跨学科主题学习2-探索太空逐梦航天 说课稿-2024-2025学年粤人版地理七年级上册

跨学科主题学习2——探索太空，逐梦航天说课稿-2024-2025学年粤人版地理七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《跨学科主题学习2——探索太空，逐梦航天》是粤人版地理七年级上册中的一个重要章节。本节课通过探讨太空探索的历史、现状以及我国航天事业的发展，旨在让学生了解太空资源的重要性，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。课程内容紧密联系课本，以地理学科为基础，融合物理、历史等多学科知识，引导学生从不同角度认识太空，提高学生的综合素质。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的人地协调观、综合思维和创新意识。通过探索太空资源的利用与保护，使学生能够认识到人类活动与地球环境之间的相互关系，提升环保意识；培养学生运用地理知识分析太空探索对人类社会的影响，锻炼其综合思维能力；同时，激发学生对航天科技的兴趣，鼓励其勇于探索未知领域，培养创新精神。学情分析本节课的授课对象为七年级学生，他们在知识层面已具备一定的地理基础，对地球的基本知识有所了解，但太空探索方面的知识相对匮乏。在能力方面，学生的观察力、分析力和创新思维能力正在逐步发展，能够通过课堂活动进行初步的探索和实践。

在素质方面，学生们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，具备探索未知领域的积极性。然而，部分学生在自主学习、合作探究方面的习惯有待培养。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。

因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的教学手段和活动设计，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的自主学习能力和合作精神，以提高他们对太空探索这一主题的理解和掌握。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解太空探索的基本知识，同时组织学生进行小组讨论，探讨太空资源开发与环境保护的关系。

2.设计模拟太空探险的角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验太空探索的过程，增强实践体验和团队合作能力。

3.利用多媒体教学资源，如太空探索的纪录片、图片和互动软件，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括太空探索相关的视频、图文资料，要求学生了解太空探索的基本概念和我国航天事业的发展。

设计预习问题：设计问题如“你认为太空探索对人类有什么意义？”“我国航天事业的发展给你带来了哪些启示？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过线上平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主观看视频、阅读图文资料，对太空探索有初步的认识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至线上平台，教师进行批阅和反馈。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主探索和思考的能力。

信息技术手段：利用线上平台实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放“嫦娥五号”返回舱着陆的视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解太空探索的历史、现状和我国航天事业的重要成就，突出本节课的重点。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨太空资源开发与环境保护的关系，难点在于引导学生正确理解太空资源开发的利与弊。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点，共同探讨问题。

提问与讨论：学生勇敢提问，参与课堂讨论，加深对知识点的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生系统掌握知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解知识点。

合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与太空探索相关的作业，如撰写关于太空资源开发利弊的短文。

提供拓展资源：提供与太空探索相关的书籍、网站、视频等资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识视野。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习和拓展知识的能力。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提高学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）太空探索历史资料：介绍从古代火箭的发明到现代航天飞机的发展，重点介绍我国在太空探索方面的重大历史事件，如东方红一号卫星发射、神舟系列飞船、嫦娥探月工程等。

（2）太空资源种类及分布：详细讲解太空资源的种类，如太阳能、月球资源、小行星资源等，以及它们在太空中的分布情况。

（3）太空探索技术：介绍太空探索所需的各项技术，如火箭技术、卫星技术、载人航天技术、月球探测技术等。

（4）太空环境与地球环境的关系：讲解太空环境对地球环境的影响，如太空垃圾、太空辐射等，以及如何保护地球环境。

（5）我国航天事业发展规划：介绍我国航天事业的发展规划，如火星探测、月球基地建设、空间站建设等。

2.拓展建议

（1）阅读相关书籍：推荐学生阅读《太空探索史》、《航天工程概论》等书籍，深入了解太空探索的历史和发展。

（2）观看纪录片：建议学生观看《宇宙之旅》、《航天之路》等纪录片，直观感受太空探索的魅力。

（3）参加航天科普活动：鼓励学生参加学校或社区组织的航天科普活动，如航天知识讲座、航天模型制作等，亲身体验航天科技的乐趣。

（4）进行实践活动：组织学生进行太空探索相关的实践活动，如制作火箭模型、模拟太空环境实验等，培养学生的动手能力和创新能力。

（5）开展研究性学习：引导学生开展太空探索方面的研究性学习，如调查太空垃圾对地球环境的影响、研究月球资源开发与保护等，培养学生的研究能力和综合素质。

（6）交流与分享：鼓励学生之间进行交流与分享，将自己的学习成果和心得体会与他人分享，提高自己的沟通能力和团队合作精神。教学反思与改进在完成了关于“探索太空，逐梦航天”这一主题的教学之后，我进行了深入的反思，旨在评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的反思和改进措施：

在教学过程中，我发现学生对太空探索的历史和我国航天事业的发展表现出浓厚的兴趣，这一点从课堂上的积极互动和作业完成情况中可以看出。然而，我也注意到在一些细节上，教学效果并不尽如人意。

首先，我在设计预习任务时，虽然提供了丰富的资料，但缺乏足够的引导，导致部分学生在预习时难以抓住重点。未来，我计划在设计预习任务时，提供更为具体的指导问题，帮助学生明确学习目标。

其次，课堂活动的设计虽然旨在促进学生参与和互动，但我发现部分学生在小组讨论中的参与度不高。我意识到这可能是因为讨论主题过于宽泛或者学生缺乏足够的背景知识。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，提前为学生提供更多相关背景资料，并设计更具针对性的讨论主题。

另外，我在教学过程中发现，对于一些较为复杂的概念，如太空资源开发和环境保护的关系，学生理解起来存在困难。我应该在讲解这些概念时，更多地使用生动的例子和案例，帮助学生更好地理解。

1.优化预习任务：我将为预习任务设计更为具体的问题，引导学生关注重点内容，并提供必要的背景资料，以便学生能够更好地准备课堂学习。

2.加强课堂互动：我计划通过设计更多的小组活动和角色扮演游戏，让学生在课堂上更加积极地参与讨论，提高他们的学习兴趣和参与度。

3.精细化讲解：对于复杂概念，我将使用更多实际案例和图表来辅助讲解，帮助学生直观地理解抽象的概念。

4.提供拓展资源：我将为学生提供更多的拓展资源，如相关的书籍、文章和视频，以便学生能够在课后进行深入学习。

5.反馈与评估：我将在课后收集学生的反馈，了解他们对课堂内容的掌握程度，并根据反馈调整教学方法和内容。

6.鼓励学生提问：我将在课堂上创造一个更加开放和鼓励提问的环境，鼓励学生提出自己的疑问和想法，以便更好地理解他们的学习需求。板书设计①太空探索历史

-重点知识点：古代火箭发明、东方红一号卫星发射、神舟系列飞船、嫦娥