第一单元 参考活动1 《唱响团歌》说课稿 2023-2024学年苏少版初中综合实践活动八年级上册

第一单元参考活动1《唱响团歌》说课稿2023—2024学年苏少版初中综合实践活动八年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《唱响团歌》，选自2023—2024学年苏少版初中综合实践活动八年级上册第一单元参考活动1。本节课旨在通过学唱《团歌》，培养学生的爱国情怀和团队精神，提高学生的音乐素养。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所选歌曲《团歌》旋律优美、歌词富有教育意义，与八年级学生的年龄特点和认知水平相符。学生在小学阶段已经学过一些基本的音乐知识和唱歌技巧，具备一定的音乐素养。通过本节课的学习，学生可以将已有知识与新学的歌曲相结合，进一步巩固和提高音乐素养。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生的音乐审美素养、团队协作能力和社会责任感。

1.音乐审美素养：通过学唱《团歌》，学生能够感受歌曲的旋律美、歌词内涵，提升对音乐的鉴赏力和审美能力。

2.团队协作能力：在集体学唱和合唱过程中，学生将学会倾听、配合、协作，培养团队精神和集体荣誉感。

3.社会责任感：通过学习《团歌》，学生将更加深刻地理解团结、爱国、进步的价值观，激发其为社会、为国家贡献力量的责任感。三、学情分析本节课面向的是初中八年级的学生，他们在知识、能力、素质方面具有一定的特点。以下是对学生学情的具体分析：

1.知识层面：学生在小学阶段已经接触过基础的音乐知识和唱歌技巧，对音乐有一定的了解。进入初中后，他们的音乐知识体系逐渐完善，能够理解更复杂的音乐元素。

2.能力层面：八年级学生在音乐表达和合唱能力上有所提升，但个体差异较大。部分学生在音准、节奏感方面表现较好，而部分学生则需加强训练。

3.素质层面：学生具备一定的审美能力，对优秀音乐作品有一定的鉴赏力。同时，他们具有较强的模仿能力和学习能力，有利于歌曲的学习和演唱。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯良好，能够遵守纪律，积极参与课堂活动。但部分学生在合唱时可能存在拘谨、不敢大声唱歌的情况，需要在课堂上加以引导。

5.课程学习影响：学生对音乐课程的兴趣较高，愿意参与学习。但由于课程内容与日常生活的联系较为紧密，学生的个人兴趣、家庭背景等因素可能对课程学习产生一定影响。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和积极性。四、教学资源-硬件资源：音响设备、多媒体教学设备

-软件资源：音乐播放软件、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：音乐教学素材库、在线音乐教育资源

-教学手段：合唱排练、小组讨论、集体学唱五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放《团歌》旋律，让学生聆听并感受歌曲的气氛。

2.提出问题：请问大家听完这首歌曲后有什么感受？这首歌曲有什么特别的意义？

3.学生分享：邀请几位学生分享他们的感受和对《团歌》的认识。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍《团歌》背景：讲解《团歌》的创作背景、歌词含义及其在团组织中的地位。

2.分析歌曲结构：带领学生分析歌曲的旋律、节奏和歌词特点，引导学生理解歌曲的内在逻辑。

3.学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随学唱。注意纠正音准、节奏，确保学生掌握歌曲的基本演唱技巧。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：将学生分为若干小组，进行合唱练习。教师巡回指导，纠正发音、音准、节奏等问题。

2.集体合唱：全体学生集体合唱《团歌》，感受团队协作的力量。

四、师生互动环节（10分钟）

1.讨论歌曲意义：引导学生探讨《团歌》所传达的团结、爱国、进步的价值观，以及如何将这些价值观融入日常生活。

2.分享感受：学生分享学唱《团歌》过程中的心得体会，教师给予肯定和鼓励。

3.提出建议：教师针对学生在合唱过程中存在的问题提出改进建议，引导学生互相学习、共同进步。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问学生对《团歌》的理解：请学生谈谈对《团歌》的理解，以及如何将歌曲中的精神融入自己的生活和学习。

2.提问学生关于团队协作的感受：请学生谈谈在合唱过程中对团队协作的感受，以及如何在日常生活中更好地与他人合作。

六、总结与拓展（10分钟）

1.总结课堂内容：回顾本节课的学习内容，强调《团歌》的意义和团队协作的重要性。

2.拓展活动：鼓励学生在课后继续学唱《团歌》，参加学校组织的合唱比赛等活动，将所学应用于实践。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：总结本节课的学习成果，强调音乐审美、团队协作和社会责任感等方面的核心素养。

2.学生反馈：学生反馈本节课的学习收获，教师给予评价和鼓励。

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关音乐作品：《中华人民共和国国歌》、《歌唱祖国》、《没有共产党就没有新中国》等，这些歌曲与《团歌》一样，具有深厚的爱国主义情怀，能够进一步激发学生的爱国情感。

-团队协作案例：介绍一些成功的团队协作案例，如历史上著名的战役、现代企业团队合作的典范等，让学生理解团队协作的重要性。

-音乐家介绍：介绍一些与《团歌》创作背景相关的音乐家，如聂耳、冼星海等，以及他们的音乐作品和贡献。

-团组织活动：介绍团组织的各项活动，如团员日活动、志愿服务等，让学生了解团组织的功能和作用。

2.拓展建议：

-音乐欣赏课：组织学生参加音乐欣赏课，通过欣赏不同风格、不同时期的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。

-校园合唱比赛：鼓励学生参加学校组织的合唱比赛，通过实践提高合唱技巧和团队协作能力。

-社会实践：组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，让学生在实践中体验团队协作和社会责任感。

-主题班会：利用班会时间，开展以《团歌》为主题的活动，如歌词解读、歌曲创作背景介绍等，加深学生对歌曲的理解。

-个性化学习：鼓励学生根据自己的兴趣和特长，选择相关的音乐作品进行深入学习，如学习乐器的学生可以尝试演奏《团歌》。

-家庭作业：布置与《团歌》相关的家庭作业，如让学生回家后向家人介绍《团歌》的意义，或者和家人一起学唱《团歌》。

-研究性学习：鼓励学生开展研究性学习，如调查《团歌》在不同时期的变化，或者研究《团歌》在团组织活动中的作用。

-团队游戏：设计一些团队协作的游戏，如接力唱《团歌》、团队抢答等，通过游戏增强学生的团队意识和协作能力。

-视频资源：利用视频资源，如音乐会、纪录片等，让学生更直观地感受音乐的魅力和团队协作的力量。

-图书资源：推荐学生阅读与《团歌》相关的书籍，如聂耳传、中国音乐史等，增加学生的知识储备。七、教学反思与总结这节课《唱响团歌》的教学让我有了很多收获和反思。在教学方法上，我尝试了情境导入、讲授新课、巩固练习、师生互动等多种教学手段，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习。

首先，在教学过程中，我发现学生对《团歌》的背景和意义有了更深入的了解。通过讲解歌曲的创作背景和歌词内涵，学生们对这首歌曲产生了浓厚的兴趣，学习积极性得到了提高。但在讲解过程中，我也发现有些学生对于音乐理论知识掌握不足，这让我意识到在今后的教学中，我需要更多地关注学生的基础知识，做好铺垫。

其次，在巩固练习环节，我让学生分组练习合唱，这既锻炼了他们的团队协作能力，又让他们在实践中提高演唱技巧。但在练习过程中，我也发现部分学生存在音准、节奏方面的问题，这说明我在教学过程中对于这些细节的指导还不够到位。今后，我会在教学中更多地关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导。

在师生互动环节，我鼓励学生分享他们的感受和心得，这让我看到了他们在学习过程中的成长。同时，我也针对他们存在的问题提出了建议，希望他们能够在今后的学习中不断进步。但我也发现，有些学生在表达自己的观点时还不够自信，这让我意识到在今后的教学中，我需要更多地培养学生的自信心和表达能力。

教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体较好。学生在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获。他们不仅学会了唱《团歌》，还对团队协作、爱国主义等价值观有了更深刻的理解。但同时，我也发现教学中存在一些问题，如下：

1.学生音乐基础知识掌握不足，需要在今后的教学中加强基础知识的传授。

2.部分学生在合唱过程中存在音准、节奏问题，需要加强个别指导。

3.学生在表达自己的观点时自信心不足，需要加强培养学生的自信心和表达能力。

针对以上问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学中，注重基础知识的学习，做好铺垫，让学生在掌握基础知识的前提下进行深入学习。

2.针对学生的个体差异，给予个性化的指导，特别是音准、节奏方面的指导，提高学生的演唱技巧。

3.创设更多机会让学生表达自己的观点，如小组讨论、课堂提问等，培养他们的自信心和表达能力。

4.加强与学生的互动，关注他们的学习状态，及时调整教学方法和策略。八、内容逻辑关系①教学内容分析

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