访谈调查法说课稿

访谈调查法说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以访谈调查法为核心，结合人教版教材相关章节内容，针对七年级学生的认知水平，设计以下教学思路：首先，通过引入生活中的实际案例，引导学生了解访谈调查法的定义和作用；接着，讲解访谈调查法的步骤和方法，让学生明确访谈调查的基本程序；然后，组织学生进行小组讨论，设计访谈调查问卷，培养学生的实践能力；最后，通过课堂分享和评价，检验学生对访谈调查法的掌握程度，巩固所学知识。二、核心素养目标1.培养学生的信息素养，使其能够通过访谈调查法有效收集、整理和分析信息。

2.提升学生的批判性思维，使其在访谈调查过程中能够提出有见地的问题，并能对结果进行合理的判断和评价。

3.增强学生的沟通与合作能力，通过小组讨论和访谈实践，学会倾听、表达和团队协作。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的调查方法，如问卷调查、观察法等，对调查的目的、意义和基本步骤有了初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对实践活动通常表现出较高的兴趣，能够积极参与访谈调查。他们在小组合作中表现出一定的沟通能力，但分析问题和批判性思维能力尚需提升。学生的个体学习风格差异较大，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在访谈调查中可能遇到如何设计有效问题、如何引导访谈对象回答问题、如何处理和分析访谈数据等困难。此外，个别学生可能因为害羞、紧张等原因，在与人交流时遇到挑战。四、教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线调查工具、教育视频、电子教材

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例教学五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于社会调查的新闻视频，让学生了解调查方法在实际生活中的应用。

-提出问题：请问视频中使用了哪些调查方法？你们对访谈调查法有什么了解？

-学生讨论：邀请几名学生分享自己的看法，引导他们思考访谈调查的特点。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解访谈调查法的定义、作用和步骤。

-示例演示：通过一个模拟访谈的例子，展示访谈调查法的实际操作过程。

-强调重点：强调访谈调查中的注意事项，如问题的设计、访谈技巧等。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论如何设计一个访谈调查问卷。

-案例分析：提供几个真实的访谈案例，让学生分析案例中的优点和不足。

-分享成果：每个小组选代表分享本组的讨论成果，其他小组成员进行评价。

4.师生互动环节（用时15分钟）

-角色扮演：学生分成访谈者和被访谈者，进行角色扮演练习。

-实践操作：学生在教师的指导下，实际操作访谈调查问卷的设计和实施。

-教师指导：教师在旁听学生访谈过程中，及时给出建议和反馈，帮助学生改进访谈技巧。

-分享体验：学生分享访谈过程中的感受和收获，教师总结访谈调查法的要点。

5.课堂提问（用时5分钟）

-提问学生：访谈调查法在实施过程中可能遇到哪些问题？如何解决？

-学生回答：邀请几名学生回答问题，其他学生可进行补充。

-教师总结：根据学生的回答，教师总结访谈调查法的应用要点和解决问题的关键。

6.结束语（用时5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调访谈调查法在实际生活中的重要性。

-鼓励学生在课后尝试运用访谈调查法进行实际调查，巩固所学知识。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《社会调查方法与应用》

-《访谈技巧与案例分析》

-《青少年访谈调查实用手册》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一个自己感兴趣的话题，设计并实施一个简单的访谈调查。

-要求学生撰写访谈调查报告，包括调查目的、方法、过程、结果分析和结论。

-鼓励学生阅读相关的书籍和文章，了解不同类型的访谈调查方法，如深度访谈、焦点小组访谈等。

-推荐学生观看相关的教学视频，如“如何进行有效的访谈调查”、“访谈技巧讲解”等。

-提议学生参加学校或社区的调查活动，亲身体验访谈调查的全过程。

-鼓励学生思考访谈调查在社会科学研究中的应用，探讨其在解决社会问题中的作用。

-让学生尝试使用在线调查工具，如问卷星、腾讯问卷等，进行问卷调查，并与访谈调查进行对比分析。

-要求学生反思访谈调查中的沟通技巧，如何更好地与被访谈者建立信任关系，以及如何处理访谈中的突发情况。

-鼓励学生探讨访谈调查的伦理问题，如隐私保护、信息真实性等，并思考如何在实际操作中遵循伦理原则。

-提供一些访谈调查的经典案例，让学生分析案例中的成功经验和可能存在的不足，以及如何改进。

-鼓励学生定期分享自己的学习心得和调查成果，通过讨论和交流，提高访谈调查的能力和水平。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了现实生活中的新闻视频作为情境创设，有效激发了学生的学习兴趣和代入感。

2.在巩固练习环节，通过角色扮演和实际操作，让学生亲身体验访谈调查的过程，提高了他们的实践能力和参与度。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，对于学生的个体差异关注不够，未能充分调动每个学生的积极性。

2.教学方法方面，课堂互动虽然充分，但缺乏深度，未能充分挖掘学生的思维潜力。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习效果。

（三）改进措施

1.针对教学管理方面的问题，我将更加关注学生的个体差异，通过分组合作、个性化指导等方式，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.在教学方法上，我会引入更多启发式和探究式的教学策略，如辩论、案例研究等，以激发学生的深层思考和创新意识。

3.对于教学评价的问题，我将采用多元化的评价方式，包括学生自我评价、小组评价和教师评价，以及定期的学习反馈，以全面评估学生的学习成果。八、内容逻辑关系①访谈调查法的定义与作用

-重点知识点：访谈调查法的概念、特点、应用领域

-重点词汇：访谈、调查、目的、对象、问题设计

-重点句子：访谈调查法是一种通过与调查对象直接交流来收集信息的研究方法。

②访谈调查法的步骤与方法

-重点知识点：访谈调查的基本步骤、访谈技巧、数据整理

-重点词汇：准备、访谈、记录、分析、报告

-重点句子：成功的访谈调查需要