除数是一位数的除法之《口算除法》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

除数是一位数的除法之《口算除法》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是2023-2024学年三年级下册数学人教版《口算除法》。本节课将围绕除数是一位数的除法进行教学，重点讲解如何利用乘法口诀进行口算除法运算。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在二年级时已经学习了表内乘法，掌握了乘法口诀；同时，在三年级上册，学生已经接触了简单的除法概念。本节课将在此基础上，引导学生运用乘法口诀进行口算除法运算，使学生在理解除法概念的基础上，进一步提高计算速度和准确性。教材中涉及的例题和练习题均与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标1.让学生能够运用乘法口诀熟练地进行一位数除法的口算，培养运算能力。

2.通过解决实际问题，提高学生的数学应用意识。

3.培养学生独立思考、合作交流的能力，发展学生的逻辑思维和推理能力。重点难点及解决办法重点：掌握除数是一位数的口算除法方法，能够熟练运用乘法口诀进行计算。

难点：灵活运用乘法口诀，正确处理有余数的除法情况。

解决办法：

1.通过设计丰富的实例和练习，让学生在实际操作中感受乘法口诀在除法中的应用，巩固重点知识。

2.针对难点，采用以下策略：

-引导学生通过实际操作，如使用小棒或计数器，直观地理解除法过程，特别是有余数的情况。

-采用游戏化教学，设计有趣的游戏和活动，让学生在游戏中练习口算除法，提高学生的兴趣和参与度。

-分层次教学，对于学习有困难的学生，先从简单的题目开始，逐步增加难度，确保每位学生都能跟上进度。

-鼓励学生相互交流讨论，通过合作学习，共同解决问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、计算机

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数学教育资源库、在线练习题库

-教学手段：实物模型（如小棒、计数器）、教学卡片、课堂练习册教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们在生活中有没有遇到需要平均分配的情况？”来引发学生的思考，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾二年级学过的乘法口诀，以及三年级上册学习的简单除法概念，为学习本节课的口算除法打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解除数是一位数的除法口算方法，强调乘法口诀的重要性，并介绍如何利用乘法口诀进行除法运算。

-举例说明：通过具体的例题，如“24÷3”，引导学生理解如何运用乘法口诀“三八二十四”来得出结果8。

-互动探究：将学生分组，每组分配一道除法题目，要求学生讨论并尝试使用乘法口诀进行计算，然后汇报计算过程和结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在练习册上完成一系列除数是一位数的除法练习题，加深对知识点的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的错误给予及时的帮助和纠正。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调口算除法的步骤和注意事项，确保学生掌握了本节课的核心知识点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的除法练习题作为家庭作业，要求学生在家中独立完成，以巩固课堂所学知识。作业包括基础题和拓展题，以满足不同学生的学习需求。教学资源拓展1.拓展资源

-相关数学故事：搜集一些关于数学家如何解决除法问题的故事，如高斯求和的故事，让学生了解数学在生活中的应用和趣味性。

-数学游戏：介绍一些数学游戏，如“除法接龙”、“除法猜谜”等，通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中练习除法。

-数学视频：推荐一些数学教育视频，如“除法口诀动画讲解”、“除法应用题解析”等，帮助学生更直观地理解除法概念。

-数学练习册：提供额外的练习册或练习材料，包括不同难度的除法题目，以满足学生个性化学习需求。

2.拓展建议

-阅读数学故事：鼓励学生在课后阅读数学故事，了解数学家的思维过程，激发学生对数学的兴趣。

-参与数学游戏：建议学生与家人或朋友一起玩数学游戏，通过互动游戏提高除法计算能力。

-观看数学视频：建议学生在家中观看数学视频，以巩固课堂所学知识，并扩展数学视野。

-完成额外的练习：鼓励学生完成额外的除法练习题，通过不断的练习提高计算速度和准确性。

-实际应用练习：鼓励学生将所学除法知识应用到实际生活中，如家庭购物时的物品分配、烹饪中的食材分割等，增强数学的应用意识。

-家长参与：建议家长参与学生的学习过程，与孩子一起完成家庭作业，了解孩子的学习情况，提供必要的帮助和支持。

-小组学习：鼓励学生组成学习小组，相互帮助，共同讨论解决难题，培养团队合作精神。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用情境教学，将除法口算与学生的生活实际相结合，设计贴近学生生活的教学情境，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.引入游戏化教学元素，通过设计有趣的数学游戏，使学生在游戏中学习，增加课堂的趣味性和互动性。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，对个别学生的关注不够，未能及时发现他们在学习中的困惑和问题。

2.在互动探究环节，部分学生参与度不高，导致课堂讨论不够充分。

3.教学评价较为单一，主要依赖课堂表现和作业成绩，未能全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.在课堂上增加个别辅导时间，关注每一位学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习中的问题，确保每位学生都能跟上教学进度。

2.针对互动探究环节，调整分组策略，确保每个小组都有积极参与的机会，鼓励所有学生发表自己的观点，提高课堂互动性。

3.多元化教学评价方式，除了课堂表现和作业成绩，还将结合学生的课堂参与度、小组合作表现等方面进行综合评价，以更全面地了解学生的学习状况。

4.加强与家长的沟通，