第15课 文化遗产：全人类共同的财富说课稿-2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播

第15课文化遗产：全人类共同的财富说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修三文化交流与传播授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课的设计意图在于通过教授《文化遗产：全人类共同的财富》这一章节，使学生了解文化遗产的重要性和保护文化遗产的紧迫性，培养学生对文化交流与传播的敏感性和责任感。结合高中历史统编版（2019）选择性必修三的教学内容，我将引导学生探讨文化遗产的价值，分析不同文化背景下文化遗产的保护与传承，激发学生对人类共同财富的尊重和热爱，为今后的文化交流与传播打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的历史思维、文化理解与传承能力。通过学习文化遗产的知识，学生将提升对历史发展进程中文化多样性的认识，培养批判性思维和综合分析能力。同时，引导学生理解文化遗产是人类共同的财富，增强文化自信，促进跨文化交流与理解，以及在全球视野下对文化遗产的保护意识，进而形成尊重、珍惜和保护文化遗产的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于历史发展、文化演变的基础知识，对世界各地的文化特色有了一定的了解。此外，学生也可能接触过一些关于文化遗产保护的基本概念和实例。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文化遗产的兴趣较为浓厚，尤其是对于具有视觉冲击力的文化遗产，如古迹、艺术品等。他们具备一定的自主学习能力，善于通过观察、讨论和合作学习来获取知识。学生的个性化学习风格差异较大，有的喜欢通过视觉材料学习，有的则偏好文字资料和实物考察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到的困难包括对文化遗产概念的理解不够深入，对文化遗产保护的重要性的认识不足，以及对不同文化背景下文化遗产差异的把握。此外，分析文化遗产的传播与交流时，学生可能会在理解复杂的文化互动和冲突中遇到挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解文化遗产的定义、价值及其保护措施，为学生提供扎实的理论基础。

2.讨论法：组织学生就不同文化遗产案例进行小组讨论，促进深入理解和批判性思考。

3.案例研究法：通过分析具体文化遗产的传播与保护案例，引导学生探讨文化交流与传播的实际问题。

教学手段：

1.多媒体展示：使用图片、视频等多媒体资源，直观展示文化遗产的多样性和特点。

2.教学软件应用：利用互动教学软件，增强课堂互动，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源利用：指导学生利用网络资源进行资料收集和研究，拓宽知识获取渠道。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以一段关于文化遗产的短片作为导入，引发学生对文化遗产的兴趣。短片结束后，提问学生：“你们知道什么是文化遗产吗？它为什么重要？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍文化遗产的定义、分类和价值。通过PPT展示具体的文化遗产案例，如长城、故宫、莫高窟等，让学生直观感受文化遗产的魅力。接着，讲解文化遗产的保护措施和国际合作，如《世界遗产公约》等。最后，分析文化遗产在文化交流与传播中的作用，以及如何在不同文化背景下进行有效保护。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个文化遗产的案例，要求学生分组讨论以下问题：

-这个文化遗产的价值是什么？

-它在文化交流与传播中起到了什么作用？

-针对这个文化遗产，你认为应该采取哪些保护措施？

每组选代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调文化遗产的重要性，以及保护文化遗产的必要性。同时，指出文化遗产保护与文化交流传播之间的紧密关系。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

-结合本节课的内容，选择一个你感兴趣的文化遗产，撰写一篇关于其价值、保护措施和传播作用的短文。

-收集并整理至少三个不同文化背景下文化遗产保护的案例，分析其成功经验和挑战。

要求学生在下节课前完成作业，并在课堂上进行分享和讨论。知识点梳理1.文化遗产的定义与分类

-文化遗产的概念：文化遗产是指人类创造的、具有历史、艺术和科学价值的物质和非物质文化遗产。

-文化遗产的分类：物质文化遗产包括古建筑、文物、遗址等；非物质文化遗产包括传统技艺、民俗、语言、表演艺术等。

2.文化遗产的价值

-历史价值：文化遗产是历史的见证，反映了人类社会的发展和变迁。

-艺术价值：文化遗产中蕴含着丰富的艺术元素，展现了人类的创造力和审美追求。

-科学价值：文化遗产是人类智慧的结晶，包含了科学原理和技术成就。

-教育价值：文化遗产是教育资源的重要组成部分，有助于传承和弘扬优秀文化。

3.文化遗产的保护

-保护原则：保护文化遗产应遵循真实性、完整性、有效性和可持续性的原则。

-保护措施：包括立法保护、规划保护、修复保护、宣传教育和国际合作等。

-国际合作：联合国教科文组织等国际机构在文化遗产保护方面发挥了重要作用。

4.文化遗产的传播与交流

-传播途径：包括物质文化遗产的展览、非物质文化遗产的表演、学术交流等。

-交流意义：文化遗产的交流有助于加深不同文化之间的了解和尊重，促进人类文明的共同进步。

-交流挑战：不同文化背景下的文化遗产保护观念和方法的差异，可能带来交流的困难。

5.文化遗产案例分析

-长城：长城作为中国的象征，具有丰富的历史和文化价值。其保护工作包括修复、监控和管理等。

-故宫：故宫是明清两代的皇宫，展示了中国古代宫廷建筑的精华。其保护工作注重文物修复和数字化展示。

-莫高窟：莫高窟是中国古代艺术的宝库，其壁画和雕塑具有极高的艺术价值。保护工作包括洞窟修复和数字化记录。

6.文化遗产保护的挑战与对策

-挑战：自然和人为因素对文化遗产的破坏，如自然灾害、战争、城市化等。

-对策：加强立法保护，提高公众意识，增加资金投入，采用科技手段进行保护和修复。

7.文化遗产的国际合作与交流

-国际公约：《世界遗产公约》是国际上最重要的文化遗产保护公约，规定了遗产保护的最低标准。

-合作项目：国际间的文化遗产合作项目，如世界遗产地合作、非物质文化遗产交流等。

-交流成果：通过国际合作，文化遗产保护经验和技术的交流，促进了全球文化遗产保护水平的提高。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试运用了案例教学法，通过具体的文化遗产案例，让学生更直观地理解文化遗产的价值和保护措施。

2.我引入了翻转课堂的模式，让学生在课前通过视频和资料了解基础知识，课堂上更多地进行讨论和实践，提高了学生的参与度。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的学习进度把握不够细致，部分学生在课堂讨论中参与度不高。

2.在教学组织上，课堂互动环节的时间分配不够合理，导致部分学生未能充分表达自己的观点。

3.教学评价方面，我意识到过于依赖期末考试来评价学生的学习成果，忽视了过程性评价的重要性。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将采取更细致的跟踪方式，通过课堂提问、作业反馈等方式，及时了解学生的学习