客观评价时，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获和进步。他们不仅掌握了城市化进程的基本知识，而且能够运用所学知识分析现实问题。但同时，我也发现学生在理解城市化进程中的某些复杂问题时，还存在一定的困难，这需要我在今后的教学中，更加注重对学生的个别辅导。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂提问环节，注意问题的难易程度，确保所有学生都能参与到课堂讨论中来。

2.在巩固练习环节，加强引导，确保学生讨论紧扣主题。

3.在课堂管理方面，适当调整管理策略，既关爱学生，又维护课堂纪律。

4.在课后，加强学生的个别辅导，针对学生的不同需求，提供个性化的帮助。内容逻辑关系①城市化进程的阶段划分及其特征

-重点知识点：城市化进程的起步阶段、快速发展阶段、现代城市化阶段

-重点词：工业化、城市化率、城市规模、城市规划

-重点句：城市化进程与工业化进程密切相关，不同阶段的城市化特征反映了社会经济发展的不同水平。

②城市化进程中的社会问题及其影响

-重点知识点：城市病、城乡差距、社会结构变迁、生活方式变化

-重点词：城市病、城乡一体化、社会公正、可持续发展

-重点句：城市化进程中的社会问题不仅影响城市居