序言 物理学：研究物质及其运动规律的科学 说课稿-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

序言物理学：研究物质及其运动规律的科学说课稿-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《物理学：研究物质及其运动规律的科学》

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一上学期，高一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在引导学生了解物理学的基本概念和研究对象，激发学生对物理学的兴趣，为后续学习打下基础。课程内容紧密围绕人教版（2019）必修第一册教材，讲解物质及其运动规律的基本知识，帮助学生构建物理学科的基本框架。核心素养目标1.培养学生科学探究能力，通过观察、实验等方法，探究物质及其运动规律。

2.发展学生的物理思维能力，学会运用物理概念、原理分析实际问题。

3.激发学生科学精神，培养对物理现象的好奇心和探索欲。

4.增强学生的科学态度，培养严谨、客观、创新的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点

-物理学的基本概念：本节课的教学重点是让学生理解物理学的定义，即研究物质及其运动规律的学科。例如，引导学生通过观察日常生活中的物体运动，理解物理学的应用和重要性。

-物质及其运动规律：详细讲解物质的概念，包括固态、液态和气态的基本特征，以及牛顿运动定律等运动规律。比如，通过实验演示物体在受到外力作用下的运动，让学生直观理解牛顿第一定律和第二定律。

2.教学难点

-物质状态变化的微观解释：学生可能难以理解固态、液态和气态之间的微观差别。可以通过模型或动画演示分子排列和运动的变化，帮助学生形象地理解物质状态变化。

-牛顿运动定律的应用：牛顿运动定律是物理学的基础，但学生可能对定律的应用感到困惑。可以通过具体案例，如抛物线运动的分析，让学生逐步掌握如何应用牛顿运动定律解决问题。

-科学探究方法的运用：学生可能不熟悉如何进行科学探究，包括观察、假设、实验和结论的步骤。教师可以通过设计简单的实验，让学生亲自动手操作，逐步掌握科学探究的基本方法。以下是具体细节：

-教学重点举例：

-物理学定义：通过展示物理学家对自然界现象的研究，如苹果落地的故事，引导学生理解物理学的本质。

-物质运动规律：通过分析汽车刹车距离与速度的关系，让学生理解牛顿第二定律的实用意义。

-教学难点举例：

-物质状态变化：使用分子模型或计算机模拟，展示分子在不同状态下的排列和运动，帮助学生理解状态变化的微观机制。

-牛顿运动定律应用：通过分析跳伞运动员的下降过程，让学生运用牛顿第二定律计算重力与空气阻力对运动的影响。

-科学探究方法：设计简单的物理实验，如测量物体自由下落时间，让学生亲历科学探究的完整过程。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教版（2019）必修第一册《物理学》教材，确保每位学生配备。

2.辅助材料：收集与物质及其运动规律相关的图片、视频，如分子模型图、运动轨迹动画等，用于课堂展示。

3.实验器材：准备必要的实验器材，如小车、斜面、计时器等，确保实验的安全性和有效性。

4.教室布置：设置实验操作区，保证学生分组实验的顺利进行，同时预留讨论区域，便于学生交流互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节的电子文档和预习问题清单。

-设计预习问题：如“描述生活中常见的三种不同状态下的物质，并思考它们之间的转换条件”。

-监控预习进度：通过在线平台，查看学生提交的预习笔记和问题，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读教材相关内容，理解物质的三种状态和运动规律。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的语言描述物质状态变化，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前构建知识框架。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示冰融化为水的视频，引出物质状态变化的话题。

-讲解知识点：详细讲解物质状态变化的条件和牛顿运动定律的应用。

-组织课堂活动：分组讨论物质状态变化的原因，进行实验验证牛顿运动定律。

-解答疑问：对学生提出的关于运动规律和实验操作的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将理论知识应用到实际中。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，通过实验观察和记录物质状态变化和物体运动情况。

-提问与讨论：学生针对实验现象和理论知识的疑惑进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过实验，让学生直观感受物质状态变化和运动规律。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于物质状态变化和牛顿运动定律的应用题。

-提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和在线视频，供学生深入了解。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步探索物质状态变化和运动规律的奥秘。

-反思总结：学生反思学习过程，总结自己在物质状态变化和运动规律方面的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，深化理解。

-反思总结法：引导学生自我检查，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的物质状态变化和运动规律知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，激发探索兴趣。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《物理的进化》：探讨物理学的发展历程，从古代自然哲学到现代物理学的转变。

-《万物简史》：以通俗易懂的语言，介绍宇宙、物质、生命等科学概念。

-《运动与力》：深入讲解牛顿运动定律在现代科技领域的应用，如航天、汽车制造等。

2.课后自主学习和探究

-观察生活中的物质状态变化，记录不同状态下的物质特征，尝试解释其变化原因。

-收集资料，了解牛顿运动定律在工程、航天等领域的应用实例，分析其作用原理。

-设计简单的物理实验，如测量物体自由下落的时间，验证牛顿运动定律的准确性。

-探究物体在斜面上的运动规律，分析摩擦力、重力对物体运动的影响。

-学习物理学家牛顿、爱因斯坦的生平和贡献，了解他们对物理学的贡献。

-阅读科普书籍，如《简明物理学史》、《物理学原理》等，拓宽物理知识面。

-参加线上线下的物理学术讲座和研讨会，与同行交流学习心得和经验。

-利用网络资源，观看物理教学视频，如公开课、科普讲座等，提高物理素养。

-开展物理学科竞赛，如物理奥林匹克竞赛、物理知识竞赛等，检验自己的物理水平。

-组织物理学习小组，与同学们一起讨论物理问题，共同进步。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课的教学中，我尝试使用了信息技术手段，如在线平台和微信群，以实现预习资源的共享和监控，这有助于提高学生的预习效果和自主学习能力。

2.我设计了具有启发性的预习问题和课堂活动，如小组讨论和实验操作，这些活动能够激发学生的学习兴趣，让他们在实践中掌握物理知识和技能。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现部分学生在预习阶段的参与度不高，可能是因为预习任务发布后缺乏有效的监督和激励机制。

2.教学组织方面，课堂活动虽然多样，但有时时间安排不够合理，导致部分活动无法充分展开，影响了学生的参与和体验。

3.教学评价方面，我意识到对学生的评价过于依赖考试成绩，忽视了过程评价的重要性，这可能不利于学生全面发展。

（三）改进措施

1.针对预习参与度不高的问题，我将建立更明确的预习要求和监督机制，比如设置预习进度报告和小组互助制度，确